из электронной библиотеки / 76465419027954.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра рисунка и живописи
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ОБЩИЙ КУРС КОМПОЗИЦИИ
Специальность 07100202.65 «Графика»
Специализация № 5 «Художник анимации и компьютерной графики»
Квалификация (степень) выпускника специалист
Форма обучения - очная
Белгород, 2014
1
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Факультет дизайна Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
С3.Б.3 Общий курс композиции
Специальность 07100202.65 «Графика» Специализация №5 «Художник анимации и компьютерной графики» Квалификация (степень) выпускника – специалист Форма обучения – очная
Белгород – 2014
3
Разработчики:
Старший преподаватель кафедры рисунка и живописи,
член Союза художников России |
М.Р. Исаева |
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса:
- подготовить современных художников книжной графики, художников анимации и компьютерной графики самостоятельно практически решать сложные композиционные задачи в процессе поэтапного обучения и освоения приемов и методов трансформации натурных наблюдений в художественный образ;
Задачи дисциплины:
-ознакомить с основными выразительными средствами композиции;
-ознакомить основными категориями композиции;
-ознакомить с основными видами композиции и их слагаемыми;
-ознакомить студентов с основными законами построения и организации плоскостной, объемной и объемно-пространственной и глубиннопространственной композициями;
-научить студентов умению комплексно подходить к решению конкретного
задания, учитывая всю совокупность психологических, |
и образно- |
художественных задач; |
|
-развивать объемно-пространственное мышление, художественный вкус и изобретательность;
-способствовать выявлению и развитию творческой индивидуальности художника - дизайнера и приобретению профессионального мастерства;
-приобрести умение свободно выражать творческие замыслы графически и в макете на всех стадиях проектирования;
-развить способность к самостоятельному пополнению знаний, повышению профессионализма, научить анализировать достижения современных отечественных и зарубежных художников-графиков.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Рабочая программа дисциплины С3.Б.3 «Общий курс композиции» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 07100202.65 «Графика», квалификационной степени «Специалист». Данная программа относится к профессиональному циклу, к базовой части.
4
Данный курс позволяет последовательно переходить от теоретических знаний к практическим, приводя в равновесие процесс обучения в целом.
Для изучения дисциплины «Проектирование» студенту необходимо знать первоначальные сведения по истории и теории изобразительного искусства, наличие умений и навыков в рисунке с натуры и по памяти, а также навыков работы с графическими материалами и в компьютерной графике. Указанные знания, умения и навыки приобретаются учащимися на начальных курсах ВПО.
Вся система занятий по проектированию происходит в тесной связи с занятиями по академической живописи, академическому рисунку, истории культуры и искусства, работой в материалах, ведет к развитию таких творческих способностей студентов, как художественная наблюдательность, образное мышление, воображение.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
А) общекультурных (ОК):
ОК-9 – способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности; ОК-10 – способность самостоятельного развития профессиональных компетенций;
Б) профессиональных (ПК):
ПК-1 – способность демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), способность проявлять креативность композиционного мышления; ПК-2 – способность собирать, анализировать, синтезировать и
интерпретировать явления и образы окружающей действительности, способность фиксировать свои наблюдения изобразительными средствами для создания произведений искусства; ПК-3 – способность создавать на высоком художественном уровне авторские
произведения в области профессиональной деятельности; ПК-9 – способность собирать, обрабатывать, анализировать информацию из
различных источников с использованием современных средств и технологий; ПК-10 – способность к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и в связи с другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
5
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных исторических периодов; ПК-11 – способность различать художественные особенности и исторические
аспекты развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика); ПК-12 – способность к профессиональному анализу произведений
изобразительного искусства, музыки, литературы, театра и кино.
ПК-21 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией.
В) профессионально-специализированных (ПСК):
ПСК-1 – свободное владение средствами, техниками и технологиями изобразительного искусства в области живописи и рисунка, станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, печатной графики, эстампа; ПСК-2 – способность к созданию на высоком профессиональном уровне
авторских произведений в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции и книгоиздания, уникальной и печатной графики, эстампа, используя чувственнохудожественное восприятие окружающей действительности, образное и креативное композиционное мышление и умение выражать свой творческий замысел средствами изобразительного искусства; ПСК-3 – способность наблюдать, анализировать и обобщать явления
окружающей действительности через художественные образы для последующего создания художественного произведения в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции; ПСК-4 – способность профессионально применять художественные материалы,
техники и технологии, используемые в творческом процессе художника, а так же в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, уникальной и печатной графике, эстампе; ПСК-5 – способность применять в своей творческой работе полученные теоретические знания в области перспективы, анатомии, теории и истории искусств и мировой материальной культуры; ПСК-6 – способность использовать в своей творческой практике знания
основных произведений мировой и отечественной литературы, знания истории костюма, мировой материальной культуры и быта, знания особенностей исторического развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре и искусстве;
6
ПСК-7 – способность использовать в своей творческой практике знания основных памятников искусства и культуры, выдающихся произведений живописи, скульптуры, графики, книги, плаката, полиграфического искусства, как мирового, так и национального значения, знание истории книгопечатания, орнамента и шрифта; ПСК-14 – способность работать с современными компьютерными технологиями
и программами в профессиональной деятельности при сборе информативного материала.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
основные выразительные средства, находящиеся в арсенале художникаграфика;
основные категории композиции;
основные законы пропорционирования;
основные виды композиции;
Многоуровневый, вариативный подход к использованию графических навыков.
