из электронной библиотеки / 337620776146650.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра рисунка и живописи
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ТЕХНИКА ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ
(офорт, гравюра, литография, шелкография)
Специальность 07100202.65 «Графика»
Специализация № 5 «Художник анимации и компьютерной графики»
Квалификация (степень) выпускника специалист
Форма обучения - очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
3
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Факультет дизайна Кафедра рисунка и живописи
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
М2.В.ДВ.1.2.ТЕХНИКА ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ (ОФОРТ, ГРАВЮРА, ЛИТОГРАФИЯ, ШЕЛКОГРАФИЯ)
Специальность 07100202.65 «Графика» Специализация №5 «Художник анимации и компьютерной графики» Квалификация (степень) выпускника – специалист Форма обучения – очная
Белгород – 2014
4
Автор: |
|
Доцент кафедры рисунка и живописи |
А.И. Федоренко |
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины М2.В.ДВ.1.2. «Техника печатной графики» - изучение студентами истории графики и развитие графического искусства, где техники владения графическими материалами является одной из составляющих мышления художника.
Основная задача охватывает два аспекта. Первый – изучение истории развития графики в искусстве и ее роль в формировании художника, ее связь с дизайном. Второй аспект курса
– изучение и освоение методов и приемов графического мастерства на практике по традиционным видам печатной графики (линогравюра, гравюра, офорт, литография, шелкография).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО М2.В.ДВ.1.2. «Техника печатной графики» является базовой частью
профессионального цикла.
Студент, приступающий к занятиям по дисциплине должен обладать знаниями, умениями и навыками, сформированными при освоении следующих дисциплин направления 072500. 62 «Дизайн» (бакалавр): «Академический рисунок», «Цветоведение и колористика», «Техники графики» Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Академический рисунок»
Дисциплина является базовой для следующих дисциплин: «Дизайн – проектирование», «Научно – исследовательская и творческая практика»
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Студент, прослушавший курс должен владеть следующими компетенциями:
а) общекультурных (ОК):
ОК-9 – способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности; ОК-10 – способностью самостоятельного развития профессиональных компетенций.
б) профессиональных (ПК):
ПК-1 – способностью демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика, эстамп), способностью проявлять креативность композиционного мышления; ПК-3 – способностью создавать на высоком художественном уровне авторские произведения в области профессиональной деятельности;
ПК-4 – способностью проявлять высокое профессиональное мастерство во всех видах творческой и исполнительской деятельности, способностью демонстрировать уверенность во владении техниками и технологиями изобразительных материалов и теоретическими знаниями, полученными в процессе обучения; ПК-5 – знанием исторических и современных технологических процессов, при создании
авторских произведений искусства, издательской деятельности и проведении исследовательских и экспертных работ в соответствующих видах деятельности; ПК-8 – способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, способностью к использованию профессиональных понятий и терминологии
ПК-9 – способностью собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных средств и технологий;
5
ПК-14 – способностью использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства; ПК-20 – способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно
оценить результаты своей деятельности, способностью к проведению самостоятельной научно-исследовательской и творческой работы; ПК-21 – владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией; ПК-22 – знанием техники профессиональной безопасности и соблюдение основных
правил безопасности жизнедеятельности.
в) профессионально-специализированные (ПСК)
ПСК-1 – свободным владением средствами, техниками и технологиями изобразительного искусства в области живописи и рисунка, станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, печатной графики, эстампа; ПСК-2 – способностью к созданию на высоком профессиональном уровне авторских
произведений в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции и книгоиздания, уникальной и печатной графики, эстампа, используя чувственно-художественное восприятие окружающей действительности, образное и креативное композиционное мышление и умение выражать свой творческий замысел средствами изобразительного искусства; ПСК-4 – способностью профессионально применять художественные материалы, техники
и технологии, используемые в творческом процессе художника, а так же в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, уникальной и печатной графике, эстампе; ПСК-8 – способностью пользоваться архивными материалами и другими современными
источниками информации, включая компьютерные технологии, при изучении, копировании произведений графического искусства и книгопечатания, при создании образного строя художественного произведения в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции; ПСК-13 – владением техникой и технологией создания печатной формы (офорт,
литография, шелкография) для графического произведения, знанием процессов типографской печати и основных принципов технологии печатной продукции; ПСК-14 – способностью работать с современными компьютерными технологиями и программами в профессиональной деятельности при сборе информативного материала;
ПСК-15 – знанием и владением техникой безопасности при создании печатной формы, работе на станках и в полиграфическом производстве.
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
Методы и приемы печатных техник станковой графики (гравюра, офорт, литография, шелкография).
Методы применения печатных техник графики в проектном дизайне. Способы эксплуатации современного печатного оборудования и технику безопасности.
Уметь:
Поставить художественные задачи и предложить их решение графическими средствами; Организовать рабочее место и выполнить технологические процессы по применению материалов и инструментов.
