- •Занятие 2 Особенности дидактического обеспечения урока иностранного языка
- •Тема:_____Школьные принадлежности___(School Things)____________________
- •I. Коммуникативная функция педагогического общения а. Вербальное общение
- •Б. Невербальное общение:
- •II. Перцептивная функция педагогического общения:
- •III. Интерактивная функция педагогического общения
06-11.02.2012
Занятие 2 Особенности дидактического обеспечения урока иностранного языка
Ознакомьтесь со схемой записи протокола урока и перенесите ее в свой педагогический дневник (тетрадь):
Цель просмотра видеозаписи урока: выявить общее и особенное в дидактическом обеспечении (целях, содержании, методах, формах, средствах обучения, способах контроля и рефлексии, реализации дидактических принципов и правил) урока иностранного языка по сравнению с уроками по другим предметам и проанализировать его эффективность для обучения, воспитания и развития школьников данного возраста.
Урок_____английского языка______Класс____5 (1-й год обучения)_________
Школа____одна из школ г. Минска с изучением англ.языка на базовом уровне
Учитель: Сорока Александр Марьянович – учитель английского языка из г.Ивацевичи Брестской области, финалист Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь – 2004» (подробнее об учителе см. книгу Цыркун, И.И. Лидеры педагогического образования: сценарии эффективной педагогической деятельности: уч.-метод.пособие / И.И. Цыркун, Л.Л. Козинец; под общ. ред. И.И. Цыркуна. – Минск: БГПУ, 2010. – 256 с.).
Урок проводится в незнакомом педагогу ученическом коллективе в рамках конкурсной программы по заданию конкурсной комиссии.
Тема:_____Школьные принадлежности___(School Things)____________________
Цели урока:
- образовательная ______________________________________________________
- воспитательная _______________________________________________________
- развивающая _________________________________________________________
Оборудование урока: ___________________________________________________
Готовность классного помещения и детей к уроку: _______________________
Протокол урока
Этап урока |
Пример-ное время |
Взаимодействие учителя и учащихся |
Примечание |
Отмечаются основные этапы урока с целью определения его типа: -оргмомент; -целеполагание -актуализация изученного материала; -проверка дом. задания; -опрос по пройденному материалу; -изучение нового материала; -первичная проверка усвоения нового материала; -закрепление; -применение (по образцу и творческое), -обобщение и систематиза-ция; -подведение итогов урока; - оценивание; -информация о домашнем задании; -рефлексия. |
Отмечает-ся начало каждого этапа или нового вида работы. |
Записываются используемые учителем методические приемы и предлагаемые ученикам задания: (объяснение, рассказ, беседа, демонстрация, самостоятельные исследования, работа с книгой и др.: «Сегодня мы с вами познакомимся …, посмотрим ..., найдем ..., решим ..., исследуем …, сделаем вывод….»), организующие и стимулирующие фразы учителя: («внимание, быстрей, тише, завершаем.., переходим к ..., молодец, интересная мысль»), выполняемые школьниками виды деятельности: (наблюдают, слушают, анализируют, делают выводы, отвечают на вопросы, сравнивают, выдвигают гипотезы, иллюстрируют, оценивают), формы организации деятельности: (фронтальная, групповая, индивидуальная).
|
Делаются первичные выводы об общих и особенных чертах дидактиче-ского обеспечения урока ино-странного языка по сравнению с уроками по другим учебным дисциплинам |
2. Во время демонстрации урока внимательно наблюдайте за происходящим в классе и делайте протокольные записи в соответствии со схемой. В протокол вносите наиболее важное, существенное. Наряду с действиями учителя фиксируйте действия учащихся.
Дом. задание: определите цели и тип урока и письменно его проанализируйте этап за этапом (см. рекомендации к дом. заданию в занятии 1). По ходу анализа выявляйте общее и особенное в дидактическом обеспечении урока иностранного языка по сравнению с уроками по другим учебным дисциплинам. Используйте следующие фразы:
«На данном уроке учитель использовал …. В этом я вижу сходство урока ИЯ с уроками по другим предметам».
«В отличие от уроков по другим предметам, на уроке ИЯ учитель использовал …».
Примечание: при предъявлении преподавателю бонусных карточек достоинством 1-3 балла ПОЛНЫЙ поэтапный анализ урока можно НЕ выполнять. Достаточно представить выводы в виде таблицы:
Сравнительный анализ урока ИЯ с уроками по другим предметам
Общее в дидактическом обеспечении |
Особенное в дидактическом обеспечении |
1. |
1. |