Различные виды и техники графических изображений.
Критерии оценки уровней композиционного поиска, фазы развития уровней композиционного поиска и этапы анализа творческих работ.
Уметь:
На высоком профессиональном уровне создавать авторские произведения в области графического искусства (ПСК-2).
Наблюдать, анализировать и обобщать явления окружающей действительности через художественные образы для последующего создания художественного произведения в области графического искусства, анимации и компьютерной графики (ПСК-3).
Самостоятельно обучаться новым методам исследования (ОК-9).
Применять в своей творческой работе полученные теоретические знания в области перспективы, анатомии, теории и истории искусств и мировой материальной культуры (ПСК-5).
Использовать в своей творческой практике знания основных памятников искусства и культуры, выдающихся произведений живописи, скульптуры, графики, книги, плаката, полиграфического искусства, как мирового, так и национального значения, знание истории книгопечатания, орнамента и шрифта;
Трансформировать художественные идеи, результаты исследований и внедрять их в практику.
Владеть:
7
-способностью к самостоятельной творческой работе, развитым образноконструктивным композиционным мышлением с акцентом на особенностях творческого процесса в области анимации и компьютерной графике (ОК-10);
-практическими навыками профессионального мастерства в разных областях проектной графики (ПК-1);
-современными компьютерными технологиями и программами в профессиональной деятельности при сборе информативного материала
(ПСК-14).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
240 |
|
|
108 |
|
|
64 |
|
|
36 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Лекции (Л) |
- |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Практические занятия (ПЗ) |
240 |
|
108 |
|
64 |
|
|
36 |
|
32 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Семинары (С) |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
48 |
|
|
36 |
|
|
8 |
|
|
- |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
- |
|
|
К.п. |
|
- |
|
- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Реферат |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
108 |
|
36 |
|
- |
|
|
36 |
|
36 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Экз. |
|
К.п. |
|
|
|
|||||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Общая трудоемкость часов |
|
|
396 |
|
|
180 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
5. |
Содержание дисциплины |
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|||
|
|
|
|
№ |
|
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
1. |
|
Раздел I. |
Тема 1. Точка. Ритм и метр. Комбинаторность. |
|
|
Выразительные |
Тема 2. Линия. Пропорциональность. Контраст и нюанс. |
|
|
средства и категории |
Тема 3. Пятно. Симметрия и асимметрия. Статика и |
|
|
динамика. |
|
|
|
композиции. |
|
|
|
Тема 4. Тон. Фактура. Равновесие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Цвет. Образ. |
|
|
|
|
2. |
|
Раздел II. Основы |
Тема 6. Стилизация через пластику линии. |
|
|
стилизации. |
Тема 7. Стилизация с использованием текстуры и |
|
|
|
фактуры. |
|
|
|
Тема 8. Стилизация через геометрические тела. |
|
|
|
Тема 9. Стилизация через объем. |
|
|
|
|
3. |
|
Раздел III. Объемная |
Тема 10. Создание объемной композиции с |
|
|
композиция. |
использованием одной проекции. |
|
|
|
Тема 11. Морфологическая структуризация трехмерного |
|
|
|
объекта. |
|
|
|
Тема 12. Создание объемной композиции на заданную |
|
|
|
образную тему. |
|
|
|
|
4. |
|
Раздел IV. Объемно- |
Тема 13. Объемно-пространственная композиция с |
|
|
пространственная |
использованием простых геометрических фигур. |
|
|
композиция |
Тема 14. Объемно-пространственная композиция с |
|
|
использованием комбинаторного модуля. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 15. Глубинно-пространственная композиция на |
|
|
|
заданную тему. |
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № тем данной дисциплины, необходимых для изучения |
||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|||||||
|
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
А |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Рисунок |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
|
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Живопись |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
|
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Проектирование |
_ |
_ |
X |
X |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Технология |
X |
X |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
|
графических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Пластическая |
_ |
_ |
_ |
X |
X |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
|
анатомия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Перспектива |
_ |
X |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Цветоведение |
X |
X |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Учебная практика |
_ |
Х |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Компьютерные |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анимации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Технология |
_ |
Х |
_ |
Х |
_ |
Х |
_ |
Х |
Х |
_ |
|
изготовления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анимационной куклы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. |
Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Контро |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
ль |
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. Выразительные средства и |
- |
108 |
- |
36 |
36 |
180 |
|
категории композиции. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Точка. Ритм и метр. |
- |
10 |
- |
6 |
6 |
22 |
|
Комбинаторность. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Линия. Пропорциональность. |
- |
16 |
- |
6 |
6 |
28 |
|
Контраст и нюанс. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Пятно. Симметрия и |
- |
26 |
- |
6 |
6 |
38 |
|
асимметрия. Статика и динамика. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Тон. Фактура. Равновесие. |
- |
26 |
- |
6 |
6 |
38 |
|
Тема 5. Цвет. Образ. |
- |
30 |
- |
12 |
12 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел II. Основы стилизации. |
- |
64 |
- |
- |
8 |
72 |
|
Тема 6. Стилизация через пластику |
- |
8 |
- |
- |
2 |
10 |
|
линии. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Стилизация с использованием |
- |
16 |
- |
- |
2 |
18 |
|
текстуры и фактуры. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Стилизация через |
- |
16 |
- |
- |
2 |
18 |
|
геометрические тела. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Стилизация через объем. |
- |
24 |
- |
- |
2 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|