из электронной библиотеки / 6291256751865.pdf

Для контроля успеваемости студентов, а также для проведения аттестации по итогам

освоения дисциплины проводится зачет с оценкой на 4 семестре.

Вопросы к зачету с оценкой

1.Музыка как искусство.

2.Мелодия как важнейший элемент музыкального искусства.

3.Декламационное пение как вид переработки речевых интонаций.

4.Возникновение многоголосия и музыкальных инструментов, их влияние на театрализованное музыкальное действо.

5.Выразительные возможности музыки. Звуковая природа музыки.

6.Эмоциональная сущность музыки. Виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке.

7.Роль композитора в передаче выразительных средств музыки.

8.Изобразительные возможности музыки. Понятие музыкальной изобразительности.

9.Средства музыкального звукоизображения.

10.Особенности народной и бытовой музыки.

11.Роль музыки в синтетических искусствах.

12.Соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах.

13.Роль слова в музыкальных произведениях различной жанровой направленности.

14.Сочетание музыкальных и зрительных впечатлений.

15.Совосприятие музыки и театрализованного представления.

16.Воспитательное значение музыки как искусства.

17.Сюжетная музыка как средство воссоздания черт конкретной исторической обстановки.

18.Задачи и функции сюжетной музыки.

19.Отличие условной музыки от сюжетной.

20.Задачи и функции условной музыки.

21.Музыка и эмоциональная атмосфера действия.

22.Национальный колорит и колорит эпохи.

23.Музыка как средство характеристики.

24.Человек как объект музыкальной характеристики.

25.Приемы применения музыки как средства характеристики.

26.Музыка и внутреннее действие. Выразительные возможности музыки.

27.Термин «темпо-ритм». Сценический темпо-ритм.

28.Ритм и темп как основные свойства движения.

29.Музыкальный ритм и темп.

30.Музыкальная тема как лейтмотив.

31.Драматургическая функция лейтмотива.

32.Сущность принципа контраста.

33.Основные смысловые качества музыкального контраста.

34.Значимость музыкального обобщения.

35.Особенности музыкального обобщения

36.Драматургические возможности шумов, их функции.

37.Специфика выбора шумов.

38.Классификация шумов в театре.

39.Шумы и звуки природы и стихийных бедствий.

40.Транспортный шум.

41.Производственные шумы.

42.Батальные шумы.

43.Бытовые шумы и звуки.

44.Речевая фонограмма как вид звукотехнического оформления театрализованного представления.

45.Возможности речевой фонограммы.

46.Звуковые эффекты.

47.Мизансценирование звука.

48.Эхо и реверберация.

49.Звуковая перспектива.

50.Преобладающие виды музыкальных оркестров и ансамблей.

51.Деревянные духовые инструменты.

52.Медные духовые инструменты.

53.Струнные смычковые инструменты.

54.Ударные инструменты.

55.Аккордеон.

56.Гитара.

57.Рояль.

58.Электромузыкальные инструменты.

Критерии оценки:

«отлично» - получают студенты, владеющие теоретическим материалом, определяющие драматургические функции прослушанной музыки, умеющие сопоставить музыкальные произведения с гипотетическими задачами театрализованного представления, выполнившие

практические задания (подбор музыкального материала к произведениям живописи, театрализованным мизансценам, эпизодам, номерам различной тематики);

«хорошо» - получают студенты, владеющие теоретическим материалом, определяющие драматургические функции музыки, но не всегда умеющие сопоставить музыкальный материал с режиссерскими задачами; выполнившие не все практические задания;

«удовлетворительно» - получают студенты, владеющие теоретическим материалом не в полном объеме, определяющие с ошибками драматургические функции музыки, не умеющие сопоставлять музыкальный материал с гипотетическими задачами театрализованного представления, выполнившие практические задания частично;

«неудовлетворительно» - получаю студенты, не владеющие теоретическим материалом, не способные определить драматургические функции прослушанной музыки, не умеющие сопоставить музыкальный материал с режиссерскими задачами, не выполнившие практические задания.

10.1. Самостоятельная работа

	№	Тема, вынесенная	Семестр	Неделя семестра	Сроки выполнения
		на самостоятельное				Виды работ
	п/п
		изучение
	1	Звуковая основа и	3	2	4	конспектирование учебно-
		эмоциональная				методической литературы в
		природа музыки				целях освоения
						теоретического материала;
						устный опрос
	2	Выразительные	3	4	4	конспектирование учебно-
		возможности				методической литературы в
		музыки				целях освоения
						теоретического материала;
						устный опрос
	3	Изобразительные	3	6	4	конспектирование учебно-

