из электронной библиотеки / 860035197809339.pdf

20

а) урок закрепления б) комбинированный в) контрольный урок г) урок обобщения

4. Педагогическая деятельность, предполагающая выполнение системы действий, направленных на включения учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности:

а) оперативная б) конструктивная

в) коммуникативная г) организаторская

II. Установить соответствие:

5. Нормативных документов:

1.	Стандарт	а) государственный документ, в котором
		устанавливается перечень учебных
		предметов, распределение их по годам
		обучения;
2.	Учебная программа	б) система основных параметров,
		принимаемых в качестве государственной
		нормы образованности;
3.	Учебный план	в) нормативный документ, раскрывающий
		содержание знаний, умений и навыков по
		учебному предмету.
6.	Соответствие понятий:
1.	Самовоспитание	а) система внутренней самоорганизации по
		усвоению опыта поколений, направленная
		на собственное развитие;
2.	Самообразование	б) деятельность человека, направленная на
		изучение своей личности в соответствии с
		сознательно поставленными целями,
		идеалами, убеждениями;
3.	Самообучение	в) процесс непосредственного получения
		человеком опыта поколений посредством
		собственных устремлений и выбранных
		средств.
7.	Отраслей педагогики:
1.	История педагогики	а) изучающая педагогические мысли и опыт
		народного воспитания;
2.	Общая педагогика	б) изучающая развитие педагогических
		идей, практики образования;
3.	Этнопедагогика	в) исследующая основные закономерности
		образования.
8.	Основоположников педагогики:
1.	И.Г.Песталоцци	а) философ, педагог, разработал
		эмпирическую теорию познания;
2.	Д.Локк	б) ученый, педагог, основоположник
		классно-урочной системы;
3.	Я.А. Коменский	в) педагог-демократ, основоположник
		теории начального обучения.

21

III.Дополнить пропущенное:

9.Побуждение, которым ученик руководствуется, осуществляя те или иные действия, либо учебную деятельность в целом – это ____________.

10.Воспитательная работа – это вид деятельности, направленный на ___________.

11.Действие, которое автоматизируется в результате многократных повторений – это

_________________.

12.Корректировка поведения ребенка, устранение ошибочных суждений и оценок, искоренение отрицательных свойств и привычек, приобретенных в результате негативного жизненного опыта – это _______________.

13.Упражнение – это ____________________________________________.

14.Система общественных взглядов на явления природы, на развитие общества,

человека – это ________________.

IV. Установить правильную последовательность:

15. Написание плана занятия:

а) ход занятия б) задание на дом в) название темы г) цели и задачи

д) оборудование занятия е) анализ занятия.

ТЕСТ по дисциплине «Педагогика»

I вариант

I. Выбрать правильный ответ

Какой метод обучения предполагает последовательное изложение фактического материала в описательной или последовательной форме?

а) дискуссия б) объяснение в) рассказ г) беседа

2. На каком уроке решается несколько дидактических задач? а) урок закрепление б) комбинированный в) урок обобщение г) контрольный урок

3.Как называется целенаправленная активная деятельность человека по формированию

иразвитию у себя положительных и устранению отрицательных качеств?

а) самообразование б) самоконтроль в) самовоспитание г) самоанализ

4. Какой вид деятельности в дошкольном возрасте является ведущим? а) деловое практическое сотрудничество б) игра в) эмоциональный контакт со взрослым

г) общение со сверстниками 5. Кто считается родоначальником педагогики Древней Греции?

22

а) Сократ б) Платон в) Гераклит

г) Аристотель 6. Кто выдвинул и обосновал принцип природосообразности?

а) Ж.Ж. Руссо б) Дж. Локк

в) Д.Б. Эльконин г) Я.А. Коменский

7. На чем основана возрастная периодизация развития Д.Б.Эльконина? а) закономерностях развития б) видах воспитания в) состоянии души

г) ведущей деятельности 8. Как называется форма классно-урочной системы, показателями эффективности

которой являются: стабильный состав, заметные коллективные достижения, признаваемые окружающими?

а) групповая б) массовая

в) индивидуальная г) индивидуально-групповая

9. К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному?

