из электронной библиотеки / 658487919485197.pdf

								11
		Мышцы живота. Функции мышц живота.
		Брюшной пресс и его функциональное значение.
		Слабые места стенки брюшной полости.
		Мышцы головы и шеи.
		Мышцы головы. функции.
		Мышцы шеи. их расположения.						Функции
		мышц шеи.
		Мышцы верхней конечности.
		Мышцы плечевого пояса. Функциональные
		группы мышц, производящих движения в плечевом
		поясе.
		Мышцы свободной верхней конечности.
		Функциональные группы мышц, производящих
		движения в плечевом, локтевом, лучезапястном
		суставах и в суставах кисти.
		Мышцы нижних конечностей.
		Мышцы таза. Ягодичная область как центр
		статики. Функциональные группы мышц,
		производящих движения в поясе нижних
		конечностей.
		Мышцы свободной нижней конечности.
		Функциональные группы мышц, производящих
		движения	в	тазобедренном,				коленном,
		голеностопном суставах и суставах стопы.
4		Пищеварительная система.
	Спланхнология	Общий		план	строения		и	функции
	Тема 8.	пищеварительной системы.
		Дыхательная система.
	Особенности
		Общий		план	строения		и	функции
	строения
		дыхательной		системы.		Оказание		первой
	пищеварительной
		доврачебной помощи при остановке дыхания.
	и дыхательной
		Мочевая и половая системы.
	систем.
		Мочевая система. Состав органов и функции
	Тема 9.
		мочевой системы.
	Особенности
		Половая (репродуктивная) система.
	строения
	мочеполовой и	Эндокринная система.
	эндокринной
		Эндокринные			железы:		классификация
	систем.
		эндокринных желез, функции. Гормоны и их
		влияние на	организм		человека.		Функциональная

								12
		связь с кровеносной и нервной системами.
5		Нервная система
		Общий обзор нервной системы.
		Строение и функции нервной системы.
	Интегрирующие	Отделы нервной системы – центральный и
	системы	периферический. Вегетативный отдел нервной
	организма	системы. Понятие о рефлекторной дуге.
	Тема 10.	Органы чувств.
		Общая анатомия органов чувств.						Кожная и
	Особенности
		проприоцептивная		анализаторы. Обонятельный и
	строения
		вкусовой анализаторы.
	сердечно-
		Орган	зрения.		Орган		гравитации,
	сосудистой
		равновесия и слуха. анализатора.
	системы.
		Значение анализаторов				для двигательной
	Тема 11.	деятельности артистов балета.
	Особенности	Сердечно-сосудистая система
	строения нервной	Общий план строения и функции сердечно-
	системы.	сосудистой	системы.		Артериальное		и	венозное
		кровообращения:		общий		план		строения,
		функциональное			значение.			Система
		микроциркуляционного русла.
6	Повреждения и	Повреждения и заболевания опорно-
	заболевания	двигательного аппарата, встречающиеся при
	опорно-	занятиях хореографией.
	двигательного	Оказание первой доврачебной медицинской
	аппарата
		помощи при травмах.
	человека при
	занятиях
	хореографией
	Тема 12.
	Повреждение
	опорно-
	двигательного
	аппарата верхних
	конечностей
	Тема 13.
	Повреждение
	опорно-
	двигательного
	аппарата нижних
	конечностей.
	Тема 14. Оказание

13

первой

медицинской помощи при различных видах переломов, ушибов

итравм.

5.3Практические занятия (семинары)

№		№ раздела		Тематика практических занятий					Трудоем
п/п		дисциплины		(семинаров)					-кость
									(час.)
2.		Остеология и		Анатомия скелета человека.					4
		артрология
3		Миология		Мышцы тела человека.					4
4				Строение и функции внутренних					4
		Спланхнология		органов (пищеварительной,
				дыхательной, кровеносной,
				мочеполовой, эндокринной систем).
5		Интегрирующие		Строение и функционирование нервной					4
		системы		системы человека. Общая анатомия
		организма		органов чувств
6				Повреждения и заболевания стопы					4
				Повреждения	и	заболевания
		Повреждения и		голеностопного сустава
				Повреждения и заболевания голени
		заболевания
				Повреждения и заболевания коленного
		опорно-
				сустава
		двигательного
				Повреждения и	заболевания таза,
		аппарата человека
				тазобедренного сустава
		при занятиях
				Повреждения	и	заболевания
		танцами
				позвоночника
				Повреждения и заболевания верхней
				конечности
		6. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
		Разделы, темы,		Образовательны	Интерактивные			Объем часов в
№					методы и
		модули		е				интерактивной
п/п					формы
		дисциплины		технологии					форме
					обучения
1.		Введение в		Технология	Семинар-деловая			2
				использования в	игра