	возможности				методической литературы в
	музыки				целях освоения
					теоретического материала;
					устный опрос
4	Музыка в	3	8	4	конспектирование учебно-
	синтетических				методической литературы в
	видах искусства				целях освоения
					теоретического материала;
					устный опрос
5	Роль сюжетной и	3	10	5	конспектирование учебно-
	условной музыки				методической и специальной
					литературы в целях освоения
					теоретического материала;
					устный опрос
6	Музыка и	3	13	5	конспектирование учебно-
	эмоциональная				методической и специальной
	атмосфера				литературы в целях освоения
	действия. Музыка				теоретического материала;
	как средство				устный опрос
	характеристики
7	Музыка и	3	15	5	конспектирование учебно-
	внутреннее				методической и специальной
	действие. Музыка				литературы в целях освоения
	и темпо-ритм				теоретического материала;
					устный опрос
8	Лейтмотив.	3	18	5	конспектирование учебно-
	Принцип				методической и специальной
	контраста.				литературы в целях освоения
	Обобщение через				теоретического материала;
	музыку				устный опрос
9	Шумы в	4	2	4	конспектирование	учебно-
	театрализованном				методической литературы в
	представлении				целях	освоения
					теоретического	материала;
					устный опрос

10	Звукотехника в	4	6	8	конспектирование	учебно-
	театрализованном				методической литературы в
	представлении				целях	освоения
	Речевая				теоретического	материала;
	фонограмма.				устный опрос
	Звуковые
	эффекты
11	Музыкальные	4	12	12	конспектирование учебно-
	ансамбли и				методической литературы в
	музыкальные				целях освоения
	инструменты				теоретического материала;
					устный опрос
12	Музыкальное	4	18	12	прослушивание и подбор
	оформление				иллюстративного материала
	произведений				к определенному эпизоду
	живописи,				театрализованного
	театрализованных				представления,
	мизансцен,				практический показ
	эпизодов,
	номеров,
	театрализованног
	о представления

Важным этапом изучения предмета является самостоятельная подготовка студентов к занятиям, предполагающая систематическое слушание высокохудожественных образцов музыки различных жанров, конспектирование учебно-методической литературы в целях освоения теоретического материала, прослушивание и подбор иллюстративного материала к определенному эпизоду театрализованного представления, изучение специальной литературы по предмету.

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Структура самостоятельной работы:

-конспектирование учебно-методической литературы в целях освоения теоретического материала;

-прослушивание и подбор иллюстративного материала к определенному эпизоду театрализованного представления;

-изучение специальной литературы по предмету.

При изучении звуковой основы и эмоциональной природы музыки внимание уделяется таким вопросам, как музыка вид искусства, мелодия как важнейший элемент музыкального искусства, декламационное пение как вид переработки речевых интонаций, возникновение многоголосия и музыкальных инструментов, их влияние на театрализованное музыкальное действо.

Рассматривая выразительные возможности музыки, следует обратить внимание на следующие вопросы: звуковая природа и эмоциональная сущность музыки, виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке, роль композитора в передаче выразительных средств музыки.

Тема «Изобразительные возможности музыки» предполагает изучение понятия музыкальной изобразительности, средств музыкального звукоизображения, особенностей народной и бытовой музыки.

Тема «Музыка в синтетических видах искусства» предполагает изучение таких вопросов, как соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах, роль слова в музыкальных произведениях различной жанровой направленности, сочетание музыкальных и зрительных впечатлений, совосприятие музыки и театрализованного представления,

воспитательное значение музыки как искусства.

В разделе «Значение музыки и еѐ функции в театрализованном представлении» раскрываются такие вопросы как, роль сюжетной и условной музыки, музыка и эмоциональная атмосфера действия, национальный колорит эпохи, музыка как средство характеристики, музыка и темпо-ритм, лейтмотив, принцип контраста и обобщение через музыку.

Материально-техническое обеспечение дисциплины позволяет в совокупности решать задачи теоретического и практического освоения курса. Так, изучая раздел «Музыкальное оформление театрализованных представлений и праздников» студенты на практике осваивают особенности музыкальных средств выразительности театрализованного представления: виды шумов в театрализованном представлении, возможности звукотехнического оформления, разновидности музыкальных ансамблей и музыкальных инструментов. На данном этапе используются музыкальные инструменты (фортепиано,

аккордеон, гитара, духовые музыкальные инструменты, ударные инструменты,

электромузыкальные инструменты), звукотехническое оборудование (громкоговорители,

усилители звука, микшерный пульт, источники воспроизведения музыки, микрофоны,

обработки звука), CD-проигрыватель.

Такая теоретическая и практическая подготовка позволяет студенту в дальнейшем правильно подобрать музыкальный материал и на должном музыкальном уровне оформить

произведение живописи, театрализованную мизансцену, эпизод, номер и театрализованное

представление.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература:

1.Горюнова, И.Э. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии: [учебно-методическое пособие] / И.Э. Горюнова. -

СПб. : Композитор, 2009. - 208 с.

2. Лензон, В.М. Музыка в театрализованном представлении: учебное пособие /

В.М. Лензон. – М.: МГУКИ, 2008. – 176 с.

3.Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении / Л.М. Марголин. - М.: «Росмэн», 2003-2005.

б) дополнительная литература:

1.Козюренко, Ю.И. Звуковое оформление клубного спектакля / Ю.И. Козюренко. - М.:

Искусство, 1990. - 144 с.