а) наглядности б) доступности в) научности

г) систематичности 10. На развитие личности оказывают влияние:

а) наследственность, обучение б) развитие, самовоспитание

в) наследственность, среда, воспитание г) обучение, среда, воспитание

11. Разъяснения, беседы, лекции, упражнения, рассказы – это … а) методы б) формы в) приемы г) средства

12. Гуманистическое воспитание предполагает:

а) эстетическое развитие личности б) всестороннее развитие личности в) социальное развитие личности г) гармоничное развитие личности

13. Основной вклад К.Д. Ушинского в педагогику состоит в разработке: а) принципа воспитывающего обучения б) антропологических основ педагогики

в) идеи народности, демократичности образования г) все ответы верны

14. Целостность педагогического процесса есть единство: а) воспитание и самовоспитание б) обучение и развитие в) обучения и воспитания

г) развития и саморазвития

23

15. Стандарт образования – это система параметров, характеризующих … а) общественный идеал

б) обязательства школы по образованию, развитию и воспитанию учащихся

в) государственные нормы образованности г) учебно-воспитательный план педагога

16.Создание условий для самореализации и саморазвития личности в гармонии с собой

иобществом составляет цель…

а) социального воспитания б) обучения

в) гуманистического воспитания г) авторитарного воспитания

II. Установить соответствие

17. Отраслей педагогики

1.	Возрастная педагогика			а) исследующая основные закономерности
				воспитания;
2.	Специальная педагогика			б) изучающая особенности воспитания человека на
				различных возрастных этапах;
3.	Общая педагогика			в) разрабатывающая теоретические основы, методы,
				формы воспитания и образования человека,
				имеющих отклонение в физическом развитии.
	18. Основных понятий
1.	Образование			а) совместная деятельность педагога и обучаемого
				под руководством педагога, направленная на
				достижение образования;
2.	Воспитание			б) совокупность знаний, идей, универсальных
				способов познания и практических действий;
3.	Обучение			в) деятельность по передаче подрастающему
				поколению общественно-исторического опыта,
				формированию ценностных ориентаций
	19. Стилей педагогического руководства
1.	Авторитарный	а) педагог самоустраняется от ответственности за
		происходящее;
2.	Демократический	б) педагог определяет не только общие цели деятельности, но
		и указывает способы их выполнения;
3.	Попустительский	в) активное участие группы в обсуждении хода предстоящей
		работы и ее организации.
	20. Основоположников педагогики
1.	Ушинский К.Д.		а) отечественный педагог, внес вклад в теорию и практику
			гуманистического воспитания;
2.	Макаренко А.С.		б) советский педагог, разработал теорию и методику
			воспитания в коллективе;
3.	Сухомлинский В.А.		в) основоположник отечественной педагогики, разработал
			психолого-педагогические основы обучения.
	21. Методов педагогического исследования
1.	Анкетирование		а) метод, предполагающий активное вмешательство
			исследователя в деятельность испытуемого с целью
			создания наилучших условий для изучения явлений,
			встречающихся в процессе обучения и воспитания;

24

2.	Беседа	б) метод массового сбора материала с помощью специально
		разработанных опросников;
3.	Эксперимент	в) метод, в ходе которого осуществляется непосредственное
		общение с воспитанниками.

22. Задач эстетического воспитания и их содержания

1.	Задачи направленные на развития	а) развитие творческого воображения,
эстетического сознания, эстетических		сенсорномоторное развитие;
чувств
2.	Задачи, направленные на освоение	б) умение вносить прекрасное в жизнь,
эстетической деятельности		использовать средства выразительности
		того или иного вида искусства;
3.	Задачи, направленные на развитие	в) развитие эстетического восприятия,
эстетических и художественных		эстетического сознания, эмоциональной
способностей		отзывчивости;
	23. Категорий дидактики
1.	Содержание образования	а) система важнейших требований и
		положений, обеспечивающих эффективное
		функционирование учебного процесса;
2.	Обучение	б) система ЗУН, овладение которыми
		закладывает основы для развития и
		формирования личности;
3.	Принципы обучения	в) особенности объединения педагогом
		учащихся для организации занятий;
		г) целенаправленный процесс
		взаимодействия педагога и учащихся, в
		ходе которого учащиеся активно
		овладевают ЗУН; осуществляется
		воспитание и развитие учащихся;
	24. Основных понятий теории нравственной культуры
1.	Нравственность	а) переживания, в которых отражается
		отношение человека к требованиям
		общественной морали;
2.	Нравственная норма	б) личностная характеристика,
		объединяющая такие свойства и качества
		как доброта, честность, справедливость и
		др.; регулирующие поведение человека;
3.	Нравственные чувства	в) правило, имеющее общий характер, т.е.
		распространяющееся на множество
		одинаковых поступков;
	III. Дополнить пропущенное

25. Идея свободного воспитания в педагогике принадлежит __________________.