14

	дисциплину	обучении деловых
	Тема 1.	игр
	Введение
	анатомию,
	физиологию и
	медицину в
	хореографии
2.	Остеология и	Технология	Семинар-	2
	артрология	«дискуссии»	дискуссия
	Тема 2. Скелет
	туловища
	Тема 3. Скелет
	конечностей
	Тема 4.
	Соединение
	верхних и
	нижних
	конечностей
3.	Миология	Технология	Семинар-деловая	2
	Тема 5. Общее	использования в	игра
		обучении деловых
	строение
		игр
	мышечного
	аппарата.
	Принцип работы,
	классификация
	Тема 6. Мышцы
	туловища
	Тема 7. Мышцы
	верхних и
	нижних
	конечностей.
4	Спланхнология	Технология	Семинар-	2
	Тема 8.	«дискуссии»	дискуссия
	Особенности
	строения
	пищеварительно
	й и дыхательной
	систем.
	Тема 9.

15

	Особенности
	строения
	мочеполовой и
	эндокринной
	систем.
5	Интегрирующие	Технология	Семинар-деловая	2
	системы	использования в	игра
	организма	обучении деловых
	Тема 10.	игр
	Особенности
	строения
	сердечно-
	сосудистой
	системы.
	Тема 11.
	Особенности
	строения нервной
	системы.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примерная тематика контрольных работ

1.Анатомо-профессиональные особенности костей стопы у лиц, занимающихся хореографией. Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах стопы.

2.Анатомия голеностопного сустава. Повреждения и заболевания голеностопного сустава у лиц, занимающихся хореографией. Их профилактика и реабилитация.

3.Анатомия голени. Профилактика заболеваний голени.

4.Анатомия коленного сустава. Профилактика и реабилитация повреждений и заболеваний коленного сустава.

5.Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах нижней конечности.

6.Оказание первой доврачебной медицинской помощи при травмах верхней конечности.

7.Позвоночный столб. Анатомо-профессиональные особенности позвоночника у лиц, занимающихся хореографией. Методы укрепления мышц спины.

8.Большой и малый круг кровообращения. Виды кровотечений. Оказание первой доврачебной медицинской помощи при кровотечениях.

9.Анатомия сердечно-сосудистой системы. Влияние алкоголя и курения на

16

сердечнососудистую систему.

10.Анатомия дыхательной системы. Регуляция дыхания. Принципы оценки функционального состояния системы внешнего дыхания.

11.Дыхание и движение. Учимся правильно дышать.

12.Роль анализаторов для двигательной деятельности у лиц, занимающихся хореографией. Перенапряжение центральной нервной системы.

13.Анатомия сердца. Принципы оценки функционального состояния сердечнососудистой системы.

14.Физиологические резервы организма, их характеристика и классификация.

15.Физиологические особенности среднего школьного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам.

16.Физическая работоспособность. Исследование и оценка физической работоспособности.

17.Переутомление. Перенапряжение основные клинические формы физического перенапряжения.

18.Хроническое физическое перенапряжение сердечно-сосудистой системы.

19.Физическое перенапряжение системы пищеварения.

20.Физическое перенапряжение опорно-двигательного аппарата.

Критерии оценок знаний студентов.

«Отлично» выставляется студенту, который продемонстрировал полноту и целостную систему теоретических и практических знаний по методики работы хореографа в системе дополнительного образования, а также владеет первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной деятельности; в процессе обучения изучил обязательную и дополнительную литературу по вопросам курса.

«Хорошо» выставляется студенту при наличии у него достаточно полных знаний по предмету. Если студент логично излагает материал, умеет применить гуманитарно-педагогические, специальные знания для решения конкретных теоретических проблем, умеет грамотно изложить материал.

«Удовлетворительно» выставляется студенту при наличии у него знаний основных категорий и понятий по предмету, умении достаточно грамотно изложить материал.

«Неудовлетворительно» выставляется студенту, который не освоил курс основного содержания по предмету, не знает обязательной гуманитарно-педагогической, специальной, методической литературы.

