- •Пояснительная записка
- •Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе инструкция
- •Анкета №1
- •Анкета №2
- •Анкета №3
- •Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Анкета (2-6 класс)
- •Анкета (7-11 класс)
- •Памятка для родителей и учителей Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.
- •По Суходольскому
- •Описание шкал Экстраверсия — интроверсия
- •Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка
- •Краткое описание методики
- •Обработка результатов
- •Бланк для ответов
- •Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация т. А. Немчинова
- •Экспресс-методика выявление тревожности у пятиклассников в период адаптации
- •Тест на определение уровня самооценки
- •Оценка нервно-психической устойчивости в стрессе (Методика «Прогноз)
- •Перевод сырых в баллов в 10-ти бальную оценку
- •Текст опросника
- •Методика психодиагностики суицидальных намерений (псн - «в». Предназначена для тестируемых до 18 лет)
- •Раздел I
- •Раздел II
- •«Смысло-жизненные ориентации» адаптирован д.А. Леонтьевым, сжо
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности л. И. Вассермана (вмодификация в. В. Бойко)
- •Тест-опросник «Аддиктивная склонность»
- •Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению.
- •Для определения степени никотиновой зависимости (для курящих) можно использовать Тест Фагерстрема
- •Анкета для раннего выявления родителями наркотической зависимости у подростков
- •1. Обнаруживали ли Вы у ребенка:
- •2. Слышали ли Вы от ребенка:
- •3. Сталкивались ли Вы со следующим:
- •4. Случалось ли с Вашим ребенком:
- •Назначение теста
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Процедура проведения Индивидуальное тестирование
- •Инструкция
- •Пост-рисуночный опрос
- •Бланк Пост-Рисуночного Опроса
- •Групповое тестирование
- •Инструкции
- •Пост-рисуночный опрос
- •Интерпретация результатов
- •Комната
- •Дополнения
- •Выбор цвета
- •Общий вид
- •Перспектива
- •Размещение рисунка
- •Человек Голова
- •Плечи, их размеры
- •Туловище
- •Конечности
- •Фон. Окружение
- •Многоплановые критерии
- •Длина штрихов
- •Ориентация в задании
- •Форма листвы
- •Манера изображения
- •Методика «Незаконченные предложения
- •Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или группе риска
- •Карточка учета "трудного" ребенка
- •Краткая характеристика "трудного" ребенка
- •Дневник наблюдений учащегося «группы «риска»
- •Карта наблюдений
- •Психолого-педагогическая карта ________ «___» класса
- •Личностный портрет учащегося
- •Диагностическая карта
- •1 . Блок тип личности Интроверт Экстраверт Амбоверт
- •2 . Блок тип темперамента холерик
- •Психолого-педагогическая карта учащегося
- •Ощущение и восприятие:
- •Интеллектуальная сфера:
- •Индивидуально-психологические особенности личности:
- •Профессиональная направленность
- •8. Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы):
- •39.Ты чувствуешь себя счастливым, когда ___________________________________________ Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:
Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Анкета (2-6 класс)
Меня часто обижают, потому что я не могу постоять за себя, не дать себя в обиду. ДА / НЕТ
Я боюсь, когда на меня оказывают давление одноклассники или те, кто старше. ДА / НЕТ
Мне приходилось попадать в драку или ссорится из-за денег. ДА / НЕТ
Бывали случаи, когда я скрывал от взрослых (родителей, учителей) некоторые свои поступки, потому что знал, что за это будет наказание. ДА / НЕТ
Я думаю, что мне бы понравилось заниматься рэкетом (вымогательством денег), т.к. это неплохой доход, и ребята уважают и боятся таких людей классе, школе. ДА / НЕТ
Мне нравится бывать в компаниях, где можно показать свою власть, покуражиться над другими. А наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали и наказывали. ДА / НЕТ
Я считаю, что если тебе нужны деньги, то их можно забрать у кого-нибудь. ДА / НЕТ
Люди правильно возмущаются, когда узнают, что преступников не наказали за преступление. ДА / НЕТ
Я знаю людей, которые постоянно или иногда занимаются рэкетом (вымогательством денег). ДА / НЕТ
По настоящему уважают только тех людей, которые вызывают страх у окружающих. ДА / НЕТ
Бывали ли случаи рэкета (вымогательства денег) в вашем классе, школе? ДА / НЕТ
Можешь ли ты откровенно назвать тех участников рэкета, которые мешают жить ребятам в классе и школе? Если «да», то назови их имена.
Анкета (7-11 класс)
Мне не хватает уверенности в себе, чтобы постоять за себя, не дать себя в обиду. ДА / НЕТ
Я часто испытываю страх и незащищенность от давления со стороны сверстников или старшеклассников. ДА / НЕТ
Бывало, что я случайно попадал в драку или конфликтную ситуацию из-за денег. ДА / НЕТ
Бывали случаи, когда мне приходилось скрывать от взрослых (родителей, учителей) некоторые свои поступки, потому что знал, что за это будет наказание. ДА / НЕТ
Я думаю, что мне бы понравилось заниматься рэкетом (вымогательством денег), т.к. это неплохой доход, появляется чувство самоуверенности и значимости в кругу друзей, классе, школе. ДА / НЕТ
Мне нравится бывать в компаниях, где можно показать свою власть, покуражиться. А наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали и наказывали. ДА / НЕТ
Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь. ДА / НЕТ
Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступники остались безнаказанными. ДА / НЕТ
Среди моих знакомых есть люди, которые систематически или время от времени занимаются рэкетом (вымогательством денег). ДА / НЕТ
По настоящему уважают только тех людей, которые вызывают страх у окружающих. ДА / НЕТ
Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения или желания. ДА / НЕТ
Бывали ли случаи рэкета (вымогательства денег) в вашем классе, школе? ДА / НЕТ
Можешь ли ты откровенно назвать тех участников рэкета, которые мешают жить ребятам в классе и школе? Если «да», то назови их имена.
Нарушение поведения у ребенка (пакет методик для диагностики) |
Пакет методик для диагностики нарушения поведения у детей. Причины нарушения поведения, рекомендации педагогам.
Нарушение поведения – склонность к обману
Нарушение поведения - демонстративность
Нарушение поведения – замкнутость, необщительность
Нарушение поведения – уход из дома, склонность к бродяжничеству
Нарушение поведения – агрессивность
Памятка для родителей и учителей Трудности в общении с ребенком и пути их устранения
|