из электронной библиотеки / 394839791348204.pdf

Задание 5. XVII век – возникновение жанра оперы, а что возникло раньше этого музыкального жанра?

Варианты ответов: а) оратория; б) месса; в) кантата.

Задание 6. (

– введите ответ в поле)

Многоголосное пение, преимущественно аккордового склада, возникшее с введением пяти линейной нотации в России.

Задание 7. (

– введите ответ в поле)

С каким хором связано творчество С.А. Дегтярева?

Задание 8. (

– введите ответ в поле)

Название хора, который был преобразован в Синодальный хор.

Задание 9. (

– введите ответ в поле)

Название среднего голоса в строчном пении.

Задание 10. (	– выберите
два и более хора, являющимися профессиональными).

Варианты ответов:

Синодальный хор; капелла графа Шереметьева; хор И. Юхова; Московская симфоническая капелла В. Булычева; хор Бесплатной музыкальной школы; Придворная певческая капелла; хор Пречистинских рабочих курсов; хор А. Архангельского.

41

Задание 11. (Кейс-задание)

«В 1551 году в России при царе ………….. состоялся …………..собор, на котором большое внимание уделялось искусству церковного пения и иконописи. Собор предписывал духовенству всех городов Московского государства организовывать при храмах .

Задание 11.1 (выберите один вариант ответа)

В правление какого царя был созван …………………..собор? Варианты ответов:

а) Иван III;

б) Иван IV;

в) Петр I.

Задание 11.2 (выберите два и более вариантов ответа)

Что предписывалось духовенству городов Московского государства собором? Варианты ответов:

а) организовывать школы для обучения детей основам певческого дела; б) организовывать и развивать игру на духовых инструментах; в) организовывать танцевальные коллективы; г) организовывать школы для обучения детей грамоте.

Задание 11.3 (введите ответ в поле)

Как назывался собор?

ВОПРОСЫ К РАЗДЕЛУ II

1.Дать определение понятию хорового ансамбля.

2.Расскажите о влиянии фактурных особенностей произведения на ансамбль хора.

3.Дать определение видам хорового ансамбля и охарактеризовать их.

4.Раскрыть понятие частного и общего ансамбля.

42

5.Раскрыть понятие естественного и искусственного ансамбля.

6.Разновидности хорового ансамбля и их характеристики.

7.Охарактеризовать особенности работы над интонационным ансамблем.

8.Охарактеризовать особенности работы над динамическим ансамблем.

9.Охарактеризовать особенности работы над метроритмическим ансамблем.

10.Охарактеризовать особенности работы над темповым ансамблем.

11.Охарактеризовать особенности работы над тембральным ансамблем.

12.Охарактеризовать особенности работы над дикционным ансамблем.

13.В чем проявляется специфика певческойдикции.

14.Дайте определение понятию«орфоэпия».

15.Охарактеризовать особенности работы над артикуляционным ансамблем.

16.Охарактеризовать особенности работы над агогическим ансамблем.

17.Охарактеризовать особенности работы над исполнительским ансамблем.

18.Охарактеризовать особенности работы над фактурным ансамблем.

19.Дать характеристику понятию однотембренного и многотембренного ансамбля.

20.Какие особенности работы над хоровым ансамблем в произведениях композиторов эпохи Возрождения?

21.Особенности работы над хоровым ансамблем в произведениях классического стиля?

22.Какие особенности работы над хоровым ансамблем в произведениях композиторов-романтиков?

23.Какие особенности работы над хоровым ансамблем в произведениях современных композиторов?

ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ II

Задание 1 (выберите один вариант ответа)

Какой вариант ответа можно отнести к хоровому ансамблю?

43

Варианты ответов:

а) небольшая группа музыкантов-инструменталистов, совместно исполняющих музыкальное произведение; б) коллектив, объединяющий исполнителей различных видов искусств;

в) художественное единство при совместном исполнении, согласованность, уравновешенность всех компонентов исполнения.

Задание 2 (выберите один вариант ответа)

Вопросы коллективного интонирования входят в понятие: Варианты ответов:

а) хорового строя; б) хорового ансамбля; в) «дикция хора».

Задание 3 (выберите один вариант ответа)

Что не относится к понятию хорового ансамбля? Варианты ответов:

а) ритмический; б) динамический; в) вокальный;

г) инструментальный; д) гармонический; е) хора и оркестра.

Задание 4 (выберите один вариант ответа)

Какие моменты хорового исполнения связаны c ритмическим ансамблем? Варианты ответов:

а) с темпом, метром и ритмом; б) с темпом, метром и динамикой; в) с темпом, метром и гармонией.

44

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

При сопоставлении темпов необходимо руководствоваться следующими правилами:

Варианты ответов:

а) нельзя сокращать или удлинять окончание первого построения; б) новый темп должен быть полностью организованным уже при вступлении нового построения; в) постепенно «входить» в новый темп.

