- •Рис. 6. Элементы трудового потенциала
- •Рис. 29. Процесс социологического исследования
- •Блок 1 – проблемная ситуация
- •Блок 2 – Область целеполагания
- •Блок 3 – Область разработки общей концепции
- •Результата КСИ
- •Объект КСИ
- •Процесс КСИ
- •Задачи исследования
- •Рис. 31. Классификация вопросов анкеты
- •Таблица 7.1.1
- •Краткая характеристика основных типов выборки
- •Рис. 32. Соотношение типов шкал
- •Таблица 7.1.2
- •Таблица 7.1.3
- •Двумерное распределение по полу и образованию
- •Таблица 7.1.4
- •Двумерное распределение по полу и образованию
- •Таблица 7.1.5
- •Таблица 7.1.6
- •Последовательность стадий анализа данных
- •Порядковые шкалы
- •Шкалы отношений
136 |
|
|
Общественная проблема, цели и |
|
|
задачи исследования |
|
|
Субъект исследования |
Средства КСИ |
Объект КСИ |
Результата КСИ |
|
Процесс КСИ |
Рис. 29. Процесс социологического исследования
Таким образом, процесс социологического исследования в общем ви-
де есть применение субъектом определенных средств для получения нового знания об объекте и практического овладения им.
В структурном отношении исследовательский процесс состоит из трех качественно различных, но тесно взаимосвязанных определенной последо-
вательностью процедур: концептуализация, познавательная процедура и процедура объективизации.
Сущность первой процедуры – концептуализации – заключается в переходе от социального заказа к исследованию объекта как носителя конкретного противоречия. Уточняется социальный заказ, т.е. проблема, цель, задачи, обосновывается выбор объекта, разрабатывается концептуальная схема исследования. Вторая познавательная процедура – это путь от постановки задач исследования до получения в соответствии с ними некоторых познавательных результатов. Процедура объективизации первичных социологических данных – это перевод новых, первичных данных об объекте в научно-теоретический и научно-практический результат.
Результаты всякого социологического исследования определяются уровнем его организации.
Организация конкретного социологического исследования включа-
ет в себя ряд этапов. А.Г. Здравомыслов считает, что в любом исследовании можно выделить пять этапов исследовательской процедуры [16]:
1.Составление программы исследования.
2.Определение объекта и единиц наблюдения, т.е. процесс выборки.
3.Разработка средств сбора материала – методик исследования.
4.Сбор материала и его обобщение.
Процесс социологического исследования состоит из двух стадий. Первая стадия – подготовительная, вторая – исследовательская.
На подготовительной стадии уточняется социальный заказ, определяются цель и задачи конкретного социологического исследования, условия, сроки выполнения заказа, содержание и объем работ, расчет финансовых и людских ресурсов.
137
Вторая стадия, собственно исследовательская, включает в себя весь процесс разработки и реализации программы – от определения и анализа проблемы до написания отчета и выдачи рекомендаций. Прежде чем приступить к сбору, обработке и анализу эмпирических данных, социолог должен разработать различные методические документы. Среди методических документов важнейшее место занимает программа социологического исследования. Программа представляет собой теоретикометодологическую основу осуществляемых социологом исследовательских процедур. Программа – документ, отвечающий ряду необходимых требований, все части которого связаны в единое целое. В структуре программы социологического исследования выделяется два раздела: методо-
логический и процедурный.
Методологический раздел программы включает следующие элементы:
–обоснование проблемы;
–формулировка цели и задач исследования;
–логический анализ основных понятий;
–предварительный системный анализ объекта исследования;
–выдвижение рабочих гипотез.
Методический (процедурный) раздел программы содержит:
–принципиальный (стратегический) план исследования;
–набросок основных процедур сбора и анализа первичной социологи-
ческой информации.
Исходным пунктом всякого исследования является проблемная ситуация как специфическое состояние объекта социологического исследования, характеризующееся противоречием между потребностями его развития и современным состоянием.
Непосредственным поводом к проведению социологического исследования является реально возникшее противоречие в развитии социальной системы между ее подсистемами. Такого рода противоречия и составляют сущность проблемы.
Например, противоречие между уровнем подготовки выпускников вузов и потребностями страны в высококвалифицированных специалистах. Проблемная социальная ситуация отражается в научной проблеме, в которой фиксируется противоречие между знанием о потребностях общества в определенных практических действиях и незнанием путей и средств реализации этих действий. Не всегда социальная проблема может быть решена в пределах имеющегося знания. В этих случаях необходимо проведение определенных теоретических и прикладных исследований.
