из электронной библиотеки / 282733706990257.pdf
.pdf2; ПК-6; ПК-7; ПК-8;
ПК-9; ПК-10; ПК-13; ПК-14; ПК-21
|
|
10. |
|
|
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; ОК- |
Индивидуальное |
|||
|
|
|
|
|
|
4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; |
творческое задание |
|||
|
|
|
Тема 10. Научное познание |
ОК-8; ОК-9; ОК-11; ПК- |
|
|
|
|||
|
|
|
2; ПК-6; ПК-7; ПК-8; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК-9; ПК-10; ПК-13; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14; ПК-21 |
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; ОК- |
Информационное |
|||
|
|
|
|
|
|
4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; |
сообщение |
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Философия человека |
ОК-8; ОК-9; ОК-11; ПК- |
|
|
|
|||
|
|
|
2; ПК-6; ПК-7; ПК-8; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК-9; ПК-10; ПК-13; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14; ПК-21 |
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; ОК- |
Фронтальный опрос |
|||
|
|
|
|
|
|
4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Социальная философия |
ОК-8; ОК-9; ОК-11; ПК- |
|
|
|
|||
|
|
|
2; ПК-6; ПК-7; ПК-8; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК-9; ПК-10; ПК-13; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14; ПК-21 |
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
ОК-1; ОК-2; |
ОК-3; ОК- |
Фронтальный опрос |
|||
|
|
|
|
|
|
4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Глобальные проблемы |
ОК-8; ОК-9; ОК-11; ПК- |
|
|
|
|||
|
|
|
современности |
|
|
2; ПК-6; ПК-7; ПК-8; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-9; ПК-10; ПК-13; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14; ПК-21 |
|
|
|
|
|
|
|
10.1. Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
Тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
|
Виды работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
3 |
1 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Предмет |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
философии |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка эссе |
|
|
|
|
2 |
|
Тема 2. Античная |
3 |
2 |
1 неделя |
Составление |
тезауруса |
||
|
|
|
|
|
|
(выписать |
определение 3-4 |
|||
|
|
|
философия |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Тема 3. Философия |
3 |
3 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектирование |
учебных |
|||
|
|
|
Средних веков и |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
||||
|
|
|
эпохи |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
||
|
|
|
Возрождения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Подготовка к дискуссии |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
4 |
|
|
3 |
5 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
Тема 4. Философия |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|||
|
|
|
|
|
|
Составление |
тезауруса |
|||
|
|
|
Нового времени |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
(выписать определение 3-4 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
|
|
5 |
|
Тема 5. Западная |
3 |
7 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
философия II |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
21
|
половины XIX – |
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
||
|
начала XXI в.в. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
3 |
8 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Тема 6. Русская |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
философия |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Подготовка дискуссии |
|
|
|
7 |
Тема 7. Философия |
3 |
9 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
|
конспектирование |
учебных |
|||
|
бытия |
|
|
|
||||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
3 |
10 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Тема 8. Сознание |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Подготовка эссе |
|
|
|
|
Тема 9. Философия |
3 |
12 |
1 неделя |
Составление |
|
тезауруса |
|
|
|
|
|
(выписать |
определение |
3-4 |
||
|
познания |
|
|
|
||||
|
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
13 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
Тема 10. Научное |
|
|
|
конспектирование |
учебных |
||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
познание |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Подготовка к дискуссии |
|
||
|
Тема 11. |
3 |
15 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
|
конспектирование |
учебных |
|||
|
Философия |
|
|
|
||||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
человека |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Подготовка эссе |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 12. |
3 |
17 |
1 неделя |
Составление |
|
тезауруса |
|
|
Социальная |
|
|
|
(выписать |
определение |
3-4 |
|
|
философия |
|
|
|
понятий) |
|
|
|
|
Тема 13. |
3 |
20 |
1 неделя |
Дополнительное |
|
|
|
|
|
|
|
конспектирование |
учебных |
|||
|
Глобальные |
|
|
|
||||
|
|
|
|
материалов самостоятельно |
|
|||
|
проблемы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Чтение литературы |
|
|
||
|
современности |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Подготовка к дискуссии |
|
|||
|
|
|
|
|
|
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
1.Алексеев, П.В. Философия : учебник по курсу "Философия" для студ. вузов / П. В. Алексеев ; МГУ им. М.В. Ломоносова, Философский факультет. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2010. - 588 с.