Работать с аналогами и источниками.
Осуществить поиск оптимальных решений при создании графической работы.
6
Владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Методикой системного |
анализа |
и |
графического |
решения для |
выполнения |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
профессиональных задач, методами научно-аналитической работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 18 зачетную единицу, 648 часов. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
А |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
552 |
|
|
|
|
|
|
|
|
72 |
|
|
64 |
|
|
72 |
|
|
64 |
|
|
72 |
|
|
64 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72 |
|
|
64 |
|
|
72 |
|
64 |
|
|
72 |
|
64 |
|
72 |
|
72 |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
36 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Вид промежуточной аттестации |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач* |
|
к/п |
|
зач* |
|
к/п |
|
зач* |
|
|
к/п |
|
экз. |
|
к/п |
||||||||||||
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 ч |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
648 |
|
|
|
|
|
|
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
108 |
|
|
72 |
|
|
108 |
|
|
72 |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
зач. ед. |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
3 |
|
2 |
|
3 |
|
2 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
1. |
Раздел 1. Высокая |
|
Тема 1. Гравюра на линолеуме. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
печать. |
Тема 2. Гравюра на дереве (ксилография) |
|
|
|
Тема 3. Резцовая гравюра (на металле) |
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Глубокая |
Тема 4. Офорт. |
|
|
печать. |
Тема 5. |
Сухая игла. |
|
|
Тема 6. |
Меццо-тинто |
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. Плоская |
Тема 7. |
Литография. |
|
печать. |
Тема 8. |
Шелкография |
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
|
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения |
|
||||||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
(последующих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
9 |
|
А |
||||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Технология |
|
|
х |
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Компьютерная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
|
|
технология в книжной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего |
||||
|
|
|
|
Семестр |
|
Неделясеместра |
|
|
|
Виды учебной |
|
|
контроля |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, включая |
|
успеваемости (по |
|||||||||||
№ |
Раздел и тема |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельную |
|
неделям семестра) |
|||||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
работу студентов |
|
|
Форма |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и трудоемкость (в |
|
промежуточной |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. |
|
П. |
|
С |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
Раздел 1. Высокая печать |
|
3 |
|
1-18 |
|
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
|||||
|
Тема 1. Гравюра на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
||||||
|
линолеуме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 2. Гравюра на |
|
4 |
|
1-16 |
|
|
|
|
64 |
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
|||||
|
дереве (ксилография) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
Тема 3. Резцовая |
|
5 |
|
1-18 |
|
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
|||||
|
гравюра (на металле) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
Раздел 2. Глубокая печать |
6 |
|
1-16 |
|
|
|
|
64 |
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
||||||
|
Тема 4. Офорт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
||||||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема 5. |
Сухая игла |
7 |
1-18 |
|
72 |
|
|
Просмотр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
6 |
Тема 6. |
Меццо-тинто |
8 |
1-16 |
|
64 |
|
|
Просмотр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
7 |
Раздел 3. Плоская печать |
9 |
1-18 |
|
72 |
|
|
Просмотр |
|
|
Тема 7. |
Литография |
|
|
|
|
|
|
графических работ |
8 |
Тема 8. |
Шелкография |
10 |
1-18 |
|
72 |
|
|
Просмотр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
графических работ |
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. |
Высокая печать |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
1. Выполнить копии с гравюры известных |
36 |
|
Гравюра на |
мастеров. подготовка доски и изучение технических |
|
|
линолеуме |
приемов резьбы, гравировка и печать |
|
|
2. Выполнение творческой работы – портрет. |
36 |
|
|
|
||
|
|
Подготовка доски к резьбе, эскиз и выполнение |
|
|
|
работы на доске и печать. |
|
2. |
Тема 2. |
3. Подготовка доски к работе (шлифовка, |
64 |
|
Гравюра на |
зачистка, склейка), и выполнение творческой работы |
|
|
дереве |
в технике ксилографии (натюрморт). |
|
|
(ксилография) |
Выполнение эскизов и изучение методов и |
|
|
|
приемов работы со штихелями при работе над |
|
|
|
гравюрой. Гравировка, подготовка к печати и сама |
|
|
|
печать. |
|
3. |
Тема 3. |
