из электронной библиотеки / 280591021524742.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО НА МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
Учебно-методический комплекс дисциплины «Исполнительство на музыкальном инструменте» составлен на основании требований:
-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусств Л.С. Майковская;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского государственного института искусств и культуры
О.Н. Хмельницкая.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины
«ИСПОЛНИТЕЛЬСТВОНАМУЗЫКАЛЬНОМИНСТРУМЕНТЕ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород, 2014 г.
3
Рабочая программа дисциплины «Исполнительство на музыкальном инструменте» составлена на основании требований:
-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусств Л.С. Майковская;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского государственного института искусств и культуры
О.Н. Хмельницкая.
1.
4
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Исполнительство на музыкальном инструменте» – воспитание средствами инструментального искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащенной комплексом высокопрофессиональных навыков и умений, необходимых для успешной самостоятельной работы в качестве педагога-музыканта в классах музыкального инструмента в образовательных учреждениях начального и среднего уровня.
Основные задачи дисциплины:
-способствовать совершенствованию музыкально-художественного мышления студентов, разноплановых профессионально значимых музыкально-исполнительских навыков и умений,
-содействовать освоению учебно-педагогического репертуара, необходимого в дальнейшей практической деятельности педагога-музыканта,
-содействовать воспитанию сознательного устойчивого интереса к педагогической работе,
-стимулировать творческие поиски студентов, направленные на перенесение накопленных методических и музыкально-теоретических знаний на исполнительский опыт, анализ и самоанализ исполнительской деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание
имузыкально-прикладное искусство» (бакалавриат) и учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки (профиль «Музыкальная педагогика»), дисциплина Б3.Б.2.4 «Исполнительство на музыкальном инструменте» относится к дисциплинам профильного модуля базовой части цикла истории и теории музыкального искусства основной образовательной программы.
Дисциплина «Исполнительство на музыкальном инструменте» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами базовой части профессионального цикла, как «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Гармония», «Анализ музыкальных произведений», «Полифония».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин СПО «Фортепиано», «Музыкальная литература», «Элементарная теория музыки», «Сольфеджио», «Гармония». Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются во владении:
-основными техническими игровыми навыками на музыкальном инструменте;
-элементарными навыками работы над образно-смысловым содержанием музыкального произведения;
-основными навыками разбора и разучивания нотного текста;
-элементарными навыками самостоятельной работы над произведением;
-умениями элементарной интерпретации музыкального материала и др.
Задачи обучения акцентируются на совершенствовании инструментальных навыков и умений, актуальных для будущей практической работы.
Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение дисциплины «Исполнительство на музыкальном инструменте» необходимо как предшествующее: «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Класс сольного пения», «Дирижирование», «Хоровой класс»; «Учебная педагогическая практика», «Учебная исполнительская (хоровая) практика».
5
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):
- способность и готовность анализировать процесс исполнения музыкального произведения или постановки музыкально-театрального произведения, умение производить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций (ПК-5).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
-знать: художественно-исполнительские возможности музыкального инструмента; содержание главных стилистических и жанровых особенностей музыкального инструментального репертуара; основные методические приемы и способы работы над произведениями различных стилей, жанров;
-уметь: осуществлять детальный разбор авторского текста, исполнять музыкальные произведения на выбранном инструменте, находить адекватные интерпретаторские решения при исполнении музыкального произведения;
-владеть: навыками исполнительства на музыкальном инструменте; навыками самостоятельной работы над музыкальным произведением; навыками слухового контроля и сценического поведения; профессиональной терминологией.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
часов |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
279 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
54 |
|
54 |
|
54 |
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ИЗ) |
279 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
54 |
|
54 |
|
54 |
|
45 |
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
66 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
|
12 |
|
12 |
|
12 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
