из электронной библиотеки / 515758799156174.pdf

	(последующих)	дисциплин
	дисциплин	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	ОП.01Музыкальна	+	+	+	+	+	+	+	+	+
1.	я литература
	(зарубежная и
	отечественная)
2.	ОП.05 Анализ	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	музыкальных
	произведений
3.	МДК. 02.02	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	Основы
	композиции
4.	ПП.01.01	+	+	+	+	+	+	+
	Педагогическая
	практика

5.3. Разделы дисциплины и виды занятий

№	Наименование раздела		Лекц.	Практ.	Лаб.	Семи	СР	Все-
п/п	дисциплины			зан.	зан.	нар.		го
								час.
1.	Введение		1	1				2
2	Техника композиции в музыке		2				1	3
	XX века
3	Аккордика.		1	3			2	6
4	Современный ладозвукорядный		2	2			2	6
	материал. Тональные формы
	ладовой организации.
5	Функция		1	1			1	3
6	Модальность		2	2			2	6
7	Атональность		1	1			1	3
8	Серийная техника.		2	2			2	6
	Сериальность.	Прогрессии и
	серии ритма.
9	Сонорная	гармония.	1	1			2	4
	Микрохроматика
10	Алеаторика		1	1			2	4
11	Полистилистика		2	2			1	5
	Всего		16	16			16	48

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

(Учебным планом не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

(Учебным планом не предусмотрены)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)

(Учебным планом не предусмотрены)

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

				Интерактивные	Объем
	№	Разделы, темы,	Образовательные	методы и	часов в
		модули		формы	интерак
	п/п		технологии
		дисциплины		обучения	тивной
					форме
	1	2	3	4	5
	1	Темы курса	Объяснительно-	Лекция-	16
			иллюстративное	дискуссия.
			обучение.	Анализ
			Технология	музыкальных
			проблемного	произведений
			обучения	Семинар-
				дискуссия

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Тестовое задание:

Задание 1 (выберите один вариант ответа)

1. Одновременное сочетание двух или более тональностей называется

Варианты ответов:

1)атональность

2)расширенная тональность

3)политональность

4)хроматическая тональность

Задание 2 (установите соответствие)

	Название аккорда		Интервальная формула
1)	Увеличенное трезвучие	1)	3.1.3
2)	Диатонический кластер	2)	4.4
3)	Большой квартаккорд	3)	2.2.2
4)	Двутерцовое созвучие	4)	333.4.333.4.333.4.333
5)	Универсальный аккорд	5)	5.6

Задание 3

Расположите диатонические интервалы (от ч.1 до ч.8) по степени их влияния на плотность аккорда (Ю. Кон)

_________________________________________________________________

____________

Задание 4 (выберите один вариант ответа)

С какой техникой композиции связаны следующие приёмы: цитата, коллаж, аллюзия?

Варианты ответов:

1)атональность

2)алеаторика

3)полистилистика

4)техническая музыка

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Техника, допускающая множественность вариантов реализации заданной структуры, называется

Варианты ответов:

1)алеаторика

2)сонорика

3)пуантилизм

4)полистилистика

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

Метод композиции, основанный на проведении ряда звуков различных по высоте, из которых выводится вся высотная ткань произведения, называется

Варианты ответов:

1)расширенно-тональная техника

2)модальная техника

3)серийная техника

4)конкретная музыка

Задание 7 (выберите один вариант ответа)

Как называются лады, образованные делением октавы на равные части и заполнением ячеек одинаковым чередованием тонов и полутонов?

Варианты ответов:

1)обиходные

2)гемиольные

3)диатонические

4)симметричные

Задание 8 (выберите один вариант ответа)

Как называется лад с модусом 3.1 (1.3)

Варианты ответов:

1)целотонный

2)уменьшенный

3)увеличенный

4)тритоновый

Задание 9 (выберите один вариант ответа)

Какой аккорд является диатоническим пределом терцовой структуры?

Варианты ответов:

1)нонаккорд

2)ундецимаккорд

3)универсальный аккорд

4)терцдецимаккорд

Задание 10 (выберите один вариант ответа)

Система звуковысотных отношений, основанная на интервалике меньше полутона - это

Варианты ответов:

1)диатоника

2)хроматика

3)гемиолика

4)микрохроматика

Примерный перечень вопросов для зачёта

1.Каковы пути исторического происхождения современной гармонии и черты преемственности

2.Характерные черты современной гармонии

3.Основные виды композиторской техники в современной музыке

4.Пути происхождения новых аккордов

5.Именные аккорды

6.Эволюция аккордов терцового строения

7.Нетерцовые аккорды

8.Основные направления эволюции лада

9.Тональные формы ладовой организации

10.Понятие функции в современной музыке

11.Модальность. Симметричные лады

12.Атональность

13.Серийность и сериальность

14.Сонорная гармония

15.Микрохроматика

16.Алеаторика

17.Минимализм. Репититивная техника.

