- •Курс: психология маркетинговых исследований и рекламной деятельности
- •Юнита 1
- •Оглавление
- •Глоссарий* дидактический план
- •1. Понятие о маркетинге и рекламной деятельности
- •1.1. Понятие, сущность и задачи рекламы. Реклама как функция маркетинга
- •1.2. История развития рекламы
- •1.3. Правовое регулирование рекламной деятельности
- •2. Общая характеристика рекламы и рекламных средств
- •2.1. Виды рекламы и рекламных средств
- •2.2. Цели, задачи и особенности применения различных рекламных средств
- •3. Психология рекламной деятельности и воздействия
- •3.1. Мотивы обращения к рекламе и типология потребителей
- •3.2. Психологические закономерности восприятия
- •3.3. Учет психологических аспектов воздействия рекламы на потребителя при организации рекламной деятельности
- •4. Технология рекламной деятельности
- •4.1. Организация и управление рекламной деятельностью
- •4.2. Этапы рекламной деятельности
- •4.3. Факторы и критерии эффективности рекламной деятельности
- •1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты.
- •4. Перед Вами схема, отражающая составные элементы рекламы. Ваша задача – дополнить недостающие названия элементов.
- •6. Пользуясь материалом юниты, определите, кому принадлежит данное рекламное стихотворение:
- •7. Из данных предложений выберите правильные.
1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты.
2. Заполнить пропущенные слова в данных предложениях.
А. Деятельность компании (организации) по управлению производством и сбытом продукции, основанная на предварительном изучении рынка называется ….
Б. В качестве предмета рекламы могут выступать …, услуга или торговая … фирмы.
В. … покупки – покупки товара, не планируемые заранее, решения о которых принимают прямо в магазине (на выставке) после ознакомления с выставленным товаром.
3. Восстановите соответствие. В левой колонке представлены названия элементов рекламного процесса, в правой – их определения. Ваша задача – соединить стрелками конкретное название и соответствующее ему определение.
4. Перед Вами схема, отражающая составные элементы рекламы. Ваша задача – дополнить недостающие названия элементов.
5. Восстановите соответствие. В левой колонке даются основания для выделения различных рекламных средств, в правой – виды рекламных средств. Ваша задача – определить, пользуясь материалом юниты, какие виды рекламных средств соответствуют тому или иному основанию и соединить их стрелками.
6. Пользуясь материалом юниты, определите, кому принадлежит данное рекламное стихотворение:
Печенье не черствеет!
Питательнее, выгоднее булки!
Продает Моссельпром,
отделения в любом переулке.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Из данных предложений выберите правильные.
А) В радио- и телепрограммах не допускается прерывать рекламой: детские и религиозные передачи; образовательные передачи более чем один раз в течение 15 минут на период, превышающий 45 секунд.
Б) Не допускается распространение рекламы алкогольных и табачных изделий в радио- и телепрограммах с 18 до 23 часов местного времени, в детских, спортивных, учебных, медицинских и культурных организациях, а также ближе 500 метров от них.
В) К недостаткам телерекламы относятся: высокая стоимость, трудность определения эффективности рекламной акции, меньшая избирательность аудитории.
Г) Потребительские мотивы престижа – это мотивы, характеризующие стремление человека посредством приобретения необходимых товаров и услуг удовлетворить свою потребность в самосовершенствовании и самопрезентации собственных достижений.
8. Процесс планирования и осуществления рекламной кампании имеет определенную последовательность и состоит из ряда этапов. Ваша задача – из предложенных действий, восстановить правильную последовательность планирования и осуществления рекламной кампании, проставив соответствующую цифру напротив конкретного действия.