9 |
|
27 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические |
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
9 |
|
27 |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к экзаменам |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
зач |
|
|
|
|
экз |
|
|
зач |
|
экз |
||||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
ет |
|
|
|
|
ам |
|
|
ет* |
|
ам |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ен |
|
|
|
|
ен |
||
|
Общая трудоемкость 396 часа |
|
396 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
99 |
|
63 |
|
81 |
|
81 |
|
|
11 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
0,5 |
|
0,5 |
|
0,5 |
|
0,5 |
|
2,75 |
|
1,75 |
|
2,25 |
|
2,25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
Заочная форма обучения
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
8 |
9 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
58 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
6 |
9 |
9 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ИЗ) |
|
58 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
6 |
|
6 |
|
6 |
6 |
9 |
9 |
||
В т.ч. в интерактивной форме |
|
18 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
3 |
3 |
||
Самостоятельная работа (СР) |
312 |
14 |
32 |
28 |
32 |
|
30 |
|
26 |
|
30 |
39 |
45 |
3 |
|||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
||
В том числе: |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
самостоятельные |
|
312 |
14 |
32 |
28 |
32 |
|
30 |
|
26 |
|
30 |
39 |
45 |
3 |
||
практические занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
||
Подготовка к экзаменам, |
|
26 |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
9 |
|
9 |
||
зачетам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
зач |
|
|
|
|
зач |
|
|
экз |
|
э |
|||
(зачет, экзамен, курсовая |
|
|
|
|
ет |
|
|
|
|
ет* |
|
|
ам |
|
к |
||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ен |
|
за |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
Общая трудоемкость 396 часа |
|
396 |
18 |
36 |
36 |
36 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
54 |
54 |
5 |
||
11 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
||
|
|
|
|
11 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Клавирная музыка |
|
Изучение клавирных произведений эпохи барокко: |
|
|
|
|||||||||||
|
эпохи барокко |
|
Ж.Ф. Рамо, Ф. Куперен, А. Скарлатти, И.С. Бах; Г.Ф. |
|
|
||||||||||||
|
|
|
Гендель и других композиторов-клавиристов. |
|
|
|
|
||||||||||
2. |
Произведения венских |
|
Изучение фортепианных произведений эпохи классицизма: |
|
|||||||||||||
|
классиков |
|
Й. Гайдн, Л. Бетховен, В.А. Моцарт. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
3. |
Фортепианные |
|
|
Изучение произведений зарубежных композиторов- |
|
|
|||||||||||
|
произведения эпохи |
|
|
романтиков: Ф. Мендельсон, Ф. Шуберт, Р. Шуман, Ф. |
|
||||||||||||
|
романтизма |
|
|
|
Шопен, Ф. Лист, Й. Брамс и др. |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||
4. |
Фортепианная музыка |
|
Изучение произведений композиторов-импрессионистов: |
|
|||||||||||||
|
композиторов- |
|
К. Дебюсси, М. Равель. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
импрессионистов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
5. |
Русская фортепианная |
|
Изучение русской фортепианной музыки: М.И. Глинка, А.П. |
|
|||||||||||||
|
музыка |
|
Бородин, М.П. Мусоргский, П.И. Чайковский, |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
С.В. Рахманинов, А.Н. Скрябин, Н.К. Метнер и др. |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
6. |
Произведения |
Изучение фортепианных произведения советских |
||||||||||||||||||||
|
советских |
композиторов: Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Хачатурян, |
||||||||||||||||||||
|
композиторов |
Г.В. Свиридов, Р. Щедрин, и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
7. |
Современная |
Изучение современной фортепианной музыки: зарубежной и |
||||||||||||||||||||
|
фортепианная музыка: |
отечественной: А. Копленд, С. Барбер, В. Лютославский, |
||||||||||||||||||||
|
зарубежная и |
Д. Кейдж; В. Гаврилин, Э. Денисов, С. Губайдуллина, |
||||||||||||||||||||
|
отечественная |
С. Слонимский, А. Шнитке и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Исполнительский |
Методические |
приемы |
и |
способы |
|
работы над |
|||||||||||||||
|
анализ произведений. |
произведениями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интерпретации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
||||||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|||||||||||||||||
|
(последующих) |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
дисциплин |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Электронные |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Дирижирования |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Класс сольного пения |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Хоровой класс |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Учебная |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
|
Лекц. |
Инд. |
|
СР |
|
Всего |
|||||||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зан. |
|
|
|
|
час. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