18.Полистилистика

10.1. Самостоятельная работа

	№	Наименование тем	Виды СРС	Всего
	п/п	учебной дисциплины		часов
	1	2	3	4
	1	Темы курса	1. Изучение указанной	8
			литературы и материалов
			лекций.
	2.	Темы практических	2. Разбор гармонии	8
		занятий	музыкальных произведений в
			письменных и устных формах
			3. Прослушивание

		произведений современных
		композиторов
Итого			16

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Студентам СПО не предлагается самостоятельное изучение какихлибо тем курса. Самостоятельной работой на СПО следует считать домашнюю подготовку студента к занятиям.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1.Музыкально-теоретические системы: Учебник / Под ред. Т. Кюрегян и В. Ценовой. М.: Композитор, 2006 (в соавторстве с учениками).

2.Соколов, А. Введение в музыкальную композицию XX века / А.С. Соколов. М.; ВЛАДОС, 2004

3.Холопов, Ю. Гармония. Практический курс Часть 2: Гармония XX века. М.: Композитор, 2003; 2-е изд. испр. и доп. М.: Композитор, 2005.

4.Холопов, Ю. Теория современной композиции / Ю.Н. Холопов Издательство: Государственный институт искусствознания, Московская консерватория «Музыка», 2005

5.Холопов, Ю.Н. Введение в музыкальную форму / Ю.Н. Холопов. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 432 с. - ISBN 978-5-4458-5767-9; То же [Электронный

ресурс].	-
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226054 (02.10.2014).

6.б) дополнительная литература

7.Адам, Л. О некоторых ладообразованиях в современной музыке / Л. Адам. Теоретические проблемы музыки XX века. Вып. 1, М.: Музыка, 1967

8.Андреева, Н. Как анализировать гармонию позднего Скрябина / Н.А.Андреева Гармония: проблемы науки и методики. Сб. ст. Вып. 1,Ростов-на-Дону, 2002

9.Воробьёв, И. Нотация в музыке XX века. Программа курса / И.С.Воробьёв. - СПб., 2006

10.Вянцкус, А. Ладовые формации. Полиладовость и политональность / А.Вянцкус. -Проблемы музыкальной науки. Вып. 2, М.: Музыка, 1973

11.Гуляницкая, Н. Введение в современную гармонию / Н.С. Гуляницкая. - М.: Музыка, 1984

12.Дабаева, И., Запорожец, О. Современная гармония в музыкальном училище / И. Дабаева, О. Запорожец. - Проблемы преподавания гармонии в музыкальном училище. Ростов-на-Дону, «Гефест», 1997

13.Девуцкий, В. Стилистический курс гармонии / В.Э. Девуцкий. - Воронеж, 1994

14.Денисов, Э. Додекафония и проблемы современной композиторской

техники / Э.В. Денисов. — Музыка и современность. Вып. 6. М.: Музыка,

1968

15.Дьячкова, Л. Гармония в музыке XX века / Л.С. Дьячкова. - М.: Музыка,1994

16.Дьячкова, Л. Политональность в творчестве Стравинского / Л. Дьячкова.- Вопросы теории музыки. Вып. 2. М.: Музыка, 1970

17.Когоутек, Ц. Техника композиции в музыке XX века / Ц. Когоутек, - М.,

1976

18.Катунян, М. К изучению новых тональных систем в современной музыке / М. Катунян. - ПМН Вып. 5. М.: Музыка, 1983

19.Кудряшов, Ю. «Учение о тропах» И.М. Хауэра / Ю.Кудряшов. – ПМН Вып. 5. М.: Музыка, 1983

20.Кон, Ю. Об одном свойстве вертикали в атональной музыке / Ю.Г. Кон.- Музыка и современность. Вып. 7 М.: Музыка, 1971

21.Орфеев, С. Одновысотные трезвучия и тональности / С.Д. Орфеев. Вопросы теории музыки. Вып. 2. М.: Музыка, 1970

22.Паисов, Ю. Политональность в творчестве советских и зарубежных композиторов XX века / Ю.И. Паисов. - М.: Музыка, 1977

23.Рети, Р. Тональность в современной музыке / Р. Рети. - Л., 1968

24.Слонимская, Р. Анализ гармонических стилей / Р.Н. Слонимская. - Тезисы лекций и конспект исторического обзора гармонических стилей. СПб.: «Композитор» 2001

25.Тараканов, М. Новая тональность в музыке XX века / М. Е. Тараканов ПМН Вып 1. М.: Музыка, 1972

