из электронной библиотеки / 536288059782237.pdf

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ1

4.1.Содержание разделов учебной дисциплины

№		Наименование
п/п	семестр	раздела, темы	Содержание раздела, темы
		учебной	в дидактических единицах
		дисциплины
1	2	3	4
1	2	Модуль 1.	Специфика фольклора. Фольклор
	семестр	Архаический	как художественная система
		фольклор.	Архаический фольклор и
		Обрядовая культура	славянская мифология.
			Мифологические мотивы в
			вербальной и невербальной
			культуре русского народа.
			Жанровая система русского
			фольклора
			Ритуал и миф. Календарная
			обрядовая поэзия.
2		Модуль 2. Система	Структура и семантика
		жанров русского	волшебной сказки
		фольклора	Русская бытовая сказка. Образ
			дурака в русском фольклоре.
			Легендарные и авантюрные
			сказки
			Русский героический эпос
			Исторические песни.
			Духовный стих
			Русская лирическая песня
			Частушка как малый лирический
			жанр
3		Модуль 3.	Детский фольклор
		Современный	Современный фольклор.
		фольклор. Русская	Фольклор и постфольклор
		фольклористика	Литература и фольклор.
			Традиции фольклора в
			произведениях русских
			писателей
			Школы русской
			фольклористики

1 На основе материалов УМК Рогачева Н.А. Русское устное народное творчество. Тюмень.

4.2. Практические занятия (семинары)

№	Наименование	Тематика практических занятий		Трудо-
п/п	раздела, темы		(семинаров)	емкость,
	дисциплины			час
	(модуля)
1	Тема 1.	1.	Специфика фольклора. Фольклор	10
	Архаический		как художественная система
	фольклор.	2.	Архаический фольклор и
	Обрядовая культура		славянская мифология.
		3.	Мифологические мотивы в
			вербальной и невербальной
			культуре русского народа.
		4.	Жанровая система русского
			фольклора
		5.	Ритуал и миф. Календарная
			обрядовая поэзия.
2	Тема 2. Система	1.	Структура и семантика	10
	жанров русского		волшебной сказки
	фольклора	2.	Русская бытовая сказка. Образ
			дурака в русском фольклоре.
			Легендарные и авантюрные
			сказки
		3.	Русский героический эпос
		4.	Исторические песни.
		5.	Духовный стих
		6.	Русская лирическая песня
		7.	Частушка как малый лирический
			жанр
3	Тема 3.	1.	Детский фольклор	8
	Современный	2.	Современный фольклор.
	фольклор. Русская		Фольклор и постфольклор
	фольклористика	3.	Литература и фольклор.
			Традиции фольклора в
			произведениях русских
			писателей
		4.	Школы русской фольклористики
	ИТОГО:			28

4.3. Лабораторный практикум

(учебным планом не предусмотрен)

4.4.Примерный перечень вопросов для зачета

1.Специфика фольклора.

2.Происхождение фольклора.

3.Фольклор и мифология.

4.Стадии исторического развития народной культуры.

5.Многослойность фольклорного произведения.

6.Предметная символика в традиционной культуре: дом, вещи, пища.

7.Система жанров русского фольклора.

8.Трудовые (рабочие) песни.

9.Заговоры: особенности бытования, функции.

10.Поэтика заговора.

11.Функции и эстетика народных праздников.

12.Ритуал и миф.

13.Ритуальный текст, его специфика.

14.Структура и семантика календарных обрядов.

15.Система жанров календарной поэзии.

16.Мифология смерти, ее отражение в русском фольклоре. 17.Структура и семантика похоронной обрядности. 18.Причитания, их виды. Поэтика причитаний. 19.Драматургия свадебного обряда.

20.Историческое и мифологическое значение русской свадьбы.

21.Система жанров свадебной поэзии.

22.Инвариантная модель русской волшебной сказки.

23.Историческое и психологическое содержание волшебной сказки. Сказка и миф.

24.Бытовая сказка, ее разновидности. Пародийное содержание бытовой сказки.

25.Сказка о животных, ее связь с мифологическими представлениями древних славян. Поэтика кумулятивной сказки.

26.Русская демонология. Структурно-функциональная модель мифологического образа.

