- •Методические указания
- •Тема 1. Особенности древних цивилизаций
- •Тема 2. Средневековый мир в VI – XIII веках
- •Тема 3. Происхождение и ранняя история восточных славян
- •Тема 4. Образование и основные этапы развития древнерусского государства
- •Тема 5. Позднее средневековье и раннее новое время
- •Тема 6. Образование и развитие единого российского государства
- •Тема 7. Новое время. Место просвещения в мировой истории
- •Тема 8. Россия в XVII веке
- •Тема 9. XVIII век в российской истории
- •Тема 10. Победа индустриальной цивилизации в европе
- •Тема 11. Россия в XIX веке. Развитие капиталистических отношений
- •Тема 12. Основные тенденции развития всемирной истории в начале XX века
- •Тема 13. Россия в условиях революций и первой мировой войны
- •Тема 14. Альтернативные пути развития стран мира в 1920-1930-е годы
- •Тема 15. Вторая мировая война. Великая отечественная война
- •Тема 16. Послевоенное устройство мира. Ссср в системе международных отношений после второй мировой войны
- •Тема 17. Мировая цивилизация во второй половине XX в.
- •Тема 18. Современный этап мирового цивилизационного процесса
- •Методические указания
- •В авторской редакции
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тема 9. XVIII век в российской истории
1. Преобразования Петра I и их результаты.
2. Дворцовые перевороты.
3. Правление Екатерины II.
1
Изучение первого вопроса можно начать с сообщения студентов о юности Петра. Студенты должны уяснить социально-политическую обстановку, в которой рос будущий император; высказать мнение о влиянии этих факторов на формирование личности. Далее необходимо выяснить конкретные цели петровских реформ. Студенты должны прийти к выводу о том, что, несмотря на отсутствие у Петра I целостной концепции реформ, чётко видна их цель - принесение пользы Отечеству. Для этого, по мнению царя-реформатора, следовало:
1) сделать Россию европейской державой, заимствуя передовую технику и технологии;
2) создать идеально действующую государственную машину, определяющую порядок и формы всего остального;
3) укрепить обороноспособность страны, для чего создать армию и флот, а также могучую экономику.
Особое внимание при характеристике петровских преобразований следует уделить таким вопросам:
1) сущность реформ;
2) характеристика роли государства (в частности, политики меркантилизма, применительно к России);
3) реформа государственного управления;
4) преобразования в социальной сфере;
5) военная и церковная реформы;
6) перемены в культурной сфере;
7) влияние личных качеств Петра I на ход преобразований;
8) результаты петровских преобразований и их цена.
Разнообразие точек зрения, особенно по последнему вопросу, все же не должно помешать формированию единого мнения о значении реформаторской деятельности Петра I. Противоречивость реформ императора не помешала России в чрезвычайно короткий срок включиться в европейскую систему, одновременно получив гигантский толчок к независимому развитию во всех областях жизни.
2
При рассмотрении второго вопроса студенты должны обратить внимание не только на хронологию событий этого периода, но и выделить их основные черты: «верхушечный», не затрагивающий основ русской социально-экономической и политической жизни, характер переворотов и огромную роль гвардии в их осуществлении. Все это необходимо показать на конкретных примерах и фактах. Следует обратить внимание на вопрос о том, когда была прервана династия Романовых по мужской линии, и когда по женской. И как это отразилось на развитии государства.
3
Вопрос об эпохе Екатерины II целесообразно начать с выяснения сущности понятия «просвещенный абсолютизм».
Важно, чтобы при изучении вопроса студенты осознали объективную потребность в переменах для самих «просвещенных правителей». Поощрение наук и образования, смягчение цензурного контроля и веротерпимость были лишь частью политики, главной целью которой оставалась укрепление абсолютизма, дальнейшая централизация государства и власти. Следует подчеркнуть и общеевропейский характер такой политики.
Далее студентам необходимо обстоятельно проанализировать основные направления и своеобразие политики «просвещенного абсолютизма», проводимой в России Екатериной II; показать, когда и почему она сменяется консервативной сословно-дворянской политикой. Уместно рассмотреть основные вопросы внешней политики России в этот период. Показать, какие задачи стояли перед нашей страной в этом направлении и как они решались.
В заключении важно дать общую характеристику состояния российской экономики, государственности и международного положения страны к концу XVIII века.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анисимов Е.В. Дворцовые тайны. Россия, век XVIII / Е.В. Анисимов. СПб., 2006.
2. Еременко М.А. Дворцовые перевороты / М.А. Еременко. М., 2007.
3. История России с позиций разных идеологий: учеб. пособие / под ред. Б.В. Личмана. Ростов н/Д., 2007.
4. Отечественная история: курс лекций / под ред. Н.А. Душковой. Воронеж, 2013 (электронная версия).
5. Фортунатов В.В. Российская история в лицах /В.В. Фортунатов. СПб., 2009.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1. Политические портреты деятелей петровской эпохи.
2. Причины и последствия дворцовых переворотов.
3. Развитие Воронежского края в XVIII веке.
4. «Восточный вопрос» при Екатерине II.
5. Российское искусство XVIII века.