26.Тифтикиди, Н. Теория однотерцовой и тонально-хроматической системы / Н.Ф. Тифтикиди. - Вопросы теории музыки. Вып. 2 М.: Музыка, 1970

27.Трембовельский, Е. Стиль М.Мусоргского / Е.Б. Трембовельский. - М: Музыка, 1999

28.Тюлин, Ю. Современная гармония и её историческое происхождение / Ю.Н. Тюлин. - Теоретические проблемы музыки XX века. Вып 1. М.: Музыка, 1971

29.Холопов, Ю. Гармония: теоретический курс. / Ю.Н. Холопов. - М.: Музыка, 1988

30.Холопов, Ю. Задания по гармонии / Ю.Н. Холопов. - М.; Музыка. 1983

31.Холопов, Ю. Очерки современной гармонии / Ю.Н. Холопов. – М.: Музыка, 1974

32..К вопросу о тональности в опере Д.Шостаковича «Нос» / И. Хархута. -

ПМН Вып 7. М.: Сов. композитор, 1989

33.Холопов, Ю. Об одном принципе хроматики в музыке XX века современной гармонии / Ю.Н. Холопов. - М.: Музыка, 1974 Холопов Ю. Гармонический анализ. В трёх частях / Ю.Н. Холопов, - М.: Музыка, 2001

34.Шульгин, Д. Методические рекомендации по теоретическим основам современной гармонии в курсах музыкально-теоретических дисциплин в

средних специальных учебных заведениях искусства и культуры / Д. Шульгин. - М.: Музыка, 1989 35. Юсфин, А. Некоторые вопросы изучения мелодических ладов народной

музыки / А. Юсфин. - Проблемы лада. М.: Музыка, 1972

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://classicmusicon.narod.ru/

http://notonly.ru/classic.php http://school collection.edu.ru/collection/ http://www.classic-music.ru/ http://www.gnesin-academy.ru/ http://classic.chubrik.ru/ http://www.classiccat.net/ http://conservatorio.ru/

Muzofon.com http://www.mosconsv.ru/ http://www.classicalmusiclinks.ru/ http://www.simfonia.net/ http://www.muzyka.net.ru/

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

-Аудиторный и библиотечный фонд БГИИК,

-Компьютерный класс с выходом в Интернет.

-Музыкальный инструмент фортепиано,

-Звуковоспроизводящая аппаратура

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «современная гармония» отличается от других дисциплин профессионального цикла сложностью. Поэтому одной из главных форм

работы является изучение теоретического материала в форме прослушивания лекций педагога с записью теоретических сведений в конспект. Параллельно проводится работа с учебными пособиями. Однако учебников для музыкальных училищ, в которых содержаться сведения о современной гармонии, немного, а специальная литература, посвящённая проблемам современной гармонии; часто оказывается сложной для студентов СПО.

Обязательным должно быть слушание музыки в курсе современной гармонии, так как слух студента СПО воспитан на образцах музыки классиков, западноевропейских романтиков, русских и отечественных композиторов XIX века и часто оказывается неподготовленным к восприятию многих явлений музыки XX века.

Анализ музыкального материала представляет определённую трудность. Поэтому материал необходимо отбирать в точном соответствии с изучаемой темой и сопровождать конкретными указаниями.

Контроль знаний и зачётные требования.

Текущий контроль предполагает систематический опрос учащихся и выставление оценок в журнал. Формы опроса различны: фронтальный и индивидуальный опрос по теоретическим сведениям, «блиц-опрос» и тестконтроль, анализ музыкальных произведений, короткие доклады по тем или иным темам. В конце семестра проводится зачёт.

Практические занятия

В рамках предложенного курса практические занятия являются составной частью урока теоретический курс. В этой части обучающиеся приобретают навыки грамотного анализа музыкальных произведений, а также умения определить технику композиции.

Практические занятия призваны способствовать:

-усвоению знаний интонационных и семантических основ современного музыкального языка, понятий и терминов; аналитических умений и навыков;

-формировать представление о жанровом и стилевом содержании, эмоциональном мире современной музыки, средствах их передачи в музыке.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-закрепления теоретических знаний, приобретённых на уроках,

-закрепления практических навыков, приобретённых на уроках в процессе анализа современной музыки;

-формирования самостоятельности мышления и способности к

Виды работы:

1)повторение и закрепление теоретического материала курса,

2)изучение основной и дополнительной литературы,

3)анализ произведений современной музыки

4)подготовка кратких сообщений по указанным темам.

1)Повторение и закрепление теоретического материала проводится в форме изучения конспекта лекций, основной и дополнительной учебной литературы. Студент получает на групповом занятии конкретные задания с указанием литературы по изучаемым темам. Опрос проводится в различных формах: беседа, индивидуальный или фронтальный опрос, тестирование.