4. Подготовка материала к работе (шлифовка, |
72 |
|
Резцовая |
зачистка), создание эскиза и картона творческой |
|
|
работы (городской пейзаж). Выполнение работы на |
|
|
|
гравюра (на |
|
|
|
пластине и печать с готовой доски |
|
|
|
металле) |
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 2. |
Глубокая печать |
|
|
|
|
|
5. |
Тема 4. |
5. Выполнить копию с работы Рембранта. |
64 |
|
Офорт |
Выполнение картона-кальки, изучение |
|
|
|
технологических возможностей и приемов работы над |
|
|
|
офортом. Освоить шкалу травления. Выполнить |
|
|
|
копию и сделать оттиск с готовой доски. |
|
6. |
Тема 5. |
6. Выполнить творческую работу (фигура). |
72 |
|
Сухая игла |
Выполнение эскизов, подготовка доски к работе, |
|
|
|
гравировка самой гравюры и печать |
|
7. |
Тема 6. |
7. Подготовить доску к работе (сделать насечку |
64 |
|
Меццо-тинто |
качалкой). Выполнение эскизов тематического |
|
|
натюрморта, подготовка картона с эскиза. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение гравюры и печать. |
|
8. |
Раздел 3. |
Плоская печать |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
9. |
Тема 7. |
8. Выполнить копию с работы народного |
72 |
|
Литография |
художника Е.А. Кибрика. Подготовить камень к |
|
|
|
работе (нанести корешок на камень). Сделать картон- |
|
|
|
кальку с работы, перевести на камень нанести |
|
|
|
рисунок литографским карандашом. Подготовка |
|
|
|
камня к травлению и печати |
|
10 |
Тема 8. |
9. Выполнить творческую работу (декоративная |
72 |
|
Шелкография |
композиция на тему о животных, птицах) Подготовка |
|
|
|
рамы-сетки к работе. Выполнение эскизов, работы на |
|
|
|
сетке. Выполнение печати с готовой работы. |
|
8.Примерная тематика курсовых работ:
В основе курсовых работ лежит как историческое развитие печатной графики, так и совокупность всех методов и технологий применяемых в печатной графике, которые дают полное представление о художественном образе как о законченном произведении искусств 4 семестр (курсовой проект)
Выполнение творческой работы (натюрморт тематический) в технике – ксилография (гравюра на дереве).
Выполнение эскизов, изучение технических приемов резьбы и печать самой работы. Размер произвольный.
6 семестр (курсовой проект)
Изучить историческое особенности возникновения офорта и его роль в изобразительном искусстве. Выполнить копию работы художника Рембранта Гарменсона Ван Рейна и выявить связь между мастерами прошлого и современного мира.
6 семестр (курсовой проект)
Выполнить творческий натюрморт из бытовых предметов в технике меццо-тинто. Изучение технологического процесса работы над гравюрой в технике меццо-тинто, выполнение эскизов, гравировка и печать гравюры-оттиска.
Размер произвольный.
10 семестр (курсовой проект)
История возникновения шелкографии, технические возможности в работе и выполнение декоративной творческой работы на тему: «Животные, птицы». Выполнение эскизов, картонов, печать самой работы. Размер произвольный.
9.Образовательные технологии:
Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии дизайн -
проектирования используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
10
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах
Тема |
|
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Кол-во |
|
(ПР) |
образовательные технологии |
часов |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
I Раздел. Высокая печать |
|
|
|
|
|
|
|
Информационно-развивающие |
30 |
|
|
|
технологии: беседа с |
|
Тема 1. Гравюра на |
|
Практическое |
элементами видеоинсталляции |
|
|
Личностно-ориентированные |
28 |
||
линолеуме |
|
занятие |
||
|
технологии: разбор конкретных |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
художественных и |
|
|
|
|
дизайнерских объектов |
|
Тема 2. Гравюра на |
|
|
Информационно-развивающие |
30 |
дереве (ксилография) |
|
|
технологии: беседа с |
|
|
|
Практическое |
элементами видеоинсталляции |
|
|
|
Деятельностные практико- |
22 |
|
|
|
занятие |
||
|
|
ориентированные технологии: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разбор конкретных |
|
|
|
|
художественных объектов |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. |
|
|
Развивающие проблемно- |
30 |
Резцовая гравюра (на |
|
|
ориентированные технологии: |
|
|
|
диалог с элементами дискуссии |
|
|
металле) |
|
Практическое |
|
|
|
Личностно-ориентированные |
28 |
||
|
|
занятие |
||
|
|
технологии: разбор конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественных и |
|
|
|
|
дизайнерских объектов |
|
II Раздел. Глубокая печать |
|
|
||
Тема 4. |
|
|
Развивающие проблемно- |
26 |
Офорт |
|
|
ориентированные технологии: |
|
|
|
Практическое |
диалог с элементами дискуссии |
|
|
|
Личностно-ориентированные |
26 |
|
|
|
занятие |
||
|
|
технологии: разбор конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественных и |
|
|
|
|
дизайнерских объектов |
|
Тема 5. |
|
|
Информационно-развивающие |
28 |
Сухая игла |
|
|
технологии: беседа с |
|
|
|
Практическое |
элементами видеоинсталляции |
|
|
|
Деятельностные практико- |
30 |
|
|
|
занятие |
||
|
|
ориентированные технологии: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разбор конкретных |
|
|
|
|
художественных объектов |
|
11 |
|
|
|
|