2.Берков, В.Ф. Философия и методология науки : учебное пособие / В. Ф. Берков. - М. : Новое знание, 2004. - 336 с.
3.Войтов, А.Г. Философия : учебное пособие для аспирантов / А. Г. Войтов. - 2-е изд. -
М. : Дашков и К, 2006. - 512 с.
4.Горелов, А.А. Философия : учебное пособие / А. А. Горелов ; рец.: В. Н. Жуков, Е. И. Рачин. - Москва : КНОРУС, 2012. - 320 с.
5.Губин, В.Д. Философия : учебник / В. Д. Губин ; рец.: Л.Т. Ретюнский, Т.Ю. Сидорина. - М. : Проспект, 2010. - 336 с.
6.Ильин, В.В. Философия : учебник для вузов. Т. 1 : Метафилософия. Онтология. Гносеология. Эпистемология / В. В. Ильин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 826 с.
22
7.Ильин, В.В. Философия и акмеология / В. В. Ильин, С. Д. Пожарский ; науч. рец.: В.П. Бранский, Н.В. Кузьмина. - СПб. : Политехника, 2003. - 396 с.
8.Ильин, В.В. Философия : учебник для вузов. Т. 2 : Социальная философия. Философская антропология. Аксиология. Философия истории / В. В. Ильин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 775 с.
9.Ильин, В.В. Философия: для студ. вузов / В. В. Ильин ; рец.: Л.Г. Юлдашев, Е.А. Гусева. - СПб. : Питер, 2004. - 363 с.
10.Калинина, Г.Н. Границы науки и превращенные формы знания [Текст] : монография / Г. Н. Калинина ; науч. ред. В. П. Римский ; рец.: В. В. Трошихин, Б. П. Скворцов. - Белгород : Иридис, 2012. - 292 с. - Библиогр.: с. 252-292.
11.Канке, В.А. Философия : исторический и систематический курс: учебник для студентов вузов / В. А. Канке ; рец.: В.Н. Князев, И.Б. Крюков. - 5-е изд., перераб. и
доп. - М. : Логос, 2010. - 376 с.
12.Кемеров, В.Е. Введение в социальную философию : учебник для вузов / В. Е. Кемеров. - 4-е изд., испр. - М. : Академический Проект, 2001. - 319 с.
13.Классическая философия науки : хрестоматия / под ред. В.И. Пржиленского. - М.- Ростов н/Д : МарТ; МарТ, 2007. - 592 с.
14.Лебедев, С.А. Философия науки : учебное пособие / С. А. Лебедев ; рец.: В. В. Ильин, М. А. Лукацкий. - Москва : Юрайт, 2011. - 288 с.
15.Лебедев, С.А. Философия науки : словарь основных терминов / С. А. Лебедев ; рец.: А.Р. Познер, Л.А. Асланов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический Проект,
2006. - 318 с.
16.Лебедев, С.А. Философия науки : терминологический словарь / С. А. Лебедев ; рец.: В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев. - М. : Академический Проект, 2011. - 269 с.
17.Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учебное пособие / В. К. Лукашевич. - Минск : Современная школа, 2006. - 320 с.
18.Лыткин, В.В. Космические альтернативы человечества : социально-философские, антропологические и религиозные проблемы русского космизма : монография / В. В. Лыткин ; рец.: В. П. Римский, Т. И. Липич. - Санкт-Петербург : Книжный Дом, 2012. -
208 с.
19.Лыткин, В.В. Русский космизм как явление мировой культуры : учебно-методическое пособие / В. В. Лыткин. - Калуга : КГПУ, 2009. - 29 с.
20.Матутите, К.П. Постижение человека - основа гуманитарного знания: учебное пособие / К. П. Матутите ; РАО; МПСИ; гл. ред. Д.И. Фельдштейн. - М.-Воронеж : МПСИ; НПО МОДЭК, 2010. - 360 с.
21.Миронов, В.В. Философия : учебник / В. В. Миронов ; МГУ им. М.В. Ломоносова, Филос. фак. - М. : Проспект, 2012. - 240 с.
22.Невлева, И.М. Философия культуры С.Л. Франка / И. М. Невлева ; рец.: Ю.Ю. Вейнгольд, В.П. Римский. - СПб. : Алетейя, 2007. - 235 с.
23.Островский, Э.В. Философия : учебник. / Э. В. Островский ; рец.:. - М. : Вузовский учебник, 2009. - 313 с.
