из электронной библиотеки / 550277548609302.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВНИЯ
Направление подготовки – 51.03.02 (071500) Народная художественная
культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским
коллективом»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – очная (полный курс)
Белгород – 2014
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Классический танец и методика его преподавания»
Направление подготовки
51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки
Руководство хореографическим любительским коллективом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Авторы: ст. преподаватель кафедры хореографического творчества ___________ Ю.А. Седых
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографии
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, ст. преподаватель ____________
И.А. Климова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, профессор ____________
О.Б. Буксикова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. |
Цели и освоения дисциплины |
4 |
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
7 |
5. |
Содержание дисциплины |
8 |
5.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
8 |
|
5.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и |
13 |
|
формирование в них профессиональных и общекультурных компетенций |
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
14 |
|
6. |
Лабораторный практикум |
16 |
7. |
Практические занятия |
16 |
8. |
Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ) |
23 |
9. |
Образовательные технологии |
23 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
24 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
студентов |
|
|
10.1. Самостоятельна я работа студентов. |
25 |
|
10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине |
25 |
|
10.3. График самостоятельной работы |
25 |
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
29 |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
29 |
|
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
29 |
|
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
30 |
|
13. Методические рекомендации по организации изучения |
32 |
|
дисциплины |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
35 |
|
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
53 |
|
ГЛОССАРИЙ |
61 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Классический танец и методика его преподавания»
Направление подготовки 51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки Руководитель самодеятельного хореографического коллектива
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения - очная
Белгород – 2014
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Овладение будущими педагогами-хореографами основами классического танца; формирование необходимых технических навыков; воспитание высокой исполнительской культуры.
Задачи программы дисциплины:
освоение программного материала:
•Изучить теорию и методику преподавания классического танца
•Сформировать профессиональные педагогические умения и навыки
•Овладеть техникой исполнения элементов классического танца
•Освоить основополагающие методологические принципы преподавания классического танца
•Развить исполнительское мастерство
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина Б3.Б8.1 «Классический танец и методика его преподавания» федерального компонента цикла специальных дисциплин составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, относится к базовой части профильного цикла.
Изучение предмета «Классический танец и методика его преподавания» тесно связан с изучением дисциплин «Балетная гимнастика», «Дуэтный танец и методика его преподавания», «Русский танец и методика его преподавания», «Народно-сценический танец и методика преподавания», «Историко-бытовой танец», «Современный танец и методика его преподавания», «Бальный танец и методика его преподавания».
Теоретический раздел знакомит студентов с историческим аспектом формирования и развития классического танца, с особенностями русской школы классического танца, изучение её системы, методики построения и проведения урока.
В практическую часть программы входит изучение танцевальных элементов классического танца. При изучении дисциплины необходимо активно использовать современные технические средства, просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить примером в изучении дисциплины. Уроки должны сопровождать танцевальные мелодии в лучших их образцах, что, несомненно, будет влиять на развитие и воспитание музыкального вкуса.
Материал излагается с учетом последовательного освоения теоретического и практического разделов.
5
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурных (ОК):
•стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
•способностью пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных задач, владеть необходимыми для этого компьютерными программами
(ОК-7);
•способностью использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8).
профессиональные (ПК): быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);
•быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративноприкладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);
•быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) (ПК-12).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•методику преподавания танцевального искусства;
•особенности музыкально-хореографической драматургии;
•пространственное строение танца;
•основные термины классического танца;
•историю становления и развития школы классического танца;
•построением урока и методикой выполнения движений;
6
•методологические основы и категориальный аппарат классической хореографии;
•назначение движений в уроке классического танца;
•систему управления движениями, особенности опорно-двигательного аппарата танцовщиков, основы гигиены танцовщиков;
•принципы музыкального оформления урока, формы и стили музыки; музыкальную драматургию произведений классической музыки.
уметь:
•осваивать техники, стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции);
•определить цели и задачи урока классического танца;
•применять полученные знания в самостоятельной педагогической и творческой деятельности;
•ориентироваться в специальной литературе и умение анализировать литературу по методике классического танца;
•работа с концертмейстером (осуществлять подбор музыкального материала с учетом характера движений);
•создавать отдельные комбинации у палки и на середине зала, а также самостоятельно проводить часть урока;
•методически правильное построение комбинаций классического танца в соответствии с музыкальным материалом;
•отработать с исполнителями технику, выразительность характер, а также выдержать темп и ритм урока.
•применять дидактические принципы и полученные знания в процессе обучения;
•использовать учебную, учебно-методическую, монографическую, художественную и иную литературу.
Владеть:
•формами танцевальной композиции;
•основами методики сочинения учебных этюдов;
•навыками ведения уроков классического танца;
•методикой педагогической, постановочной и репетиционной работы в области классического танца;
•техникой исполнения движений классического танца;
•навыками сочинения учебных и танцевальных комбинаций;
•методикой работы с концертмейстером;
•навыками актерского мастерства;
•опытом реализации выразительных средств классической хореографии в самостоятельной профессиональной деятельности.
