- •Учебная рабочая программа дисциплины пц.В.11 «Методология и методы психолого-педагогических исследований»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •Задачи курса
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Основное содержание курса:
- •Раздел 1. Методологические основы педагогического исследования.
- •Раздел 2. Общая характеристика педагогического исследования.
- •Раздел 3. Методы и методики педагогического исследования.
- •Консультации (индивидуальные и групповые);
- •Семинарское занятие №15
- •Ясвин в.А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Сентябрь, 2000.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»
Кафедра общей и социальной педагогики
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой
____________
Г.А. Петрова
20. 09. 2012г.
Учебная рабочая программа дисциплины пц.В.11 «Методология и методы психолого-педагогических исследований»
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Экономика»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Нижневартовск
2012
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Методология и методы психолого-педагогических исследований» - сформировать у студентов представление об основных методологических принципах и методах психолого-педагогических исследований, ввести в курс наиболее актуальных методических проблем образования, а также дать первоначальные умения и навыки исследовательской работы в области педагогики.
Задачи курса
обсудить основные принципы и способы педагогических исследований;
раскрыть сущность основных методологических принципов и методов педагогических исследований;
ознакомить студентов с логикой построения и проведения педагогического исследования;
организовать со студентами работу по организации коллективной педагогической деятельности по реализации целей и задач исследования;
2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «Методология и методы психолого-педагогических исследований» находится в вариативной части профессионального цикла Основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Педагогическое образование» профиль «Экономика». Она занимает важное место в структуре педагогического образования и подготовки будущих бакалавров. Ее изучение базируется на знании общих гуманитарных дисциплин, а также педагогики и психологии.
Дисциплина ПЦ. В.11 «Методология и методы психолого-педагогических исследований» в соответствии с учебным планом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» читается на дневном отделении на втором курсе в третьем семестре. При изучении дисциплины проводятся лекционные, семинарско-практические занятия. Завершается изучение дисциплины зачетом в третьем семестре.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует (вместе с другими дисциплинами и курсами профильного цикла, а также всей основной образовательной программы) формированию и развитию следующих компетенций: ОК-4; ОК-8; ОПК-2; ПК-3.
Выпускник должен обладать следующими о компетенциями:
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников (ПК-3);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); принципы и функции методологии в педагогике; основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований; методы и методики педагогического исследования.
Уметь: реализовывать основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований; планировать и осуществлять экспериментальную работу в системе педагогического исследования; применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников;
Владеть: способами организации опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях; способами использования систематизированных теоретических и практических знаний гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении научно-исследовательской деятельности.