24.Разин, А.В. Философия : учебное пособие для студ. вузов / А. В. Разин ; рец.: В.А. Кувакин, В.Н. Лавриненко. - М. : Гардарики, 2006. - 460 с.
25.Руденко, А.М. Философия в схемах и таблицах : учебное пособие / А. М. Руденко ; рец.: Е. Б. Ивушкина, П. А. Пономарев. - Ростов на Дону : Феникс, 2012. - 382 с.
26.Рузавин, Г.И. Философия науки: учебное пособие для студ. вузов / Г. И. Рузавин. - 2-е изд. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 400 с.
27.Сергейчик, Е.М. Философия истории : учебное пособие / Е. М. Сергейчик ; МВД России; СПбУ; отв. ред.: В.П. Сальников, Ю.А. Сандулов; рец.: А.С. Колесников, Б.И. Липский. - СПб. : Лань: СПбУ МВД России, 2002. - 608 с.
23
28.Современные философские проблемы естественных, технических и социально-
гуманитарных наук: учебник для системы послевузовского проф. образования / рец.: А.А. Гусейнов и др. - М. : Гардарики, 2006. - 640 с.
29.Спиркин, А.Г. Философия : учебное пособие для студентов вузов / А. Г. Спиркин ; рец.: П.В. Алексеев, Л.Е. Серебряков. - 2-е изд. - М. : Гардарики, 2003. - 736 с.
30.Степин, В.С. Философия науки : общие проблемы : учебник для системы послевузовского профессионального образования / В. С. Степин ; рец.: В. Г. Кузнецов, В. Д. Губин, Е. А. Мамчур . - М. : Гардарики, 2008. - 384 с.
31.Философия : методические рекомендации для студ. очной формы обучения БГИКИ / БГИКИ; авт.-сост. И.А. Монастырская; рец.: В.М. Котельникова, Н.И. Шевченко. - Белгород : БГИКИ, 2006. - 47 с.
32.Философия : учебник / В.Д. Губин, Т.Ю. Сидорина, К.С. Гаджиев и др.; под ред. В.Д. Губин, Т.Ю. Сидорина; рец.: Н.И. Кузнецова, Б.И. Пружинин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 2004. - 830 с.
33.Философия : учебное пособие для высших учебных заведений / отв. ред. В.П. Кохановский. - 16-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 574 с.
34.Философия науки : учебное пособие / под общ. ред.: А. М. Старостина, В. И. Стрюковского ; рец.: Б. П, Елисеев, А. П. Солдатов. - М. : Дашков и К: Академцентр,
2012. - 368 с.
35.Философия социальных и гуманитарных наук : учебное пособие для вузов / МГУ им. М.В. Ломоносова; рец.: А.С. Ахиезер, Ф.И. Гиренок; под общ. ред. С.А. Лебедева. - М. : Академический Проект, 2006. - 911 с.
36.Философские учения Древнего Востока : (древнеиндийская и древнекитайская философия) : учебное пособие / авт.-сост.: С. Н. Борисов [и др.]. - Белгород : Политерра, 2010. - 203 с.
7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная)
1.Альтюссер, Л. Ленин и философия / Л. Альтюссер ; пер. с фр. Н. Кулиш ; ред. пер. и авт. послесл. В. Софронов. - Москва : Ад Маргинем, 2005. - 416 с.
2.Антропология социальных перемен : сборник статей / [отв. ред. Э. Гучинова, Г.
Комарова]. - Москва : РОССПЭН, 2011. - 758 с.
3.Бахарев, В.В. Научно-исследовательская работа в вузе : практическое пособие. Ч. 1 : Научная публикация и право собственности / В. В. Бахарев, Т. Н. Кузнецова ; рец.: В.П. Римский, А.Н. Бердник. - Белгород : БелГУ, 2005. - 236 с.
4.Белик, А.А. Культурная (социальная) антропология : учебное пособие / А. А. Белик. - Москва : РГГУ, 2009. - 613 с.
5.Борисов, С.Н. Феномен насилия в культурно-антропологических практиках и философской антропологии : монография / С. Н. Борисов ; под ред. В. П. Римского. - Белгород : ИД Белгород НИУ БелГУ, 2013. - 252 с.
6.Борисов, С.Н. Философско-культурологический анализ терроризма в мире традиционализма и современности : монография / С. Н. Борисов ; под ред. В. П. Римского. - Белгород : БегГУ, 2007. - 144 с.