Решение социальной проблемы направлено на достижение тех или иных социальных целей.
В цели социологического исследования находит выражение ожидаемый результат. Цель социологического исследования определяет его ори-
138
ентацию – теоретическую или прикладную. Если в ходе исследования решаются как теоретические, так и практические вопросы, такое исследование называется комплексным.
Социологическое исследование может проводиться с целью установления ценностных ориентаций в сфере труда, мотивов трудовой деятельности, с целью разработки рекомендаций по повышению стимулирующей роли заработной платы на предприятии.
Важнейшей методологической частью программы конкретного социологического исследования является определение задач исследования.
Задачи конкретного социологического исследования – это совокуп-
ность конкретных целевых установок. Задачи исследования определяются его целью и подразделяются на основные и неосновные. В теоретически ориентированном исследовании прежде всего решаются научные (основные) задачи, а затем практические (неосновные). В практически ориентированном исследовании практические задачи являются основными, а научные – неосновными. Основные задачи соответствуют цели исследования. Неосновные ставятся для подготовки будущих исследований, проверки побочных гипотез. Так, например, основные задачи исследования организации материального стимулирования работников предприятия заключается в оценке экономической эффективности организации оплаты труда,
ввыявлении степени информированности работников о применяемой системе материального стимулирования, оценке удовлетворенности работников организацией оплаты труда, получении предложений по повышению ее действенности.
Объект социологического исследования – это явление или процесс,
на который направлено социологическое исследование. В качестве объекта могут выступать люди, их деятельность. Объект должен быть носителем противоречия.
При описании объекта социологического исследования должны учитываться следующие его характеристики: профессиональная (или отраслевая) принадлежность, пространственная ограниченность (регион, город, деревня), функциональная направленность (производственная, политическая, бытовая), временные границы.
Единицей наблюдения в социологии называется тот элемент исследуемой совокупности, в отношении которого непосредственно ведется сбор социальной информации.
Предметом исследования принято считать ту из сторон объекта, которая непосредственно подлежит изучению. Одному и тому же социальному объекту может соответствовать несколько различных предметов исследования. Обычно предмет социологического исследования содержит в себе центральный вопрос проблемы. Предмет исследования может быть представлен
ввиде схемы с описанием элементов и связей изучаемого объекта.
139
На этапе определения объекта и предмета исследования обязательной процедурой является предварительный системный анализ объекта. Его цель – построить гипотетическую модель объекта как системы, раскрыв весь комплекс его элементов и связей. Гипотетическую модель называют концептуальной моделью. Социальный объект рассматривается с двух сторон – как часть целого и как целое, состоящее из частей. Опираясь на системный анализ, социолог мысленно расчленяет объект исследования, выделяет его элементы, его внутренние и внешние связи, его структуру и выдвигает предположение о механизмах его функционирования и развития.
Системный анализ объекта способствует выделению предмета исследования, основных понятий, а также выдвижению рабочих гипотез. Часто эти три процедуры – системный анализ, интерпретация понятий и выдвижение гипотез – осуществляются одновременно.
Важной частью программы исследования является процедура интерпретации основных понятий – это процедура поиска эмпирических значений основных теоретических положений исследования. В прикладной социологии различаются эмпирическую интерпретацию, т. е. поиск эм-
пирических значений понятий, и операциональную интерпретацию,
определяемую как совокупность правил, с помощью которых можно замерить эмпирические признаки. Следовательно, эмпирически интерпретировать понятия означает найти показатель, который отражал бы какую-то важную часть содержания этого понятия и который можно было бы измерить. В результате эмпирической интерпретации основных понятий социолог составляет задание на разработку конкретных методик сбора и анализа первичных данных.
Например, эмпирический показатель ценностных ориентаций – мнение
– фиксируется при помощи опроса (интервью, анкеты). Интерпретации подвергаются только основные понятия. Основными в социологии называют понятия и категории, используемые при определении предмета исследования. Их интерпретация обеспечивает возможность одинаковой трактовки исследователями и респондентами основных понятий программы.