8. Самостоятельная работа

8.1 Виды самостоятельной работы и формы контроля

17

№	Тема, вынесенная на		Семестр	семестраНеделя		выполненияСроки
п/	самостоятельное						Виды работ
п	изучение
1	Мышцы	головы.		4	до	конца	Собеседование
	Мимические				первого		Тестирование
	мышцы.				аттестаци
	Дыхательные				онного
	мышцы				периода
2	Тонус.			7	до	конца	Собеседование
	Физиологические				первого
	предпосылки				аттестаци
	изотонического,				онного
	изометрического и				периода
	ауксотонического
	режима	работы
	скелетных	мышц.
	Физиология
	гладкой
	мышечной ткани
3	Система		2	10	до	конца	Собеседование
	система, иммунная		Семестр		онного
	кроветворения.				первого		Тестирование
	Лимфатическая				аттестаци
	система				периода
4	Вегетативная			12	до	конца	Собеседование
	нервная система				второго
					аттестаци
					онного
					периода
5	Паращитовидная			14	до	конца	Собеседование
	железа,	половые			второго		Тестирование
	железы				аттестаци
					онного
					периода
6	Особенности			15	до	конца	Собеседование
	органов чувств				второго
					аттестаци
					онного
					периода

18

7	Обмен	веществ.			16	до	конца	Собеседование
	Калорийность					третьего
	пищевого рациона.					аттестаци
						онного
						периода
8	Адаптации		к		17	до	конца	Реферат
	физическим					третьего
	нагрузкам.					аттестаци
						онного
						периода
9	Стресс		как		18	до	конца	Собеседование
	механизм					третьего
	адаптации.		Норм			аттестаци
	реакции,	факторы,				онного
	ее регулирующие.					периода

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература.

1.Дубровский В.И., Федорова В.Н. Биомеханика: Учебник для вузов.: Издво ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

2.Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): Учебник для институтов физической культуры.

– Изд. 6-е. /Под ред. Б.А.Никитюка, А.А.Гладышевой. Ф.В.Судзиловского. – М.: Терра-Спорт, 2003.

3.Миловзоров М.С. Анатомия и физиология человека. – М.: Медицина,

1972 .

4.Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. – 11-е изд., испр. и доп. – СПб.: Гиппократ, 2002.

5.Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

6.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. общая. спортивная. Возрастная: Учебник. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001.

б) рекомендуемая литература (дополнительная).

1.Атлас анатомии человека. Под редакцией Р.Д.Синельникова, Я.Р.Синельникова. – М.: Медицина, 1997 г.

2.Дубровский В.И. Спортивная медицина. – М.: 1999.

3.Миронова З.С., Баднин И.А. Повреждения и заболевания опорнодвигательного аппарата у артистов балета. – М.: Медицина, 1976.

19

4.Спортивная медицина (под ред. В.Л.Карпмана). – М.: Физкультура и спорт, 1980.

5.Травматология и ортопедия: Учебник /Х.А.Мусалатов, Г.С.Юмашев, Л.Л.Силин и др.; Под ред. Х.А.Мусалатова, Г.С.Юмашева. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 1995.

6.Уткин В.Л. Биомеханика физических упражнений. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических институтов и институтов физической культуры.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

1.http://www.superidea.ru

2.http://www.vaganova.ru

3.http://www.ballet-enc.ru

4.http://ru.wikipedia.org

5.http://www.krugosvet.ru

6.http://www.balletmusic.ru

7.http://www.liveinternet.ru

8.http://miniteatr.com.ua

9.http://www.rsl.ru

10.http://biblioclub.ru

11.http://www.rubricon.com/

12.http://e.lanbook.com

10.Материально-техническое обеспечение модуля

Дисциплина (модуль) «Основы анатомии» в полной мере обеспечена учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программе.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебно-методической литературы по изучаемой дисциплине.

Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося к современным

20

профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:

компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой с возможностью выхода в Интернет;

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей;

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

11.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Освоение учебной программы достигается путем проведения лекционных и практических занятий по дисциплине, проведением промежуточных и итоговых форм контроля знаний студентов.

Формы текущего контроля знаний:

-собеседование при выполнении самостоятельной работы. Формы промежуточного контроля знаний:

-контрольная работа после разделов дисциплины

Варианты контрольных работ определяются студентами самостоятельно из предложенного списка тем. После выбора темы необходимо внимательно изучить методические рекомендации по подготовке контрольной работы, составить план работы, который должен включать основные вопросы, охватывающие в целом всю прорабатываемую тему.

Контрольная работа состоит из ответа на вопрос, который должен включить теоретические основы и их практическое применение. Изложив ответ, студент должен включить в контрольную работу список литературы, использованный при ее подготовке и написании.

Контрольная работа – самостоятельный труд студента, который способствует углублённому изучению пройденного материала.

Цель выполняемой работы: получить специальные знания по выбранной теме Основные задачи выполняемой работы: закрепление полученных ранее теоретических знаний; выработка навыков самостоятельной работы; выяснение подготовленности студента к будущей практической работе; Весь процесс написания контрольной работы можно условно разделить на

следующие этапы: выбор темы и составление предварительного плана работы; сбор научной информации, изучение литературы; анализ составных частей проблемы, изложение темы; обработка материала в целом.