27.Быличка: поэтика жанра. Особенности бытования. Черты былички в современной городской несказочной прозе.

28.Исторические предания, их виды. Бытование исторических преданий на территории Тобольской губернии.

29.Легендарная проза. Типология и поэтика жанра.

30.Смысл и поэтика загадки.

31.Структура и смысл пословицы и поговорки.

32.Историзм былин.

33.Циклизация былин.

34.Сюжетный состав былин киевского и новгородского циклов.

35.Система персонажей героического эпоса.

36.Художественный мир русских былин.

37.Особенности былинного повествования. Былинный стих. 38.Исторические песни, специфика их жанрового содержания. Типология

исторических песен.

39.Народная баллада. Основные сюжеты и образы.

40.Русский духовный стих. Соотношение эпического и лирического начал. Структура художественного мира духовных стихов.

41.Народная лирическая песня, ее типология.

42.Поэтический строй русской народной лирики. 43.Народный романс. Основные сюжеты, мотивы, образы.

44.Частушка: общая характеристика жанрового содержания и поэтики. 45.Виды народного кукольного театра.

46.Ярмарочный фольклор.

47.Народная драма. Основные жанры. Поэтика драм «Лодка» и «Царь Максимилиан».

48.Система жанров детского фольклора.

49.Современный фольклор и постфольклор.

50.Литература и фольклор: пути взаимодействия.

51.Мифологическая школа русской фольклористики.

52.Историческая школа русской фольклористики. 53.«Историческая поэтика» А.Н. Веселовского.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

	№	Разделы, темы,		Образовательные	Интерактивные
		модули			методы и формы
	п/п			технологии
		дисциплины			обучения
	1	2		3	4
	1	Модуль 1.		Объяснительно-	Лекция-дискуссия.
		Архаический		иллюстративное	Анализ конкретных
		фольклор.		обучение с элементами	практических
		Обрядовая культура		информационных	ситуаций
				технологий
				(электронные
				презентации)
	2	Модуль 2.	Система	Проблемное обучение с	Лекция-дискуссия.
		жанров	русского	элементами	Анализ конкретных
		фольклора		информационных	практических
				технологий	ситуаций
				(электронные
				презентации)
	3	Модуль 3.		Личностно-	Лекция-беседа с
		Современный		ориентированное	применением
		фольклор. Русская		обучение (развитие	элементов
		фольклористика		критического

		мышления). Методика	«мозгового
		«круглого стола»	штурма»

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРАНТА)

6.1. Виды СРС

	№	Наименование раздела			Всего
		учебной дисциплины		Виды СРС
	п/п				часов
		(модуля)
	1		2	3	4
	1	Модуль 1. Архаический		1. Изучение научных	10
		фольклор. Обрядовая		источников и материалов
		культура		лекции.
				2. Подготовка письменных и
				устных ответы по указанной
				преподавателем тематике.
	2	Модуль 2. Система жанров		1. Проработка указанной	10
		русского фольклора		научной литературы.
				2. Подготовка сообщений по
				изучаемой теме (докладов).
	3	Модуль 3.	Современный	1. Изучение научных	12
		фольклор.	Русская	источников и материалов
		фольклористика		лекции.
				2. Подготовка к
				коллоквиуму.
	Итого				32

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Основная литература

					Исполь
	№				зуется
		Наименование	Автор(ы)	Год и место издания	при
	п/п
					изучен
					ии тем
	1	2	3	4	5
	1	Культура и	Белик,	М. : РГГУ, 2001. - 380	1 - 3
		личность.	А.А.	с.
		Психологическая
		антропология.

