- •Семинарское занятие № 1 по теме «Педагогическая профессия и её особенности»
- •«Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции»
- •Семинарское занятие № 3 по теме «Ребёнок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребёнка»
- •Семинарское занятие № 4 по теме «Образование как социокультурный феномен. Система образования в Республике Беларусь»
- •Семинарское занятие № 5по теме «Педагогика в системе наук о человеке»
- •Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика. – сПб, 2000
- •Семинарское занятие № 6 по теме «Методология и методы педагогических исследований»
- •Семинарское занятие №7 по теме «Аксиологический подход в изучении педагогических явление»
- •Семинарское занятие №8 по теме «Личность ученика как субъекта образования и развития»
- •Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика. – сПб, 2000
- •Семинарское занятие №9 по теме «Образование как целостный педагогический процесс»
- •Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика. – сПб, 2000
- •Семинарское занятие №10 по теме «Проблема целеполагания в педагогике»
- •Голованова н.Ф. Общая: учебно-методическое пособие для вузов. – сПб., 2005
- •Семинарское занятие №11 по теме «Методы обучения и их классификация»
- •Семинарское занятие №12 по теме «Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса»
- •Семинарское занятие №13 по теме «Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания»
- •Стастенин в.А. И др. Педагогика. – м., 2002 Семинарское занятие №14 по теме «Методы, формы, средства процесса воспитания»
- •Семинарское занятие №15 по теме «Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении»
- •Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика. – сПб, 2000
- •Роботова а.С. Введение в педагогическую деятельность. – м., 2000
- •Семинарское занятие №16 по теме «Направленность развития инновационной деятельность в образовании»
- •Cеминарское занятие №17 По теме:
Семинарское занятие № 1 по теме «Педагогическая профессия и её особенности»
Вопросы для рассмотрения:
Проследите возникновение педагогической профессии. Охарактеризуйте основные этапы её становления.
Обоснуйте специфику и значимость педагогической профессии.
Определите профессионально обусловленные требования к личности педагога: проиллюстрируйте их в конкретных практических ситуациях.
Раскройте содержание понятия педагогическая направленность. Обоснуйте его значимость в профессиограмме педагога.
Подготовьте самостоятельный реферат по одной из тем «Профессиональные качества педагога», «Педагог современной школы», «Мой любимый педагог». Используйте при этом практический опыт известных педагогов.
Литература:
Диденко В.Н. Введение в педагогическую профессию. - Смоленск, 1999
Роботова А.С. и др. Введение в педагогическую деятельность. – М., 2000
Казимирская И.И. Общие основы педагогической профессии. – Молодечно, 2002
Степаненков И.Ф. Педагогика школы. – Мн., 2008
Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: уч.-метод. Пособие / П.Д. Кухарчик и др. – Мн., 2008
Семинарское занятие № 2 по теме
«Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции»
Вопросы для рассмотрения:
Раскройте содержание и сущность понятия «педагогическая деятельность»
Представьте и охарактеризуйте структуру педагогической деятельности
Проанализируйте функции педагогической деятельности (целеполагание, диагностирование, прогнозирование, проектирование, а также информационная, организационная, оценочная, контрольная, корректирующая). Обоснуйте значимость их в учебно-воспитательном процессе.
Проследите профессиональную динамику педагога: педагогическое творчество, педагогический профессионализм, педагогическое мастерство. Отметьте отличительные характеристики каждого понятия, обусловьте их взаимосвязь.
Подготовьте самостоятельное сообщение о современном педагоге-новаторе. / Шаталов В.В, Амонашвили Ш.А., Ильин Е.Н., Щетинин М.П., Лысенкова С.Н. и др.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А Педагогика. – СПб, 2000
Диденко Р.Н. Введение в педагогическую профессию. – Смоленск, 1999
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999
Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность. – М., 2000
Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. Педагогика. – Мн., 2002
Семинарское занятие № 3 по теме «Ребёнок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребёнка»
Вопросы для рассмотрения:
Раскройте содержание понятия права ребёнка. Обоснуйте значимость этого как общечеловеческой ценности.
Проанализируйте международные правовые акты в защиту детей «Женевская декларация прав ребёнка» (1924 г.), «Декларация прав ребёнка» (1959 г.).
Определите принципы, структуру конвенции ООН о правах ребёнка, Закона Республики Беларусь «Оправах ребёнка». Определите основные гражданские, политические и социокультурные права ребёнка. Освятите механизм контроля за правами ребёнка.
Обоснуйте позицию ребёнка в образовательном процессе школы.
Продумайте условия формирования положительного отношения ребёнка к школе.
Литература:
Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» // Наст. Газета, 1992, 16 мая
Конвенция ООН «О правах ребёнка» - / Адукацыя і выхаванне. – 1992 - № 6
Смагина Л.И. 100 уроков по правам ребёнка / Л.И. Смагина. – Мн., 1998
Смагина Л.И. Права ребёнка: теория и методика. – Мн., 2001