- •Психология и педагогика
- •Объект, предмет, цель, задача психологии и педагогики.
- •Лекция №2
- •Психология личности. Зарубежные и отечественные теории личности. Понятие личности в психологии. Концепция личности к.К.Платонова
- •Темперамент. Понятие темперамента в психологии. Типы темпераментов. Роль темперамента в деятельности.
- •Способности
- •Направленность личности. Понятие направленности в психологии. Структура направленности. Потребности. Классификация потребностей.
- •Общение. Понятие общения в психологии. Структура общения. Функция общения. Виды общения.
- •Семья как социально–культурный феномен. Понятие семьи в психологии. Типы семей, функции. Понятие семьи и семейного воспитания в педагогике. Задачи, принципы и т.Д.
Психология и педагогика
Лекция 1
Психология и педагогика как науки
Объект, предмет, цель, задача психологии и педагогики.
Психология – «наука о душе», в современном понимании это наука о психике и закономерностях ее появления и развития.
Психика – это свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе создаваемого образа регулировать поведение и деятельность.
Психические проявления человека:
Психические процессы
Познавательные – ощущения, восприятия, внимание, память, мышление, речь, воображение
Эмоционально-волевые – эмоции, чувства, воля
Психические состояния
Длительные (угнетение, страх, апатия, радость, эмоциональный подъем, творческий подъем)
Психологические свойства личности
Темперамент
Характер
Способность
Направленность – потребности, цели, ценности, интересы
Психические образования
Привычки
ЗУН
Методы исследования, отрасли психологии и педагогики.
Педагогика – это наука о том как воспитывать человека, как помочь ему стать духовно богатым, творчески активным и вполне удовлетворенным жизнью, найти равновесие с природой и обществом. Предмет – воспитание.
Место психологии и педагогики в системе наук.
Литература –
Педагогика: Большая Современная Энциклопедия, Е.С. Рапацевич, Минск, 2005г.
Д.з. Конспект 1
1. Дать определение основным понятиям педагогики: образование, обучение (преподавание\учение), воспитание, развитие, знание\умения\навыки ЗУН, педагогические технологии.
2. Отрасли психологии; педагогики
3. Методы исследования психологии; педагогики
Лекция №2
Методологические основы изучения человека
Подход Б.Г.Ананьева к изучению человека как биосоциального существа. Индивид, индивидуальность, личность, субъект деятельности. Сущность и структура данных понятий.
Общая структура человека и взаимосвязь развития его свойств по Ананьеву
Филогенез – историческое формирование групп организмов
Онтогенез – процесс развития индивидуального организма.
Индивид – человек как представитель рода, имеющий природные свойства, телесную организацию человека.
Личность – человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.
Субъект деятельности – человек, как носитель предметно-практической деятельности, распорядитель душевных сил.
Индивидуальноть – человек, как носитель единичных, неповторимых, особенных свойств.
Жизненный путь – исторя развития и формирования личности в определенном обществе.
Ноосфера – новое геологическое явление на планете, где человек становится геологической силой.
Структура понятий:
Индивид.
Свойства индивида:
первичные |
вторичные |
|
|
Проявляются в задатках и темпераменте |
Структура понятия Субъект деятельности: наличие сознания, активность и сама деятельность.
Структура понятия Индивидуальность: особенности индивида, личности и субъекта деятельности.
Структура понятия Личность:
Темперамент
Характер
Способность
Направленность – потребности, цели, ценности, интересы