7
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единиц, 576 часов.
|
Вид учебной работы |
|
Все |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
374 |
44 |
46 |
44 |
80 |
44 |
46 |
42 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
306 |
34 |
38 |
34 |
70 |
34 |
38 |
34 |
24 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды работы |
54 |
8 |
6 |
8 |
8 |
8 |
6 |
6 |
4 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
112 |
10 |
8 |
10 |
19 |
10 |
8 |
30 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
к\у |
экз |
к\п |
экз |
зач |
к/п |
зач. |
Экз |
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
диф. |
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
576 |
54 |
90 |
54 |
126 |
54 |
54 |
72 |
72 |
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
3,5 |
1,5 |
1,5 |
2 |
2 |
|
||
|
|
|
||||||||||
|
зач. ед. |
90 |
|
36 |
|
27 |
|
|
|
27 |
|
8
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
№ |
|
Содержание раздела, темы в |
|
семе |
Наименование раздела, темы |
|||
п/п |
дидактических единицах |
|||
стра |
|
|||
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
1. |
1 |
Тема 1. Предмет |
Цель и задачи курса |
|
|
|
«Классический танец» и |
дисциплины «Классический |
|
|
|
методика его преподавания |
танец». Структура курса. |
|
|
|
|
Краткая характеристика |
|
|
|
|
основных разделов |
|
|
|
|
дисциплины. Цель |
|
|
|
|
дисциплины. Задача |
|
|
|
|
программы дисциплины. |
|
|
|
|
Требования к уровню |
|
|
|
|
освоения курса. |
|
|
|
|
Формирование понятийного |
|
|
|
|
аппарата. Самостоятельная |
|
|
|
|
работа по дисциплине. |
|
|
|
|
Аннотированный обзор |
|
|
|
|
литературы и других |
|
|
|
|
источников по данному |
|
|
|
|
предмету. Выразительные |
|
|
|
|
средства классического танца. |
|
|
|
|
Взаимосвязь классического |
|
|
|
|
танца с другими видами |
|
|
|
|
хореографического искусства. |
|
|
|
|
Методика построения урока |
|
|
|
|
классического танца. |
|
|
|
|
Практические занятия. |
|
|
|
|
|
|
2. |
1 |
Тема 2. Основные требования |
Выворотность, её эстетика и |
|
|
|
классического танца. |
функциональность. |
|
|
|
|
Анатомические предпосылки |
|
|
|
|
выворотности и её развитие. |
|
|
|
|
Осанка и aplomb в |
|
|
|
|
классическом танце и их |
|
|
|
|
значение. Гибкость ног, тела, |
|
|
|
|
пластика рук как средства |
|
|
|
|
выразительности |
|
|
|
|
|
9
|
|
|
классического танцовщика. |
|
|
|
Танцевальный шаг - одно из |
|
|
|
основных требований |
|
|
|
классического танца. Прыжок |
|
|
|
в классическом танце. |
|
|
|
Особенности исполнения |
|
|
|
прыжков в женском и |
|
|
|
мужском танцах. |
|
|
|
|
3. |
2 |
Тема 3. Методика выполнения |
Музыка как основа танца. |
|
|
движений классического танца |
Единство идейного, |
|
|
под музыкальное |
эмоционально-ритмического |
|
|
сопровождение. |
содержания музыки и |
|
|
|
хореографии. Определение |
|
|
|
понятия «музыкальная |
|
|
|
форма». Основные принципы |
|
|
|
музыкального оформления |
|
|
|
практических занятий по |
|
|
|
бытовому танцу. Учебная и |
|
|
|
учебно-методическая |
|
|
|
литература по данной |
|
|
|
тематике. Практические |
|
|
|
занятия. |
|
|
|
|
4. |
3 |
Тема 1. Методика построения |
Задачи урока классического |
|
|
урока классического танца |
танца. Терминология. |
|
|
|
Назначение движений в уроке |
|
|
|
классического танца. |
|
|
|
Структурирование урока по |
|
|
|
классическому танцу в |
|
|
|
соответствии с этапами |
|
|
|
обучения. Примеры наиболее |
|
|
|
распространенных ошибок. |
|
|
|
Практические занятия. |
|
|
|
|
5. |
3 |
Тема 2. Русская школа |
Ведущие педагоги |
|
|
классического танца. |
Московской и |
|
|
|
СанктПетербургской академии |
|
|
|
танца: А.Ваганова, Н. Тарасов, |
|
|
|
В. Костровицкая, Н. Базарова, |
|
|
|
В. Мей, др. Индивидуальные |
|
|
|
особенности методики |
|
|
|
преподавания. Ведущие |
|
|
|
мастера русского |
|
|
|
балета.Практические занятия. |
|
|
|
|
6. |
4. |
Тема 3. Музыкальное |
Понятие «метр», «ритм», |
|
|
оформление урока |
«темп», «музыкальная |
|
|
|
|