7.Дунаев, Р.А. Философско-культурологические образы "виртуального человека" : монография / Р. А. Дунаев ; рец.: В. П. Римский, А. К, Зайцев. - Белгород : Политерра,
2012. - 132 с.
8.Зеньковский, В.В. (Протопресвитер). Смысл православной культуры / В. В.
Зеньковский ; По благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия; сост и предисл. В.Л. Шленова. - Издано при поддержке Благотворительного Фонда "Вольное дело". - М. : Сретенский монастырь, 2007. - 272 с.
9.Игнатов, М.А. Феномен отчуждения человека в дискурсе информационно-сетевой культуры : монография / М. А. Игнатов. - Белгород : БГИИК, 2012. - 126 с.
24
10.Лопин, Р.А. Видение человека. Антропология русского самосознания в наследии А.С. Хомякова : монография / Р. А. Лопин. - Белгород : БГИКИ, 2011. - 100 с.
11.Максакова, В.И. Педагогическая антропология : учебное пособие / В. И. Максакова. -
М. : Академия, 2001. - 208 с.
12.Научные работы : методика подготовки и оформления / авт.-сост. И.Н. Кузнецов; рец. В.П. Андреев. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн. : Амалфея, 2000. - 544 с.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ
8.1Средства обеспечения освоения дисциплины
*Обучающие, контролирующие, расчетные компьютерные программы (в соответствии с ресурсным фондом библиотеки БГИИК).
*Диафильмы, кино- и телефильмы, мультимедиа (в соответствии с ресурсным фондом библиотеки БГИИК).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Методические рекомендации преподавателю.
Изучение дисциплины целесообразно начинать с чтения лекций, затем, параллельно, переходить к проведению семинарских занятий. Таким образом, соблюдается принцип перехода от простого – к сложному, от получения знаний – к формированию навыков и умений. При проведении семинарских занятий необходимо использовать визуальный материал: портреты известных исследователей, таблицы иллюстрирующие этапы развития науки или этапы жизни известных учёных, графически выраженную статистику, и т.д.
2. Методические рекомендации обучающимся.
Освоить данную дисциплину возможно, сочетая посещение лекций и семинаров с масштабной самостоятельной работой. С начала занятий бакалавр должен чётко представлять объём и содержание курса, т.е. должен быть знаком с планом учебных занятий и теми источниками, где содержится учебный материал. Желательно иметь на руках основную литературу, указанную в программе дисциплины, регулярно конспектировать дополнительные источники, посещая библиотеку. К каждому занятию необходимо прорабатывать материал, готовить домашнее задание, предусмотренное в учебном занятии.
3. Рекомендации по использованию информационных технологий
Современные информационные технологии целесообразно использовать при составлении компьютерных тестов на основе рейтинговой системы оценки знаний бакалавров БГИИК.
Компьютерное тестирование является наиболее распространенным и оптимальным методом получения оперативной информации о соответствии знаний обучаемых, то есть бакалавров вуза, планируемым эталонам усвоения. Это позволяет получить качественное и количественное измерение знаний каждого бакалавра.
Компьютерная форма диагностики уровня знаний бакалавров направлена в целом на практическую реализацию основополагающей задачи - обеспечение качества подготовки молодого специалиста, выпускника БГИИК.
В зависимости от первичных диагностических целей тестовый материал может варьироваться и выстраиваться по гибкой системе.
Для учебного контроля знаний бакалавров преподаватель в образовательном учреждении может разрабатывать академические тесты в соответствии с их типологией.
- Нормативно-ориентированный педагогический тест применяется с целью сравнения учебных достижений испытуемых (бакалавров) друг с другом. Он дает
25
возможность получения надежных и разумно распределенных баллов для сравнения тестируемых (бакалавров).
- Критериально-ориентированный педагогический тест позволяет преподавателю, читающему учебный курс:
1.Объективно оценить степень овладения бакалаврами необходимым учебным материалом, усвоения блока дидактических единиц, в соответствие с образовательным стандартом данной учебной дисциплины;
2.Выявить недостатки и пробелы в уровне подготовки бакалавров; 3.Определить качество тех или иных программ обучения. Данный тип тестов имеет
существенное преимущество для текущей, промежуточной и итоговой аттестации бакалавров, так как тестирование этого типа дает возможность проведения мониторинга успеваемости и помогает своевременно определить наиболее типические недостатки, минусы в их подготовке.
