из электронной библиотеки / 21742586512118.pdf
.pdf3. Построение структуры сюжета по законам композиции
Индивидуальная работа:
1.Осуществить выбор сценарного хода
2.Осуществить поиск и отбор материала
3.Осуществить формирование композиции сценария
Рекомендуемая литература:
4.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
5.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
6.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
Практическая работа 4.5 Тема: Написание сценария представления на документальном материале
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по использованию различных приемов обработки документального материала в сценарии.
План занятия:
1.Разработка текстов эпизодов и сцен.
2.Монтаж эпизодов.
Индивидуальная работа:
1.Разработка композиции сценария (разбивка на эпизоды)
2.Осуществление разработки текстов сценария
3.Оформление сценария согласно требованиям
Рекомендуемая литература:
7.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
8.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
9.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
РАЗДЕЛ V. СЦЕНАРНАЯ РАЗРАБОТКА ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРАЗДНИКА
Практическая работа 5.1 Тема: Специфика драматургии праздника
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по организации действия праздника во времени и пространстве
План занятия:
1.Архитектоника праздничного действия.
2.Эпизоды праздника.
3.Привязка сценария к месту действия.
4.Анализ сценария праздника (по выбору)
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6. Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
Практическая работа 5.2 Тема: Использование ритуальных и обрядовых форм в сценарии театрализованной программы
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по использованию ритуальных и обрядовых действий в структуре праздничного действия.
План занятия:
1.Игровое начало обряда и ритуала.
2.Обряд в структуре массового действа.
3.Ритуальные действа как прием активизации зрителя
4.Выявление обрядовых действ и анализ композиции обряда в сценарии праздника (по выбору)
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
Практическая работа 5.3 Тема: Разработка замысла сценария праздника
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по разработке замысла сценария праздника
Индивидуальная работа:
1.Разработка идейно-тематического замысла.
2.Привязка к целевой аудитории.
3.Создание сценарного плана праздника.
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
Практическая работа 5.4 Тема: Разработка сценария праздника
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по разработке замысла сценария праздника
Индивидуальная работа:
1.Поиск и отбор «фактов жизни» и «фактов искусства» для воплощения сценарного замысла.
2.Анализ материала.
3.Отбор материала с идейных позиций автора.
4.Написание литературного сценария.
5.Оформление сценария.
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
4.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
РАЗДЕЛ VI. СЦЕНАРНАЯ РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Практическая работа 6.1 Тема: Формирование замысла
Цели и задачи: Систематизация, закрепление и углубление знаний теоретического характера. Развитие творческой активности студентов. Формирование профессиональных навыков и умений по организации
План занятия:
1.Изучение события
2.Определение целевой аудитории
3.Идейно-тематический замысел
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
Практическая работа 6.2 Тема: Написание сценарного плана театрализованного представления
Цели и задачи: Развитие творческой активности студентов. Освоение практических навыков сценарной работы в условиях реализации целевой задачи.
План занятия:
1.Поиск сценарного хода
2.Разработка конфликта
3.Структурное построение эпизодов
2.Написание сценарного плана
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
Практическая работа 6.3 Тема: Написание сценария дипломной работы
Цели и задачи: Развитие творческой активности студентов. Освоение практических навыков сценарной работы в условиях реализации целевой задачи.
План занятия:
1.Разработка системы образов
2.Разработка предпролога (создание атмосферы)
3.Написание литературных текстов
4.Оформление сценария
Рекомендуемая литература:
1.Аль Д. Н. Основы драматургии. - Л., 2006.
2.Гавдис С. Основы сценарного мастерства. – Орел, 2005.
3.Литвинцева Г. Сценарное мастерство. - М.: 1980.
4.Марков О. И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. М., Просвещение, 1988.
5.Фрумкин Г.М. Сценарное мастерство. – М., Академический проект, 2008.
6.Чечетин А.И. Основы драматургии. – М.:МГУКИ, 2004.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.
МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ Блок 1. 30 вопросов по 1 баллу каждый. Всего: 30 баллов
Блок 2. 26 вопросов по 2 балла каждый. Всего: 52 баллов Блок 3. 3 вопроса по 6 баллов. Всего: 18 баллов. Максимальное количество баллов – 100 – 100%
Время выполнения – 60 мин. |
|
Критерии оценки: |
|
«отлично» |
«5» – 80-100 баллов |
«хорошо» |
«4» – 60 -79 баллов |
«удовлетворительно» |
«3» – 30-59 баллов |
«неудовлетворительно» |
«2» – ниже 30 баллов. |
БЛОК 1
Задание 1. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что не относится к драматургическим методам организации материала: а) метод инсценирования б) компилятивный метод в) монтажный метод г) метод театрализации
Задание 2. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, с чего начинается работа над сценарием? а) разработка образного решения б) разработка идейно-тематического замысла в) разработка сценарного плана
Задание 3. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что лежит в основе сценария? а) замысел; б) событие; в) материал
Задание 4. (Выбрать один вариант ответа).