Клавирная музыка эпохи барокко |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
10 |
|
|
35 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2. |
Произведения венских классиков |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
10 |
|
|
35 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3. |
Фортепианные произведения эпохи |
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
20 |
|
|
70 |
|
|
||||||
|
романтизма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Фортепианная музыка композиторов- |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
10 |
|
|
25 |
|
|
||||||
|
импрессионистов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Русская фортепианная музыка |
|
|
|
|
|
|
50 |
|
|
20 |
|
|
70 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
6. |
Произведения советских композиторов |
|
|
|
|
40 |
|
|
15 |
|
|
55 |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
7. |
Современная фортепианная музыка: |
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
15 |
|
|
49 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
зарубежная и отечественная |
|
|
|
|
|
|
8. |
Исполнительский |
анализ |
произведений. |
|
40 |
17 |
57 |
|
Вопросы интерпретации произведений. |
|
|
|
|
||
|
Всего часов |
|
|
|
279 |
117 |
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Инд. |
СР |
Всего |
||
п/п |
|
|
|
|
зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Клавирная музыка эпохи барокко |
|
5 |
30 |
35 |
||
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Произведения венских классиков |
|
7 |
28 |
35 |
||
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Фортепианные произведения эпохи |
|
10 |
60 |
70 |
||
|
романтизма |
|
|
|
|
|
|
4. |
Фортепианная музыка композиторов- |
|
5 |
20 |
25 |
||
|
импрессионистов |
|
|
|
|
|
|
5. |
Русская фортепианная музыка |
|
12 |
58 |
70 |
||
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Произведения советских композиторов |
|
7 |
48 |
55 |
||
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Современная фортепианная музыка: |
|
5 |
44 |
49 |
||
|
зарубежная и отечественная |
|
|
|
|
|
|
8. |
Исполнительский |
анализ |
произведений. |
|
7 |
50 |
57 |
|
Вопросы интерпретации произведений. |
|
|
|
|
||
|
Всего часов |
|
|
|
58 |
336 |
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
Семестровые требования
I курс 1 семестр
•Полифоническое произведение (двух / трехголосная инвенция И.С. Баха).
•2 разнохарактерные пьесы (одна из которых по выбору студента для самостоятельного изучения).
•Этюд инструктивного содержания.
•Гаммы от белых клавиш мажорные и минорные, упражнения Ш. Ганона № 1-10.
•Чтение с листа и эскизное изучение цикла П.И. Чайковского «Детский альбом».
•Подбор по слуху 5-6 детских песен.
Одна из пьес может быть представлена в ансамблевом изложении.
Форма промежуточного контроля:
1)пьеса по выбору студента, самостоятельно изученная – сентябрь
2)технический зачет: этюд, гаммы – октябрь
3)чтение с листа, подбор по слуху – ноябрь
4)академический концерт: полифония, пьеса – декабрь
2семестр (форма контроля – зачет)
•Полифоническое произведение (часть сюитного цикла)
•Произведение композиторов-клавесинистов.
•Произведение малой формы зарубежных композиторов-романтиков
9
•Пьеса по выбору студента (самостоятельное изучение)
•Этюд инструктивного содержания
•Гаммы от черных клавиш мажорные и минорные, упражнения Ш. Ганона № 11-20.
•Чтение с листа и эскизное изучение
•Подбор по слуху
•Транспонирование музыкального материала
Одна из пьес может быть представлена в ансамблевом изложении.
Форма промежуточного контроля:
1)пьеса по выбору студента, самостоятельно изученная - февраль
2)технический зачет: этюд, гаммы, чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование – март
3)зачет: полифония, пьеса, чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование - июнь
II курс
3семестр
•Полифоническое произведение (часть сюитного цикла).
•Произведение крупной формы венских классиков (сонатное Allegro).
•Произведение малой формы зарубежных композиторов-романтиков.
•Пьеса по выбору студента (самостоятельное изучение)
•Этюд инструктивного содержания
•Технический материал
•Чтение с листа
•Транспонирование музыкального материала.
Одна из пьес или крупная форма может быть представлена в ансамблевом изложении.
Форма промежуточного контроля:
1)пьеса по выбору студента, самостоятельно изученная - сентябрь
2)технический зачет: этюд, гаммы, чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование – октябрь
3)академический концерт: полифония, крупная форма, пьеса - декабрь
4семестр
•Обработка народной песни с элементами полифонии (по выбору студента)
•Вариационный цикл
•Произведение малой формы русских композиторов XIX – начала XX-го вв.
•Произведение по выбору студента (самостоятельное изучение)
•Этюд художественного содержания
•Чтение с листа
•Подбор по слуху
•Транспонирование музыкального материала
Одна из пьес или крупная форма может быть представлена в ансамблевом изложении.
Форма промежуточного контроля:
1)произведение по выбору студента, самостоятельно изученное - февраль
2)технический зачет: этюд, гаммы, чтение с листа, транспонирование – март
3)академический концерт: полифония, вариационный цикл, пьеса - июнь
IIIкурс
10