15. Нервная система. Микроморфология спинного мозга, спинно-мозгового узла. Периферического нерва, коры мозжечка и больших полушарий.-1
.docГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гистологии, эмбриология и цитология
Методические указания для студентов I курса
Специальности Медицинская биохимия
к практическому занятию
по дисциплине Морфология: анатомия человека,гистология,цитология.
Составитель: доцент Коледаева Е.В.
Тема: Нервная система. Микроморфология спинного мозга, спинно-мозгового узла. Периферического нерва, коры мозжечка и больших полушарий.
Цель изучения темы: способствовать формированию знаний по диагностике препаратов спинного мозга, спинномозговых узлов и периферического нерва, больших полушарий и мозжечка.
Задачи:
1. давать общую морфофункциональную характеристику нервоной системы, классификацию нервной системы ( морфологическую, функциональную).
2. Характеризовать источники развития нервной системы.
3. Изображать трехчленную рефлекторную дугу.
4. Давать морфофункциональную характеристику спинномозговым ганглиям и спинному мозгу.
Различать в мозжечке кору, белое вещество, слои коры мозжечка и характерные для них нейроциты.
Различать слои и нейроциты в коре больших полушарий головного мозга, а также типы нейроцитов.
Формулировать представление о рефлекторной деятельности коры мозжечка с участием тормозных и возбуждающих нейроцитов.
Формулировать представление о рефлекторной деятельности коры больших полушарий головного мозга на основе знаний ее цито - и миелоархитектоники.
Студент должен знать:
До изучения темы (базисные знания):
современные представления о развитии, строении основных функциях органов ЦНС.
После изучения темы:
развитие, микроскопическое строение и функции названных выше структурных компонентов нервной системы.
Студент должен уметь:
Распознавать на гистологических препаратах поперечный срез спинного мозга, спинномозговые ганглии, поперечный срез смешанного нерва, графически изображать соматические рефлекторные дуги, рассмотреть препараты коры мозжечка и больших полушарий, нарисовать схему клеток коры мозжечка.
Студент должен владеть:
а) гистологической терминологией по теме.
б) методикой систематизацией материала по теме и составлением таблиц.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы.
2). Ответить на вопросы для самоконтроля
По каким характеристикам отличаются нервные волокна, составляющие смешенный нерв?
Как иннервированы нервные стволы?
Каково назначение спинномозговых нервных узлов?
Где и чем оканчиваются центральный и периферический отростки псевдополярных нейронов узлов?
Охарактеризуйте нейроны и глию спинномозговых узлов.
Чем обусловлено различие в цвете центральной и периферической частей в неокрашенном поперечном срезе спинного мозга?
Раскройте понятие пластины Рекседа. Что нового они внесли в познание строения спинного мозга.
Какие волокна образуют аксоны нейронов симпатических ядер боковых рогов, как они выходят из спинного мозга и где оканчиваются.
Какие функции выполняет мозжечок?
Назовите слои и основные типы нейроцитов в коре мозжечка.
Какие нейроциты в коре мозжечка являются возбуждающими и какие — тормозными, каковы их связи с другими нейроцитами?
Как называются и где заканчиваются афферентные нервные волокна, приносящие импульсы в кору мозжечка?
Что такое цито - и миелоархитектоника коры больших полушарий головного мозга?
Какие виды нейроцитов располагаются в слоях коры больших полушарий?
В чем различия агранулярного и гранулярного типов организации коры больших полушарий?
В каких слоях коры больших полушарий заканчиваются афферентные пути и начинаются эфферентные?
Какие виды глии встречаются в коре мозжечка и коре больших полушарий головного мозга?
Чем образован гемато-энцефалический барьер и какую функцию он выполняет?
3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля «Тестовые задания для освоения частной гистологии (составители: Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская., 2013г»
4). Выполнить задания и решить ситуационные задачи из методического пособия «Частная гистология», с.9-11
Рекомендуемая литература:
Основная:
Кузнецов С.Л.; Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник для студентов мед. вузов, МИА , 2007,2012; 600с., ил., Табл. (стр. 455-471)
Дополнительная:
Гистология, эмбриология, цитология: учебник для вузов / Под ред. Э.Г. Улумбекова., Ю.А. Челышева – 3-е изд., - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009,2012. – 480 с.
Гистология. Атлас для практических занятий. Учебное пособие. Н.В. Бойчук, Р.Р. Исламов, С.Л. Кузнецов, Ю.А. Челышев. – М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008.
Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов: учеб. пособие / В.Г. Елисеев, Ю.И. Афанасьев, Е.Ф. Котовский, А.Н. Яцковский. – М.: «Медицина», 2004.-448 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов).
Частная гистология: Учебно-методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2010. — 80 с.
Тестовые задания для освоения частной гистологии/Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2013. — 120 с.
Гистология: атлас: учеб. пособие/ Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009.(с. 203-215)
Методические рекомендации подготовлены: ____________________________________
__________________________________________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры 11 сентября 2013г,протокол №1
Зав. кафедрой:______________________________________________________________