из электронной библиотеки / 417118228273466.pdf

источники;

-определение своей позиции в раскрытии подходов к рассматриваемой проблеме;

-полное выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом, в том числе творческого характера.

Оценка хорошо:

-знание учебного материала в пределах программы;

-последовательное изложение вопроса, раскрытие различных подходов к рассматриваемой проблеме;

-выполнение практических заданий в процессе самостоятельной работы над курсом

снекоторыми замечаниями и неточностями при оформлении их результатов.

Оценка удовлетворительно:

-владение отдельными аналитическими и практическими умениями при работе с первоисточниками, затруднения в изложении материала;

-частично или неполно, выполненные с ошибками практические задания по самостоятельной работе.

При отсутствии вышеперечисленных критериев программа считается неусвоенной и оценивается как «неудовлетворительно».

Для проверки эффективности преподавания дисциплины проводится контроль знаний магистрантов. При этом используются следующие виды контроля:

-текущий контроль, предназначенный для практической комплексной оценки освоения разделов курса, включающий выполнение контрольных заданий с последующей оценкой проделанной работы;

-промежуточный контроль, состоящий из проверки контрольных заданий по дисциплине в 3, 5, 7 и 9 неделях семестра;

-итоговый контроль, состоящий из сдачи экзамена по дисциплине в 3 семестре.

14.5 Методические рекомендации по изучению дисциплины в рамках дуального обучения

Применение дуального обучения при освоении данной дисциплины необходимо как предшествующий этап при подготовке дипломного проекта; для прохождения производственной практики, для организации библиотечно-информационной деятельности в условиях библиотеки.

Целесообразно проведение ряда практических занятий на базе библиотек по теме «Основные направления модернизации библиотеки как самостоятельного хозяйственного и хозяйствующего субъекта». В данном случае занятия могут быть проведены как в региональных библиотеках области ( ГДБ им.А.Лиханова, БГУНБ, БГБДМ, Белгородской

31

специальной библиотеки для слепых им.В.Ерошенко, так и в муниципальных библиотеках, например Деловой библиотеке г.Белгорода, ЦГБ им.Н.Островского, детской библиотеке им.А.Гайдара, ЦБС Белгородского района и др. В данном случае определяющим фактором выбора базы проведения занятия является самостоятельность библиотеки как юридического и хозяйствующего субъекта.

Цель занятия: определение приоритетов модернизации библиотеки на соременном этапе.

Задачи:

1.Познакомиться со структурой библиотеки;

2.Определить основные социальные и технологические направления ее деятельности;

3.Выделить круг проблем внешнего и внутреннего окружения библиотеки;

4.Охарактеризовать степень внедрения модернизационных процессов в традиционные направления деятельности.

5.Определить возможные тенденции развития библиотеки с учетом модернизации

технологических процессов.

При подготовке и проведении занятий логичным представляется получение консультационной помощи у ведущих специалистов библиотек и участие их в оценке выполненных заданий обучающимися.

32