26.____________ представляет собой организованную и целенаправленную деятельность с целью формирования необходимых знаний, практических навыков и умений, психологических и физических качеств личности и группы.

27.__________ представляет собой целеустремленную работу человека по расширению

иуглублению своих знаний, умений и навыков.

28.Деталь метода, отдельные операции и моменты в процессе усвоения знаний, в формировании умений и навыковэто ___________.

29.______________________ представляет собой обучение, основывающееся на учете личностных особенностей обучаемых.

25

30.Метод обучения, предполагающий многократное сознательное повторение умственных и практических действий с целью формирования, закрепления и совершенствование умений и навыков называется _______.

31.Наиболее эффективным в педагогическом общении является ___________ стиль.

32.Логическая взаимосвязь всех этапов обучения составляет сущность принципа

________.

33.Стиль взаимоотношений между родителями и детьми, для которого характерны взаимопомощь взаимоподдержка называется __________.

34.Включение учащихся в различные виды деятельности, их координация, формирования деловых отношений относится к _________ функции коллектива.

IV. Установить правильную последовательность

35. Этапов овладения учеником знаний:

а) закрепление б) осмысление в) применение г) восприятие

36. Этапов наблюдения:

а) выбор объекта, предмета, ситуации б) выбор способов регистрации наблюдаемого в) определение задач и цели г) обработка полученной информации д) выбор способа наблюдения

37. Периодов возрастного развития личности: а) младенчество б) юношеский

в) дошкольное детство г) раннее детство

V. Перечислите:

38. Принципы организации целостного педагогического процесса.

39.Виды обучения.

40.Средства эстетического воспитания.

II вариант

I. Выбрать правильный ответ

1.Какой метод обучения, представляет собой вопросно-ответную форму изложения учебного материала?

а) рассказ б) дискуссия

в) объяснения г) беседа

2. Какой урок позволяет выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков учащихся?

а) урок закрепления

26

б) комбинированный в) контрольный г) урок обобщения

3. Как называется целеустремленная работа человека по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений?

а) самоупражнение б) самообразование в) самотренировка г) самовоспитание

4. Какой вид деятельности является ведущим в подростковом возрасте? а) учебная деятельность б) общение со сверстниками

в) учебно-профессиональная г) трудовая

5. Кто является основоположником научной отечественной педагогики в России? а) А.С.Макаренко б) В.А.Сухомлинский в) К.Д.Ушинский г) П.П.Блонский

6. Кто из педагогов целью воспитания считал всестороннее развитие интересов, направленное на гармоническое формирование человека?

а) И.Песталоцци б) Я.А.Коменский в) К.Д.Ушинский г) И.Гербарт

7. На чем основана возрастная периодизация Ж.Ж.Руссо? а) состояние души б) ведущей деятельности

в) закономерностях развития г) видах воспитания

8. Как называется система обучения которая позволяет обеспечить организованную четкость и непрерывность учебно-воспитательной работы?

а) классно-урочная б) индивидуальная в) индивидуальная

г) лекционно-семинарская 9. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте

методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

а) наглядности б) доступности в) научности г) прочности

10. Главная роль в воспитании детей принадлежит: а) сверстникам б) семье

в) общественности г) коллективу

11. Лектории, факультативы, встречи с деятелями искусств, кинолектории – это: а) формы б) методы в) средства

27

г) приемы 12. Педагогика эпохи Возрождения отличается:

а) гуманизмом б) идеей гармоничного развития

в) светскостью образования г) все ответы верны

13. Основной вклад Аристотеля в педагогическую науку заключается в том, что он: а) впервые ввел возрастную периодизацию обучения б) рассматривал воспитание как средство укрепления государства

в) считал, что все граждане должны получать одинаковое образование г) все ответы верны

14. Процесс обучения всегда складывается как единство: а) воспитания и развития б) усвоения и повторения в) научения и закрепления г) преподавания и учения

15. Государственный образовательный стандарт устанавливает: а) административный компонент учебных программ

б) максимальную наполненность содержания образовательн6ых программ в) обязательный минимум содержания образовательных программ г) средний уровень ЗУН, которыми должны овладеть учащиеся

16. Формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, развитие задатков и способностей в области искусства составляет цель:

а) этического воспитания б) нравственного воспитания

в) интеллектуального воспитания г) эстетического воспитания

II. Установить соответствие

17. Нормативных документов

1.	Стандарт	а) государственный документ, в котором
		устанавливается перечень учебных предметов,
		распределение их по годам обучения;
2.	Учебная программа	б) нормативный документ, раскрывающий
		содержание знаний, умений и навыков по
		учебному предмету;
3.	Учебный план	в) система основных параметров, принимаемых в
		качестве государственной нормы образованности.
	18. Отраслей педагогики
1.	История педагогики	а) исследует основные закономерности
		образования;
2.	Общая педагогика	б) изучает этнопедагогические мысли и опыт
		народного воспитания;
3.	Этнопедагогика	в) изучает развитие педагогических идей, практики
		образования.
	19. Соответствие понятий:
1.	Знания	а) усвоенные автоматизированные двигательные,

28

		сенсорные и умственные действия;
2.	Навыки	б) достигнутая в процессе обучения возможность
		человека творчески применять знания и навыки и
		достигать желаемого результата;
3.	Умения	в) совокупность усвоенных сведений, понятий и
		представлений о предметах и явлениях
		объективной действительности.
	20. Основоположников педагогики
1.	И.Г.Песталоцци	а) ученый, педагог, основоположник классно-
		урочной системы;
2.	Д.Локк	б) педагог-демократ, основоположник теории
		начального обучения;
3.	Я.А.Коменский	в) философ, педагог, разработал эмпирическую
		теорию познания.
	21. Методов педагогического исследования
1.	Наблюдение	а) метод опосредованного изучения педагогических
		явлений по результатам обучения и воспитания;
2.	Анализ результатов деятельности	б) научно поставленный опыт преобразования
		педагогического процесса в точно учитываемых
		условиях;
3.	Эксперимент	в) доступный, распространенный метод изучения
		педагогической практики.
	22. Задач нравственного воспитания и их компонентов
1.	Формирование сознания	а) мотивы, привычки, поступки;
2.	Воспитание чувств	б) суждения, оценки, убеждения, понятия;
3.	Формирование поведения	в) гуманистические, нравственные, эстетические,
		интеллектуальные компоненты.
	23. Категорий дидактики
1.	Дидактика	а) целенаправленный процесс взаимодействия
		педагога и учащихся, в ходе которого
		осуществляется воспитание и развитие учащихся;
2.	Процесс обучения	б) область педагогики, исследующая
		закономерности процесса обучения;
3.	Методы обучения	в) способы взаимосвязанной деятельности
		учащихся и педагога по вооружению обучаемых
		ЗУН, их воспитания в процессе обучения.
	24. Видов воспитания
1.	Эстетическое воспитание	а) процесс формирования политически
		сознательного молодого человека, любящего свою
		Родину, землю, гордящегося историческими
		свершениями своего народа;
2.	Патриотическое воспитание	б) деятельность по формированию уважения к
		закону, культуре, высокой гражданской
		ответственности и активности;
3.	Правовое воспитание	в) процесс формирования творчески активной
		личности, способной воспринимать, чувствовать,
		оценивать прекрасное, трагическое, комическое в
		жизни и искусстве.

III. Дополнить пропущенное

29

25.Дидактика как отрасль педагогической науки впервые получила наиболее четкое оформление в труде Я.А. Коменского _____________________.

26.________________ - это единый биосоциальный процесс, в котором происходят не только количественные изменения, но и качественные преобразования.

27.________________ - это систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности.

28.Основные требования к организации педагогической деятельности, определение ее направления, помогающее творчески подходить к построению педагогического процесса – это ___________________.

29.________________ предполагает работу с каждым конкретным человеком, позволяет оказывать на него максимальное педагогическое воздействие.

30.Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива – это ______________.

31.Общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве педагога и ученика при _________ стиле общения.

32.Признание ценности человека как личности составляет сущность принципа

______________ образования.

33.Тип поведения членов коллектива, при котором они максимально содействуют друг другу, активно способствуя достижению общих целей, называется ___________________.

34.На начальной стадии развития детского коллектива требования к его членам предъявляются _________________.

IV. Установите правильную последовательность

35. Написание плана занятия а) ход занятия

б) задание на дом в) название темы г) цели и задачи

д) оборудование занятия е) анализ занятия

36. Этапов эксперимента а) аналитический

б) методический в) теоретический

г) собственно эксперимент 37. Периодов возрастного развития личности

а) поздняя юность б) младший школьный в) ранее детство

г) подростковый возраст

V. Перечислите:

38.Принципы руководства деятельностью воспитанников

39.Функции обучения

40.Науки, с которыми тесно связана педагогика