Что такое «сценарий»?
а) литературно-художественная разработка представления; б) предметно-изобразительная основа представления; в) последовательная разработка действия
Задание 5. (Выбрать один вариант ответа).
Что такое конфликт?
а) взгляд автора на происходящее; б) борьба взглядов, идей, мировоззрений, позиций, мнений; в) спор персонажей
Задание 6. (Выбрать один вариант ответа).
Что представляет собой драматическое произведение? а) цепь событий; б) действие персонажей;
в) картину развития основного конфликта
Задание 7. (Выбрать один вариант ответа).
Сценарный план – это:
а) последовательное изложение действий; б) сюжетно-образная концепция будущего представления; в) изложение событийного ряда
Задание 8. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что относится к функции ремарки? а) пояснение; б) описание; в) указание; г) замечание; д) уточнение;
е) все относится
Задание 9. (Выбрать один вариант ответа).
Композиция – это:
а) соотношение частей в целом; б) архитектоника сценария; в) прием построения сценария
Задание 10. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что составляет главную особенность сценария театрализованного представления?
а) документальность, основанность на конкретных, реальных событиях, фактах; б)собирательность, синтетичность характера театрализованного представления, монтаж разнообразных элементов; в) синтез документального и художественного материала;
г) вовлеченность зрителя в действие; д) все перечисленное
Задание 11. (Выбрать один вариант ответа).
Краткое изложение содержания драматургической истории – это: а) сюжет; б) либретто; в) фабула
Задание 12. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите последовательность элементов композиции:
а) развязка – завязка – развитие действия – экспозиция – кульминация б) экспозиция – завязка – развитие действия – кульминация – развязка в) экспозиция – развитие действия – завязка – кульминация – развязка
Задание 13. (Выбрать один вариант ответа).
«Факт» в режиссуре документального представления – это: а) невымышленное происшествие, событие, явление; б) вымышленное событие, явление; в) происходящая реальность
Задание 14. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, в каком виде экспозиции информация подается в завуалированном виде? а) прямая; б) косвенная; в) исходная
Задание 15. (Выбрать один вариант ответа).
В каком композиционном узле происходит первое проявление конфликта? а) в завязке; б) в прологе;
в) в экспозиции
Задание 16. (Выбрать один вариант ответа).
Что происходит в главном событии? а) проявляется идея произведения;
б) кончается борьба по сквозному действию; в) завязывается борьба по сквозному действию
Задание 17. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что относится к приемам инсценирования? а) иллюстративный прием; б) прием театрализации; в) ассоциативный прием; г) все
Задание 18. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, какие группы персонажей используются в праздничной драматургии? а)персонажи, заимствованные из мифологических, фольклорных, литературных и
кино-, телеисточников; б) персонажи, связанные с игровой праздничной традицией; в) исторические персонажи;
г) оригинальные персонажи, придуманные автором;
д) все
Задание 19. (Выбрать один вариант ответа).
«Документ» в драматургии театрализованного представления – это: а) фиксация факта в фото-, видео-, слове, реальном герое и проч.; б) официальные источники; в) нотариально заверенные бумаги
Задание 20. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что является характерной особенностью драматургии театрализованного концерта:
а) наличие реального героя; б) органическое соединение разножанровых номеров в единое художественное целое;
в) использование монтажного метода
Задание 21. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите приемы монтажа: а) контрастный;
б) последовательный; в) параллельный; г) лейтмотив; д) все
Задание 22. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите, что является структурной единицей сценария театрализованного представления? а) номер; б) эпизод; в) акт
Задание 23. (Выбрать один вариант ответа).
Укажите выдающегося представителя современной документальной драматургии? а) Анатолий Силин; б) Лев Шелогуров;
в) Евгений Вандалковский; г) все
Задание 24. (Выбрать один вариант ответа). Сценарный ход – это:
а) прием организации материала; б) единый образный прием, на который нанизываются все эпизоды сценария, помогающий
целенаправленно развивать сюжетную линию сценария; в) смысловой стержень представления
Задание 25. (Выбрать один вариант ответа).