Обязательным процедурным элементом исследования является формулировка гипотез. Гипотеза в социологическом исследовании – это научное предположение о структуре социальных объектов, о характере и сущности связей между социальными явлениями. Различают несколько видов социологических гипотез. По содержанию предложений относительно изучаемого объекта гипотезы разделяются на описательные, объяснительные и прогнозные. Описательные гипотезы – это предложения о существующих свойствах объектов (классификационные), о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта (структурные), о степени тесноты связей взаимодействия (функциональные). Объяснительные гипотезы
140
относятся к предложениям о причинно-следственных зависимостях в изучаемых социальных процессах и явлениях. Прогнозные гипотезы содержат предположения, раскрывающие тенденции и закономерности развития данного объекта.
По степени разработанности и обоснованности гипотезы подразде-
ляются на первичные и вторичные. Вторичные гипотезы выдвигаются при условии опровержения первичных.
По степени общности предположений гипотезы делятся на гипотезы-
основания и гипотезы-следствия. Гипотезы-основания имеют более общий характер, из них логически выводят гипотезы-следствия. Особенность гипотез-следствий состоит в том, что они могут быть подвергнуты эмпирической проверке. Если в ходе социологического исследования удалось установить истинность гипотез-следствий, то и гипотезы-основания считаются доказанными. Формулировкой рабочих гипотез завершается методологический раздел программы.
Важнейшим элементом процедурного раздела программы является
принципиальный (стратегический) план исследования. Выбор страте-
гического плана зависит от объема информации об объекте исследования.
Различают три варианта стратегического плана: разведывательный,
аналитический и экспериментальный.
Разведывательный план применяется в том случае, когда имеющейся информации недостаточно для выдвижения гипотез. Цель плана состоит в уточнении (постановке) проблемы, формулировке гипотез. Работа по данному плану включает изучение документов, проведение интервью, наблюдений.
Аналитический план социологического исследования предполагает наличие информации, достаточной для формулировки описательной гипотезы, его цель – проверка выдвинутой гипотезы. Аналитический план предусматривает проведение выборочного или монографического исследования, анкетирования, использования статистических методов.
Экспериментальный план социологического исследования применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу, его цель – установление причинноследственных связей в объекте. Для проверки гипотезы проводится эксперимент. В социологическом исследовании редко применяется какой-то один план, возможно сочетание всех трех видов плана на разных этапах исследования.
Помимо вышеназванных стратегических планов, социологи используют ряд специфических исследовательских стратегий.
Монографическое исследование нацелено на изучение какого-либо социального явления или процесса на одном объекте, взятого в качестве представителя целого класса подобных объектов.
141
Сравнительное исследование. Сравнение и сопоставление явлений и процессов – один из важнейших инструментов в практике любого социологического исследования. Выделяют два основных вида сравнительных исследования – территориальные и временные. Существует три главных стратегии временных исследований.
Панельные исследования. Изучаются изменения во времени одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности (индивидов, семей и т.д.).
Трендовые (или повторные) исследования ориентированы на изучение изменений данной социальной группы как определенной целостности. В отличие от панельного исследования при повторном опросе нет нужды сохранять в выборке тех же самых индивидов по изучаемой совокупности. Необходимо обеспечить лишь их принадлежность к определенной социальной группе.
Когортные исследования изучают более специфические совокупности в течение определенного времени. Типичной когортой является совокупность людей, родившихся в один и тот же год.
Завершается программа выбором методов сбора, обработки и анализа социологической информации.
Описание процедуры в программе исследования дается не как простое перечисление используемых методик, а в соотношении с каждым отдельным теоретическим разделом работы.
Схематично программу социологического исследования можно представить следующим образом (рис. 30).
Сбор исходной информации в конкретном социологическом исследовании осуществляется с помощью четырех основных методов. К ним от-
носится анализ документов, наблюдение, опрос, эксперимент. Основ-
ные методы сбора информации имеют множество разновидностей. Чаще всего сбор первичной социологической информации начинается с анализа документов.
Документом в социологии называется специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи и хранения информации.
Документы можно классифицировать по целому ряду оснований. По форме изложения документы могут быть статистические и вербальные. Статистические документы содержат данные и суждения в числовой форме. Основными источниками статистических документов могут быть переписи населения, выборочные опросы, проводимые органами государственной статистики, статистическая отчетность предприятий.
Вербальные документы описывают социальные явления признаки и процессы в форме текста. В зависимости от статуса документы подразде-
ляются на официальные и неофициальные. Официальные документы
носят «служебный» характер. Неофициальные документы – это личные материалы – дневники, письма, мемуары.