2. Козюренко, Ю.И. Музыкальное оформление спектакля: метод. пособие /

Ю. И. Козюренко; рец. А.Г. Шангелая. - М.: Искусство, 1986. - 128 с.

3.Косачева, Р.Г. Музыкальный театр: драматургия, теория, история, видеопоказ:

программа для студ. музыкальных и театральных вузов, консерваторий, институтов искусств. Ч. 1: Оперный театр / Р.Г. Косачева; ГИТИС. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.:

ГИТИС, 2006. - 20 с.

4.Муромцева, Г.А. Музыка и музыкальное воспитание в истории мировой культуры:

хрестоматия: по материалам философско-эстетических, педагогических и музыкально-

теоретических источников / Галина Александровна Муромцева; науч. ред. Т.Д. Суслова;

науч. рец.: С.А. Липин, С.В. Чащина, Н.В. Рассохина. - Киров: ВГГУ, 2002. - 100 с.

5.Рубб, А.А. Пока занавес закрыт / А. А. Рубб; рец. Ю.А. Дмитриев. - М.: Советская Россия, 1987. - 112 с.

6.Толшин, А.В. Тренинги для актера музыкального театра [Электронный ресурс] /

А.В. Толшин. – 2-е изд., испр. – М.: Лань, Планета музыки, 2014. –160 с. – URL: http://e.lanbook.com/books/

7.Туманов, И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта: учебное пособие для ин-тов культуры / И. М. Туманов. - М.: Просвещение, 1976. - 88 с.

8.Шароев, И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных вузов / И. Г. Шароев. - 2-е изд., перераб. - М.: ГИТИС, 1992.

9.Шорникова, М.И. Музыкальная литература: музыка, ее формы и жанры: первый год обучения: учебное пособие / М. И. Шорникова. - 4-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. -

188 с.

в) программное обеспечение:

- аудиоматериал с записями произведений различных музыкальных стилей (классической,

эстрадной, эстрадно-джазовой, народной музыки);

- видеоматериал с записями театрализованных представлений разной идейно-

художественной и тематической направленности.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-

коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».

Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК;

–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание,

программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам,

размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» (с

индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);

– электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru;

Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru

Детям о музыке: Музыкальное образование детям и родителям.

Музыкальные уроки в игровой форме htНотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru

Нотный архив России http://www.notarhiv.ru

Электронный каталог Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины используется аудитория, оборудованная звуко-

и видеовоспроизводящей аппаратурой, фортепиано, необходимая учебно-методическая литература, кафедральная видеотека, а также компьютер, принтер, сканер.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Музыка в театрализованных представлениях» включает комплекс теоретических знаний в области теории и истории музыки. В свою очередь знания имеют практическое воплощение в виде подбора музыкального материала к произведениям живописи, театрализованным мизансценам, эпизодам, номерам, представлениям различной идейно-художественной и тематической направленности.

Практическую значимость дисциплине придает изучение особенностей музыкальных средств выразительности театрализованного представления: драматургических функций музыки, видов шумов в театрализованном представлении, возможностей звукотехнического оформления, разновидностей музыкальных инструментов и музыкальных ансамблей.

Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает более тщательное знакомство студентов с вышеперечисленными видами музыкальных средств выразительности, что повышает уровень освоения курса.

Важным средством достижения высоких результатов в данной области является систематическое и внимательное слушание музыки (классической, эстрадной, народной).

Следует отметить, что только высокохудожественные вокальные и инструментальные образцы помогут воспитать высокоразвитую личность, профессионально подготовленного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников.

Студенту необходимо строить свою работу, исходя из режиссерского замысла театрализованного представления. От этого будет зависеть дальнейшая работа по музыкальному оформлению. Необходимо определить места звучания музыки в театрализованном представлении, ее действенные задачи, отвечая на заданный для себя вопрос: «Ради чего я включаю музыку именно в этот момент?»

Подбирая музыку к театрализованному представлению, студент должен определить характер будущих музыкальных тем (лейтмотивов) представления. Лейтмотив может быть закреплен за героем (лейтмотивов может быть несколько).

Изложенные в основном разделе принципы и приемы использования музыки в театрализованном представлении помогут студенту сориентироваться в их многообразии и правильно использовать в работе.

Наиболее эффективным способом освоения разделов дисциплины является самостоятельная подготовка студентов, предполагающая изучение специальной литературы,

конспектирование основных понятий и тезисов, что поможет понять сущность и важность изучения предмета, а также ВОследствии осознанно подойти к дальнейшему практическому освоению курса.

Разработчик:
Старший преподаватель		А.Б. Арутюнова
Эксперты:
ГБОУ ВО «Белгородский	Декан факультета	О.Н. Хмельницкая
государственный институт	музыкального творчества,
искусств и культуры»	кандидат педагогических наук,
	почетный работник среднего
	профессионального образования РФ
МБУК «Центр досуга»	Директор	Е.А. Белокуров
	Заслуженный работник
	культуры РФ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ООП ВО по направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», профилю подготовки «Театрализованные представления и праздники», для выпускников квалификации – бакалавр, форма обучения – очная