Документально-художественное представление, посвященное реальным героям и реальным событиям, построенное при помощи монтажа – это:
а) театрализованный тематический вечер; б) художественно-публицистическое представление; в) музыкально-поэтическое представление
Задание 26. (Выбрать один вариант ответа).
Особенностью конфликта в театрализованном представлении является: а) отсутствие в его основе конфликтной ситуации; б) наличие столкновения взглядов, позиций, мнений; в) участие героев в его возникновении
Задание 27. (Выбрать один вариант ответа).
Теорию «монтажа аттракционов» создал: а) В. Пудовкин; б) С. Юткевич; в) С.Эйзенштейн
Задание 28. (Выбрать один вариант ответа).
Для активизации зрителя используются методы: а) привлечения и удержания; б) заманивания и провокации; в) театрализации и игратизации
Задание 29. (Выбрать один вариант ответа).
Как прием активизации зрителя сценаристами активно используются: а) обряды; б) обычаи; в) традиции
Задание 30. (Выбрать один вариант ответа).
Документальный материал, используемый в сценарии, отличает: а) проблемность; б) злободневность; в) актуальность;
г) познавательность; д) конкретность; е) все
БЛОК 2.
Задание 31. (Установите соответствие).
Соотнесите понятие и его определение:
1 |
Тема |
А |
Конкретные жизненные явления, включаемые |
||
|
|
|
автором в произведение либо в виде |
||
|
|
|
образного обобщения, либо в их подлинном |
||
|
|
|
виде |
|
|
|
|
Б |
Основная |
мысль |
художественного |
2 |
Материал |
|
произведения. Авторский вариант решения |
||
|
|
|
проблемы |
|
|
3 |
Идея |
В |
Основная |
проблема |
художественного |
|
|
|
произведения |
|
|
Задание 32. (Установите соответствие). |
|
|
|
Виды конфликта в драматургическом произведении (впишите ответы в столбцы):
|
|
|
|
Да |
|
Нет |
1 |
|
|
Герой – окружение |
|
|
|
2 |
|
|
Герой – среда |
|
|
|
3 |
|
|
Герой – герой |
|
|
|
4 |
Герой – судьба |
|
|
|
|
|
5 |
Герой – зрительный зал |
|
|
|
|
|
Задание 33. (Установите соответствие). |
|
|||||
Соотнесите понятие и его определение: |
|
|||||
|
|
|
Непрерывная линия развития взаимоотношений героев |
|||
1 |
Фабула |
А |
произведения, выражающая причинно-следственную связь |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
их поступков и основных моментов содержания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ситуация, таящая в себе |
момент |
антагонизма, |
||||||
2 |
Сюжет |
Б |
предполагающая неизбежность перехода к относительному |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
равновесию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Перепетия |
В |
Содержание |
произведения, |
главных |
моментов |
его |
||||
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Коллизия |
Г |
Особого характера драматические отношения |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Действие |
Д |
Внезапный поворот в действии |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 34. (Установите соответствие). |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Соотнесите понятие и его определение: |
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
СОЗДАНИЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА |
|
А |
Создание |
полного |
описания |
всех |
||||
|
|
|
|
|
|
эпизодов |
программы |
с |
разработкой |
||
|
|
|
|
|
|
текстов, |
принципов |
|
оформления, |
||
|
|
|
|
|
|
указаний |
на использование средств |
||||
|
|
|
|
|
|
выразительности, вплоть до названия |
|||||
|
|
|
|
|
|
музыкальных номеров и фрагментов |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||
2 |
СОЗДАНИЕ РАБОЧЕГО СЦЕНАРИЯ |
|
Б |
Разработка |
сюжетно-образной |
||||||
|
|
|
|
|
|
концепции будущего представления, в |
|||||
|
|
|
|
|
|
нкоторой |
дается запись |
будущего |
|||
|
|
|
|
|
|
действия, без литературных текстов |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
НАПИСАНИЕ |
ЛИТЕРАТУРНОГО |
|
В |
Разработка |
монтажного |
|
листа, |
|||
|
СЦЕНАРИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документа, разрабатываемого на основе |
|||||
|
|
|
|
|
|
сценария, и включающего |
в себя все |
||||
|
|
|
|
|
|
детали постановки, от места и времени |
|||||
|
|
|
|
|
|
действия, до хронометража |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Задание 35. (Установите соответствие). |
|
|
|
|
|
|
|
Особенностью драматургии театрализованного тематического вечера является (впишите ответы в столбцы):