3. Особенности крупной моторики
Обычно у умственно отсталых лиц с незначительной степенью имеется недоразвитие психомоторики, проявляющееся в замедлении темпа развития локомоторных функций, в непродуктивности и недостаточной целесообразности последовательных движений, в двигательном беспокойстве и суетливости. Движения бедны, угловаты, недостаточно плавны.
Неловкость движений умственно отсталых дошкольников обнаруживается в ходьбе, беге, прыжках, во всех видах практической деятельности. Они ходят неуклюже, шаркая ногами. С трудом овладевают такой детской забавой, как прыгалки. Нередко предметы непроизвольно выпадают из их рук.
У умеренно умственно отсталых лиц нарушена координация, точность и темп движений. Движения замедленны, неуклюжи, что является помехой формированию сложного механизма бега и прыжков. Умственно отсталые с трудом воспроизводят даже заданные движения или позы. При этом нередко появляются синкинезии. У них возникают большие сложности при выполнении действий, требующих переключений движений или быстрой смены поз. У одних двигательное недоразвитие проявляется однообразием движений, замедленностью их темпа, вялостью, неловкостью. У других повышенная подвижность сочетается с не целенаправленностью, беспорядочностью, нескоординированностью движений
У лиц с тяжелой степенью умственной отсталости недоразвитие крупной моторики выражается в нарушениях и слабости статических и моторных функций, координации, точности и темпа произвольных движений. Движения детей замедленны, неуклюжи, они практически не умеют бегать и прыгать. Недостаточность координации наблюдается у детей всех возрастов. Младшие дети не принимают предложенную позу или с трудом могут ее выдержать не более 1-2 секунд. Только начиная с 13-14 лет, часть из них сохраняет заданную позу в течение 4-7 с, при этом они качаются, сходят с места, наблюдается общая напряженность, синкинезии в лицевой мускулатуре. Координация движений плохая. Они испытывают большие затруднения при переходе от одного движения к другому, даже если темп не очень быстрый. У одних детей наблюдается почти полное отсутствие движений или их бедность, однообразие, резкая замедленность темпа, вялость и неловкость. У других преобладает повышенная подвижность, они находятся в постоянном движении, однако их действия нецеленаправленны, беспорядочны, большей частью эта активность определяется предметами, которые могут случайно попасть в поле зрения. И те, и другие не справляются с необходимостью производить последовательные, координированные действия.
Заключение
Таким образом у умственно отсталых детей наблюдается нарушение артикуляции, что проявляется неточностью речевых движений, недостаточным их объемом, заменой, вялостью мышечного тонуса, нечеткостью кинестетических ощущений. Также наблюдаются фонетико-фонематические нарушения, проявляющиеся в неточной слуховой дифференцировке близких по звучанию фонем и затруднённости звукового анализа слов. Дефектность звукового анализа и синтеза слов со своей стороны создаёт препятствия для овладения их составом, приводит к пропускам, перестановкам звуков и слогов в словах, а также к недоговариванию окончаний.
Моторика детей с интеллектуальными нарушениями также имеет ряд особенностей. Мелкая моторика характеризуется недостаточной координированностью и целенаправленностью движений. Характерным является нарушение мелких движений, что проявляется в их слабости, недостаточной координированности и взаимозаменяемости. Движения становятся неловкими, суетливыми, хаотичными, пальцы рук непослушны; правая рука, как правило, опережает действия левой, что приводит к несогласованности движений.
Особенности крупной моторики проявляются в замедлении темпа развития двигательных функций, в непродуктивности и недостаточной целесообразности последовательных движений, в двигательном беспокойстве и суетливости. Движения бедны, угловаты, недостаточно плавны.
Источники
Опрокидывающаяся походка. Походка при нормотензивной гидроцефалии. Лобный тип нарушения походки [электронный ресурс] / - Режим доступа: http://medicalplanet.su/neurology/33.html
Особенности двигательной сферы детей с нарушениями интеллекта [электронный ресурс] / - Режим доступа: https://superinf.ru/view_article.php?id=327
Двигательная сфера детей с нарушениями в развитии [электронный ресурс] / - Режим доступа: https://aupam.ru/pages/fizkult/ch_mafk/page_02.htm
Особенности движений у детей с нарушением интеллекта [электронный ресурс] / - Режим доступа: https://studopedia.info/1-34884.html
Психология лиц с умственной отсталостью: Уч. -- метод. пособие / Составитель Е.А. Калмыкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. – 121с.
Особенности физического развития и двигательных способностей детей [электронный ресурс] / - Режим доступа: https://aupam.ru/pages/fizkult/ch_mafk/page_33.htm