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

В каком случае искусственный ансамбль не нужен? Варианты ответов:

а) при недостаточной укомплектованности хоровых партий; б) при сочетании голосов, находящихся в одинаковых тесситурных условиях;

в) при тесситурных условиях, предусмотренных в произведении, нюансы лежат за пределами вокальных возможностей отдельных голосовых групп.

45

ПРИЛОЖЕНИЕ

Ответы на тестовые задания к Разделу I

Задание 1. Выберите один вариант ответа: Ответ – б Задание 2. Выберите один вариант ответа: Ответ – а Задание 3. Выберите один вариант ответа: Ответ – XVI Задание 4. Выберите один вариант ответа: Ответ – в Задание 5-. Выберите один вариант ответа: Ответ – б

Задание 6. (введите ответ в поле – Партесный концерт) Задание 7 (введите ответ в поле – Капелла графа Шереметева)

Задание 8 (введите ответ в поле – Хор патриарших певчих дьяков)

Задание 9 (введите ответ в поле – Путь)

Задание.10. (выберите хоры, являющиеся профессиональными –

Синодальный хор, Придворная певческая капелла).

Задание 11. (Кейс-задание)

«В 1551 году в России при царе Иване Грозном состоялся Стоглавый собор, на котором большое внимание уделялось искусству церковного пения и иконописи. Собор предписывал духовенству всех городов Московского государства организовывать при храмах Певческие школы.

Задание 11.1 Выберите один вариант ответа: Ответ – В правление какого царя был созван Иван IV собор?

Задание 11.2 Выберите два и более вариантов ответа: Ответ – а, г. Задание 11.3 Как назывался собор? – Стоглавый

Ответы на тестовые задания к Разделу II

Задание 1. Выберите один вариант ответа: Ответ – в Задание 2. Выберите один вариант ответа: Ответ – а Задание 3. Выберите один вариант ответа: Ответ – г Задание 4. Выберите один вариант ответа: Ответ – а Задание 5. Выберите один вариант ответа: Ответ – а, б Задание 6. Выберите один вариант ответа: Ответ – б

46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Хоровой ансамбль – это многоплановое, сложное явление в исполнительском процессе, и потому в теории и практике хороведения он входит в число основных элементов хоровой звучности. Тщательность работы над созданием слаженного, упорядоченного по всем техническим параметрам хорового звучания свидетельствует о профессиональной состоятельности хормейстера и хора.

Жанровое стилистическое многообразие музыки определяет специфику и особенности ансамбля, его формы и виды. Определив интонационноисполнительский тонус произведения, его стилистику, принадлежность к эпохе, жанру, проанализировав всю совокупность средств музыкальной выразительности, хормейстер определяет для себя общую стратегию работы над всеми видами хорового ансамбля.

При достижении необходимого качества звучания всех видов и разновидностей ансамбля, можно рассчитывать на убедительное, осмысленное воплощение художественного образа произведения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Афанасьева, А. А История дирижерского исполнительства [Электронный ресурс] / А. А. Афанасьева. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2014. – 88 с. – URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49316

2.Васильев, В. А. Традиции и тенденции развития дирижерско-хорового образования в России : учеб. пособие по хоровой педагогике / В. А. Васильев. – Санкт-Петербург : СПб ГУКИ, 2006.

3.Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором : учебное пособие / Г. А. Дмитревский. изд. 4-е, стер. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки,

2013. – 110 с. : нот. ил.

47

4.Кеериг, О. П. Хороведение : учебное пособие / О. П. Кеериг. – СанктПетербург : СПб ГУКИ, 2004. – 188 с.

5.Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения / В. И. Краснощеков – Москва :

Музыка, 1969. – 299 с.

6.Кудрявцева, Т. С. Хороведение. Хор как бесконечное творчество : пособие

для студентов и преподавателей высших и средних учебных	заведений	/
Т. С. Кудрявцева. – Ялта : РИО КГУ, 2007. – 224 с.
7. Куликов, Б. И. Хрестоматия по дирижированию. Музыка	XX века	/
И. Б. Куликов. – Москва : Московская консерватория, 2012.

8.Самарин, В. А. Хоровой класс и практическая работа с хором : учебное пособие для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений / В. А. Самарин, М. С. Осеннева. – Москва : Академия,

2003.

9.Семенюк, В. Хоровая фактура. Проблемы исполнительства / В. Семенюк. – Москва : Композитор, 2008. – 328 с.

10.Никольская-Береговская, К. Ф. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К. Ф. Никольская-Береговская. – Москва : ВЛАДОС, 2003.

11.Чесноков, П. Г. Хор и управление им : учебное пособие. 4-е изд., стер. /

П. Г. Чесноков. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2015. – 200 с.

_____________________________________________________________________________________

Учебное издание

Развитие навыков ансамблевого пения на примере репертуара академического учебного хора

Учебно-методическое пособие

Подписано в печать 08.05.2019. Гарнитура Times New Roman Формат 60×84/16. Усл. п. л. 2,79. Тираж 10 экз. Заказ № 7 Оригинал-макет подготовлен и тиражирован

в Белгородском государственном институте искусств и культуры 308033, г. Белгород, Королева, 7

48