2)Изучение учебной и методической литературы – обязательная форма работы, будущему специалисту необходимо познакомиться с различными (иногда спорными) теоретическими концепциями, способами обозначения и другими особенностями современной музыки.

3)Анализ произведений современной музыки - необходимое звено в обучении. Однако он представляет определённую трудность, так как сам объект анализа – современная музыка отличается достаточной степенью

сложности. Работа проводится преимущественно в аудиторных условиях. Домашние задания выполняются «по образцу», во избежание рисков ошибиться в определении того или иного гармонического стиля.

II. Учебно-методические материалы

2.1. Лекции

Тема 1. Введение

Современная гармония – понятие, охватывающее явления конца XIX

– XX вв., резко отличается от гармонии XVIIXIX вв. Предпосылки качественного скачка:

-Социально-исторические. Потрясения рубежа начала XX вв. 1-я

и2-я мировые войны, социалистические революции и их последствия, сталинизм.

-Общенаучные. XX в. отмечен перестройкой художественного мышления, изменением содержания и формы в искусстве, что вызвано рядом научных открытий, обусловивших новый подход к материи (теория относительности, квантовая теория, открытие явления радиоактивности). Развитие новых научных представлений, освоение новых пространственных измерений микро и макромира породили новый подход к музыкальной материи. Отсюда - появление микрохроматики, внимание к обертонам, к открытию сонорного поля, с другой стороны – космические идеи приводят к расширению границ звукового пространства, к использованию нетрадиционных регистров.

-Общеэстетические. Социальные потрясения повлияли на мировоззрение и эстетические воззрения XX в. художников. Поздний романтизм трансформировался в экспрессионизм, символизм и импрессионизм.

В музыке XX века возникает новая композиторская техника (алеаторика, сонорика, пуантилизм, электронная музыка и др.) с другой стороны ретроспективные тенденции приводят к появлению различных «нео» (необарокко, неоклассицизма).

В этой связи существенно трансформируется понятие «гармония». В XVII - XIX вв. гармония была наукой об аккордах, средством выразительности. В XX веке под гармонией в широком понимании считают «любую звуковысотную интонационную сопряжённость, охватывающую пространственно-временной континуум по вертикали, горизонтали и диагонали» (Дьячкова). В узком значении – «системные принципы организации звуковысотного материала».

Характерные черты современной гармонии:

-Индивидуализация, степень которой возрастает от «именных» аккордов до индивидуальных композиторских методов и теоретических концепций

-Взаимосвязь горизонтали и вертикали

-Утрата формообразующей роли гармонии

-«Раскрепощение» диссонанса

-Эволюция лада

-Модификация терцовой структуры аккордов и появление новых вертикальных структур.

Современная гармония возникла не случайно. Многое в ней есть результат эволюции, который привёл к качественному скачку в XX веке.

Черты преемственности.

Свободное оперирование диссонансами подготовлено «фактором их эстетической преемственности, закреплённой в общественном сознании полувековым свободным их применением в музыке Прокофьева, Хиндемита, Стравинского, Шостаковича, Бартока» (Л. Мазель). Ю.Холопов цитирует Л.Мазеля: «… тяготение есть ожидание разрешения, и, если процесс ожидания нравится больше, чем ожидаемое, то ожидание обращается в свою противоположность, оно становится целью. …Это и есть момент перелома, линия водораздела, эстетическая переоценка гармонии».

Нетерцовая структура складывалась в недрах классико-романтической гармонии: заменные и побочные тоны, альтерация.

Политональность, полифункциональность наблюдалась ещё в музыке И.С. Баха – стретты, органные пункты, предыктовые зоны.

Ю.Н.Холопов в «Очерках современной гармонии» отмечает следующие произведения как вехи на пути эволюции тональногармонической системы:

1823 г. – 33 вариации на тему Диабелли Л. Бетховена, 20 -я вариация 1840 г. – Р. Шуман. «В сиянии тёплых майских дней» 1842 г. – Глинка. Марш Черномора 1859 г. – Р. Вагнер. Опера «Тристан и Изольда»

1872 г. – М. Мусоргский Опера «Борис Годунов» 1879 г. – Ф Лист мужской хор с органом «Ossa arida» 1885 г. – Ф. Лист Багатель без тональности 1885 г. – Малер. Песни странствующего подмастерья

1894 г. – Дебюсси. «Послеполуденный отдых Фавна» 1896 г. – Римский-Корсаков. Опера «Садко» 1898 г. – Верди. 4 духовные пьесы.

Задание.

Выучить материал по конспекту лекции.