- •Специальная психология (основы специальной психологии) Учебная программа для специальностей
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебной дисциплины (темы, вопросы)
- •Раздел 1.
- •Общие проблемы курса «основы специальной психологии»
- •Тема 1.1. Предметное содержание специальной психологии. Классификация детей с особенностями психофизического развития
- •Тема 1.2. Проблема нормы и патологии в современных науках о человеке
- •Тема 1.3. Концептуальные основы специальной психологии
- •Тема 1.4. Принципы и методы специальной психологии
- •Тема 1.5. Закономерности развития детей с особенностями психофизического развития (общие и специфические)
- •Тема 1.6. Основные параметры дизонтогенеза
- •Тема 1.7. Причины отклонений в психическом развитии
- •Тема 1.8. Социально-психологические проблемы специальной психологии
- •Раздел 2. Виды дизонтогенеза
- •Тема 2.1. Тренинг эмпатии «Дети с особенностями психофизического развития»
- •Тема 2.2. Психическое недоразвитие. Поврежденное развитие
- •Тема 2.3. Задержанное развитие
- •Тема 2.4. Дефицитарное развитие
- •Тема 2.5. Искаженное развитие
- •Тема 2.6. Дисгармоническое развитие
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Информационно-методическая часть тематический план
- •Тематический план
- •Литература основная
- •Дополнительная
- •Вопросы
- •Протокол согласования учебной программы
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и информационно-аналитической работе БГПУ им. М.Танка
_____________________ В.М.Зеленкевич
Регистрационный № УД-____________/р.
Специальная психология (основы специальной психологии) Учебная программа для специальностей
1-03 03 05 «Логопедия.Дополнительная специальность»
1-03 03 06 «Сурдопедагогика.Дополнительная специальность»
1-03 03 07 «Тифлопедагогика. Дополнительная специальность»
1-03 03 08 «Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность»
Факультет специального образования
Кафедра олигофренопедагогики
Курс 2
Семестр 3
Лекции 20 часов + 4 часа (УСРС) Экзамен – 3 семестр
Практические
(семинарские) занятия 8 часов Зачет –
Лабораторные занятия 12 часов + 4 часа (УСРС) Курсовой проект
Всего аудиторных
часов по дисциплине 48 часов
Всего часов
по дисциплине 120 часов Форма получения
высшего образования
дневная, заочная
Составила Е.А.Винникова
2009 г.
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Специальная психология»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры олигофренопедагогики
9 июня 2009 г. пр. № 17
Заведующий кафедрой
____________ И.В.Зыгманова
Одобрена и рекомендована к утверждению советом факультета специального образования
24 июня 2009 г. № 10
Председатель
____________ С.Е. Гайдукевич
Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Основы специальной психологии» обеспечивает формирование у студентов базовых представлений о методологических основах и структуре специальной психологии как самостоятельной науки, закладывает основы системного видения специалистом проблем в развитии ребенка с ОПФР.
Целью курса является формирование системы профессиональных знаний о теоретических и прикладных аспектах науки, формирование мотивационно-ценностного компонента профессиональной подготовки будущих специалистов.
Данная учебная дисциплина направлена на решение следующих задач:
формирование базовых представлений о методологических основах и структуре специальной психологии как самостоятельной отрасли психологической науки;
формирование у студентов представлений о сущности феномена отклоняющегося развития, его структуре и свойствах;
формирование у студентов системы представлений о динамике, общих и специфических закономерностях нарушенного развития ребенка;
изучение студентами психологической характеристики детей с разными вариантами дизонтогенеза;
формирование отношения к ребенку с особенностями психофизического развития как к социально и психологически равноправному себе;
ориентация студентов на дальнейшую работу с разными категориями детей с особенностями психофизического развития в условиях реформируемой системы специального образования.
Студент должен
знать:
общие и специфические закономерности развития детей с особенностями психофизического развития;
современные классификации детей с особенностями психофизического развития;
принципы специальной психологии;
методы специальной психологии.
уметь:
определять соотношение первичного дефекта и вторичных отклонений, психологическую структуру дефекта при нарушениях психофизического развития;
использовать принципы и методы специальной психологии в работе с детьми с особенностями развития.