	Этнопсихология.
	Психология религии
	: учебное пособие /
	А. А. Белик.
2	Хрестоматия по		отв. ред.	Ростов н/Д : Феникс,	1, 3
	культурологии :		Г.В. Драч.	2004. - 624 с.
	учебное пособие
3	История социальной		Отюцкий,	М. : Академический	1, 2
	(культурной		Г.П.	Проект: Гаудеамус,
	антропологии) :			2003. - 400 с.
	учебное пособие для
	вузов / Г. П.
	Отюцкий ; МГСУ;
	рец.: М.Н. Шахов,
	О.П. Елисеев, Д.К.
	Танатова и др.
4	Культурная		Арутюнов	М. :Директ-Медиа,	2,3
	антропология /		, С.А.	2014. - 217 с. -
	С.А. Арутюнов,			(Наследники Геродота).
	С.И. Рыжакова.			- ISBN 978-5-4458-
				3556-1 ; То же
				[Электронный ресурс].
				- URL:
				http://biblioclub.ru/index.
				php?page=book&id=235
				161
	7.2. Дополнительная литература
					Использ
					уется
№					при
	Наименование		Автор(ы)	Год и место издания	изучени
п/п
					и
					раздело
					в, тем
1	2		3	4	5
1	Культурная		Орлова,	М. : Академический	2, 3
	(социальная)		Э.А.	Проект, 2004. - 480 с.
	антропология :
	учебное пособие для
	вузов / Э. А. Орлова
	; рец.: В.М. Межуев,
	О.Н. Данилова.

2	Введение в	Шелов-	М. : ГУ ВШЭ, 2005. -			2,3
	культурную	Коведяев,	375 с.
	антропологию :	Ф.В.
	учебное пособие /
	Ф. В. Шелов-
	Коведяев ; ГУВШЭ;
	рец.: Л.Г. Ионин,
	М.Я. Членов.
3	Культурология :	Никитич,	М. : ЮНИТИ-ДАНА,			1,2
	теория, философия,	Л.А.	2009. - 559 с.
	история культуры:
	учебник для
	студентов вузов / Л.
	А. Никитич ; рец.:
	А.Н. Маркова, Б.И.
	Каверин.
4	Культурология.	Белик,	М. :Директ-Медиа,			1-3
	Антропологические	А.А.	2006. - 582 с. - ISBN
	теории культур /		9785998915413 ; То же
	А.А. Белик.		[Электронный ресурс].
				- URL:
			http://biblioclub.ru/index.
			php?page=book&id=425
				84
5	Культурная	Орлова,	М. : Академический			3
	(социальная)	Э.А.	проект, 2004. - 480 с. -
	антропология.		ISBN 5-8291-0432-6 ; То
	Учебное пособие
			же	[Электронный
	для вузов /
			ресурс].	-	URL:
	Э.А. Орлова.
			http://biblioclub.ru/index.
			php?page=book&id=221
			090
	7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые
		системы:

В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационно-технологические программы: база данных библиотеки БГИКИ, тематические базы данных РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека, а также:

1.www.eidos.ru/iournal/2003/0711 -03.htm - Интернет - журнал «Эйдос»

2.http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека «Elibrary»

3.http://www.eduhmao.rU/info/l/4382/ - информационно-просветительский портал «Электронные журналы»

4.www.gumer.info - библиотека Гумер

5.www.koob.ru - электронная библиотека Куб

6.www.diss.rsl.ru - электронная библиотека диссертаций

7.http://www.kogni.narod.ru – Русская антропологическая школа Российского Государственного Гуманитарного Университета

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторный и библиотечный фонд БГИКИ, компьютерный класс с выходом в Интернет.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации студентам

Дисциплина «Антропология народного творчества» изучается во2-м семестре на 1 курсе. На изучение данной дисциплины отведено 72 часа, из которых - 12 часов дано на лекционный курс, 28 – на семинарские и практические занятия и 33 на самостоятельную работу магистранта. Дисциплина завершается зачетом по всему курсу. Во время изучения дисциплины магистранты на лекциях знакомится с ее основными положениями, закрепляют и осваивают новые теоретические знания на семинарских и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной научно-исследовательской работы.

Практические и семинарские занятия

В рамках предложенного курса на семинарские и практические занятия отводится большая часть времени. На практических занятиях магистранты осваивают принципы и методы антропологии народного творчества, необходимые им в профессии. Эти занятия призваны:

-способствовать развитию аналитических, интерпретационных, коммуникативных, проектировочных, прогностических и других умений и рефлексивных способностей;

-формировать представление о путях и средствах совершенствования антропологом своего профессионального уровня;

-создать условия к овладению методами антропологического исследования;

-помогать проявлению навыков эффективного взаимодействия с другими людьми.

Подготовка к семинарскому занятию включает в себя несколько этапов:

1.Теоретический этап, на котором происходит знакомство с рекомендуемой литературой, оформлением конспектов, рефератов, докладов.

