- •Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии
- •5. Этапы проведения занятия
- •6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •7. Задание на самоподготовку. Перечень вопросов для подготовки темы и вводного контроля
- •7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •7.4. Задания для самоконтроля:
- •Приложение № 1 Лабораторная диагностика сифилиса
- •1. Материал и его отбор
- •2. Микробиологическое исследование при сифилисе.
- •Иммунологическая диагностика сифилиса.
- •2. Схема основного опыта реакции Вассермана (при объеме 2.5 мл)
- •3. Для диагностики поздних и латентных форм сифилиса большое значение имеет реакция Вассермана со спинномозговой жидкостью
- •Приложение № 3
- •Приложение 4.
- •Микробиологическое исследование.
- •Приложение№ 7 Лабораторная диагностика лептоспирозов
- •Микробиологическое исследование.
- •8. Источники информации:
- •Дополнительная:
- •Методические указания по выполнению практической работы с полным
- •Рекомендуемая литература. Основная:
- •Дополнительная:
Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии
УТВЕРЖДЕНО на ЦМК медико-профилактических дисциплин Председатель: д.м.н., профессор Ковальчук В.К. ___________________________ « __ » _____________ 200__ г. Протокол № ___ |
УТВЕРЖДЕНО на методическом совещании кафедры Зав. кафедрой: д.м.н., профессор Шаркова В.А. _______________________________ «___» _______________ 200 г. Протокол № ___ |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов
по подготовке и проведению практического занятия по теме:
«Клиническая микробиология и иммунология спирохетозов - трепонематозов (сифилис), боррелиозов (возвратный тиф), лептоспирозов (желтушный и безжелтушный»
Фармацевтический факультет
П курс, Ш семестр
Продолжительность занятия 2 академ. час.
Составитель: доц. Забелина Н.Р.
Владивосток- 2009 г.
Тема: Клиническая микробиология и иммунология спирохетозов - трепонематозов (сифилис), боррелиозов (возвратный тиф), лептоспирозов (желтушный и безжелтушный).
Мотивационная характеристика: занятие посвящено антропонозным (сифилис, эпидемический возвратный тиф), зоонозным и зооантропонозным (лептоспироз) инфекциям, возбудители которых отличаются от прочих микроорганизмов своеобразными морфологическими, структурными, тинкториальными, культуральными свойствами, моно- (сифилис), а при ряде инфекций - полипатогенностью (возвратные тифы, лептоспирозы). Последние во многом предопределяют клинико-эпидемиологические особенности инфекционных заболеваний, вызываемых представителями семейства Spirochaetaceae.
Большая часть времени занятия отведена разнообразным методам лабораторной диагностики сифилиса, меньшая - простым, одноплановым исследованиям при лептоспирозах, возвратных тифах.
В связи с этим понятна необходимость изучения указанной темы, знания основных положений которой нужны как для последующего обучения на кафедрах эпидемиологии, терапии, инфекционных, глазных, кожно-венерических болезней.
Цель обучения, воспитания и развития:
- Изучить характеристику биологических свойств патогенных спирохет; их морфоструктурные и культурально-биохимические особенности;
- Научить правильно выбирать и отбирать материал для исследования, выполнять основные диагностические пробы, расшифровать результаты исследования.
4. Задачи обучения и воспитания:
После завершения занятия студенты должны:
4.1 Знать:
- удельный вес спирохетозов в патологии человека
- биологическую характеристику возбудителей
- патогенез, возрастные особенности формирования инфекционного процесса при спирохетозах
- принципы диагностики
- принципы терапии, основы профилактики
4.2. Уметь:
- собрать материал для исследования, оформить направление, правильно транспортировать пробы в бактериологическую лабораторию
4.3. Иметь навыки:
- клинической интерпретации результатов микробиологического исследования
- прочитать результаты клинико-лабораторных исследований
4.4. Личностно - и профессионально ориентированное воспитание:
– на всех этапах изучения учебной темы (при работе в учебной и научной библиотеках, при общении на практических занятиях и лекциях между студентами и преподавателем и т.д.), совершенствовать внимательность, пунктуальность, наблюдательность, доброжелательность и другие качества, необходимые врачу для успешной работы с пациентами, общении с коллегами и медицинским персоналом;
– при общении друг с другом, преподавателями формировать элементы общения и профессиональное поведение на принципах медицинской этики и деонтологии. При этом обратить особое внимание на значение профессионального реестра речи;
– при подготовке к практическим занятиям (изучение учебной и научной литературы), во время разбора теоретического материала и решении ситуационных задач уметь сопоставлять факты, делать выводы, т.е. формировать основы врачебного (логического) мышления;
– помнить, что основы врачебного мышления включают в себя умение использовать знания при анализе конкретной ситуации с целью выделения главного (главного звена патогенеза, ведущих патогенетичесих факторов и др.) и выстраивать логическую систему причинно-следственных отношений в развитии патологии. При анализе патологического процесса