Программа компьютерного тестирования, внедряемая и реализуемая в БГИИК, тестовая форма диагностики уровня обучаемости бакалавров в рамках рейтинговой системы
оценки |
знаний |
и |
ее апробация, показала ряд важных преимуществ |
перед |
практиковавшейся ранее технологией разработки бланкового тестирования. |
|
|||
В |
этой связи |
при использовании преподавателем педагогических тестов в |
||
компьютерном формате, следует придерживаться определенных установок. |
|
|||
Во-первых, сохраняя основы технологии разработки бланковых тестов, обязательно |
||||
следует |
учитывать |
|
некоторые особенности компьютерного тестирования, |
которое |
(тестирование) применяется к контрольно-обучающим мероприятиям, заявленным в проектировании многобальной системы оценок знаний по дисциплинам. Сами же
результаты компьютерного тестирования должны соизмеряться с плановой стоимостью данного контрольно-обучающего мероприятия.
Во-вторых, тесты должны составляться по основным разделам или же по ряду тем учебного плана (содержательным модулям) дисциплин, реализуемых профилирующей кафедрой.
В-третьих, при формировании теста педагог с целью получения адекватной оценки уровня подготовки бакалавра в установленной шкале должен варьировать не только количество заданий, но давать их типизацию (типы заданий), а также определить порядок, логику их выполнения.
В-четвертых, целесообразно предлагать несколько вариантов многоуровневого тестирования с целью выявления степени усвоения бакалаврами образовательной программы по дисциплине.
Например:
*Вариант 1-й /трехуровневый/.
1. Репродуктивный.2. Адаптивный. 3.Творческий. *Вариант 2-й /пятиуровневый/.
1.Узнавание. 2. Понимание. 3.Применение для решения типовых и творческих
задач.
При этом тест должен включать значительное количество вопросов (не менее 7-ми вопросов, равно как и от 4-х до 6-ти ответов по каждому уровню соответственно, с подчеркиванием правильного ответа).
Правила составления вопросов:
-Краткость формулировки; -Простота формулировки; -Лаконичность формулировки;
-Доступность понимания формулировки; -Ситуативность содержания; -Смысловая проблематичность ;
26
-Охватность понятийного аппарата (понятия, термины, категории, дифиниции,
суждения). |
|
|
Требования к составлению подбора заданий: |
|
|
-Приоритет (обязательность) соблюдения принципа |
методически обоснованной |
|
рациональности; |
|
|
-Исключение принципа подбора задания исключительно на |
воспроизведение по |
|
памяти или только на логическое распознание (интуитивное |
или логически вытекающее |
|
угадывание). |
|
|
Требования к ответам на тестовые задания |
|
|
-Краткосрочность, исключение значительных затрат времени; |
|
|
-Однозначность толкования, исключение возможности |
формулирования |
многозначных (неоднозначных) ответов, их произвольных вариаций.
Требования к оценке тестирования:
-Критериальность оценки правильного теста выражается в баллах (сумма баллов)
ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ УСПЕШНОГО ФОРМИРОВАНИЯ У БАКАЛАВРОВ КОМПЕТЕНЦИИ
соблюдение принципов комплексности и преемственности содержания и организации образовательного процесса по перечисленным дисциплинам;
обеспечение бакалавров методическими и дидактическими материалами для самостоятельной работы по формированию компетенции по дисциплинам (задания,
вопросники, тесты, разъяснения, методические комментарии и пр.) ;
наличие критериев оценки сформированности компетенции по дисциплинам в соответствии с характеристиками уровней;
наличие фондов оценочных средств, адекватных уровням формирования компетенции;
наличие рекомендаций по самооценке уровня сформированности компетенции у бакалавров.
современная информационная образовательная среда вуза;
необходимое материально-техническое обеспечение учебного процесса.
27
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки, с учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной программы ВПО (ПрООП ВПО) по направлению подготовки.
.
Разработчик: |
|
|
К.ф.н., ст. препод. |
Новак М.В. |
|
Эксперты: |
|
|
НИУ БелГУ |
зав. кафедрой философии и теологии, д. филос. наук |
Римский В.П. |
БГИИК |
д.филос.н., профессор |
Борисов С.Н. |
Программа одобрена на заседании кафедры Философии и истории науки от ________________ года, протокол № ____
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________.
28