2.Теоретико-практический этап, который обогащает теоретические

знания фактическим материалом. На этом этапе деятельности студенты фиксируют результаты практических и семинарских занятий в виде видеофрагментов, диаграмм, таблиц, консультаций, справок, аннотаций.

3.Презентационный этап, который позволяет обучающемуся продумать тактику выступления перед аудиторией.

4.Аналитический этап, который учит анализировать методику предложенной формы семинарского занятия и др.

Главная функция практических занятий заключается в отработке у профессиональных умений и навыков и применение знаний на практике. Основу практических занятий составляет система мини-знаний по типу:

1.Задание-наблюдение помогает развить исследовательскиенавыки мышления, обогащают их научный опыт.

2.Задания творческого характера позволяют создать собственные авторские и оригинальные научные гипотезы и положения, представить вариант научной статьи, исследования и т.д.

3.Задание на рефлексию личностно-профессиональных качеств формирует умение корректировать научную деятельность студентов и управлять ею. Основу этих занятий составляют разнообразные тесты, анкеты, опросники, которые в свою очередь, знакомят студентов с основами методического обеспечения научной деятельности.

4.Задание-микропреподавание предусматривает моделирование педагогических ситуаций, приближенным к условиям учебного процесса, формирование у магистрантов умения общаться со студентами, а также управлять образовательным процессом.

Вцелях обеспечения качественного освоения дисциплины необходимы учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оснащенные мультимедийными средствами обучения.

2.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1. Лекции

Модуль 1. Архаический фольклор. Обрядовая культура

Вопросы:

1.Специфика фольклора. Фольклор как художественная система

2.Архаический фольклор и славянская мифология.

3.Мифологические мотивы в вербальной и невербальной культуре русского народа.

4.Жанровая система русского фольклора

5.Ритуал и миф. Календарная обрядовая поэзия.

Вопрос 1. Специфика фольклора. Фольклор как художественная система

Объект курса. Объем понятия фольклор. История возникновения термина. Фольклор как совокупность ментифактов, традиционных древних обычаев, верований, представлений и их пережитков в современном обществе. Человек – носитель фольклорного сознания. Фольклористика и антропология.

Фольклор как форма художественного творчества. Виды народного искусства (музыкальный, танцевальный, словесный фольклор, народные промыслы). Фольклористика и этнография.

Фольклор как устное народное поэтического творчество, искусство слова. Авторская и народная словесность: общность и различие. Специфические признаки народного творчества: традиционность,

синкретизм, вариативность, устный способ бытования. Точки зрения на проблему авторства в фольклоре. Исполнитель фольклорного произведения,

значение импровизации.

Предмет фольклористики. Поэтика фольклорного произведения. Произведение фольклора как совокупность вариантов, его многослойность. Проблема семантики фольклорного произведения.

Вопрос 2. Архаический фольклор и славянская мифология

Диахронный подход к изучению русского устного народного творчества. Происхождение фольклора. Язычество Древней Руси: пантеон славянских богов. Мифологические корни народного творчества. Исторические стадии народного искусства: от синкретизма к дифференциации, от общего к частному. Фольклор – альтернатива мифу.

Архаичные представления о смерти у славян, культ предков. Персонификация смерти: антропоморфные, зооморфные, антропозооморфные, нулевоморфные образы. Пространственно-временная локализация мира мертвых. Образы загробного царства. Оппозиция живое – мертвое, персонажи-медиаторы. Языческие боги – покровители мертвых. Образы смерти в разных жанрах русского фольклора (заговоры, былины, сказки, несказочная проза, паремии, лирическаие песни).

Вопрос 3. Мифологические мотивы в вербальной и невербальной культуре русского народа.

Исторические формы захоронения у славян. Структура и функции похоронного обряда. Предметный, акциональный и вербальный код

похоронной обрядности.

Похоронные причитания. Связанность ритуального текста, инвариантная структура и импровизационность причитаний. Система символов. Композиция причитаний, ее обусловленность семантикой похоронного обряда.

Историческое содержание и историческая изменчивость свадебной обрядности. Свадебный обряд и обряд инициации, их историческая преемственность. Связь свадебной обрядности с календарными мифами.