из электронной библиотеки / 873254850506783.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ИЗУЧЕНИЕ РЕПЕРТУАРА ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»
Направление
53.02.03 Инструментальное исполнительство (инструменты народного оркестра)
Квалификация выпускника
Артист, преподаватель, концертмейстер
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
28 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
34 |
|
|
|
1.Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Изучение репертуара детской
музыкальной школы» является накопление студентами знаний необходимых для дальнейшей деятельности в качестве преподавателя музыкальной школы и других музыкальных учебных заведений начального звена музыкального образования, способных создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, владеющих методологией анализа и оценки различных исполнительских интерпретаций, понимающих особенности национальных школ, исполнительских стилей, обладающих музыкальной культурой, способностью к глубокому прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста, владеющих искусством исполнения произведений из педагогического репертуара,
состоящих из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох,
знающих устройство музыкального инструмента и основы обращения с ним.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
Место дисциплины в структуре ППССЗ определяется междисциплинарным характером материала. Его прикладная направленность делает его одним из центральных в структуре образовательной программы среднего профессионального образования.
Дисциплина «Изучение репертуара детской музыкальной школы» относится к профессиональному модулю «Педагогическая деятельность» ФГОС СПО по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство
(инструменты народного оркестра). «Изучение репертуара детской музыкальной школы» в комплексе специальных модулей связана со всеми дисциплинами профессионального модуля: «Специальный инструмент», «Концертмейстерский класс», «Основы педагогики», «Методика обучения игре на инструменте» и другими дисциплинами модулей педагогической и исполнительской деятельности.
Данный курс самым непосредственным образом связан с предстоящей работой студентов в качестве преподавателей ДМШ и ДШИ. Курс ориентирует студента на углублённое теоретическое осмысление своей подготовки по специальности, ансамблю и другим дисциплинам специального цикла.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности:
а) общекультурных (ОК):
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
б) профессиональных (ПК):
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств),
общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях.
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные композиторские стили, педагогический репертуар,
включающий произведения разных эпох, жанров и стилей, основные нотные издания концертного репертуара.
Уметь: анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, находить индивидуальные пути воплощения музыкальных образов, раскрывать художественное содержание музыкального произведения, создавать собственную интерпретацию музыкального произведения, готовить учащегося к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров, применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации в выпускаемой специальной учебно-
методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам.
Владеть: навыками подготовки учащегося к концертному исполнению музыкальных произведений различных стилей и жанров, навыками поиска исполнительских решений, приемами психической саморегуляции, знаниями в области истории исполнительства на специальном инструменте, художественно-выразительными средствами
(штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности), профессиональной терминологией.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 104 часа.
Вид учебной работы |
Всего часов |
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
69 |
34 |
|
19 |
16 |
(всего) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
|
|
|
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
(ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
69 |
34 |
|
19 |
16 |
||||
|
|
(ИЗ) |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
35 |
17 |
|
10 |
8 |
||
|
|
работа (СР) (всего) |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
аттестации (зачет, |
|
|
|
|
Контр. |
Контр. |
|
||
|
|
экзамен, контрольная |
|
|
Экз. |
||||||
|
|
|
|
урок |
урок |
||||||
|
|
работа, курсовая |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
104 |
52 |
|
37 |
34 |
||
|
|
часов зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
0,5 |
0,5 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
||||||
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
|
Наименован |
|
|
|
Содержание раздела |
2 |
|
||
|
|
ие раздела |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. |
Раздел I |
а) |
Умение раскрыть |
содержание музыкального |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
произведения, определение его жанровой |
||||
|
|
|
|
|
|
|
принадлежности, |
выявление |
стиля |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1Учитывая специфику дисциплины «Изучение педагогического репертуара», ее комплексный характер, реализация каждого раздела дисциплины предполагается в рамках одного семестра.
2Содержание каждого раздела дисциплины личностно ориентировано и имеет рекомендательный характер. Репертуарный список, изучаемых за семестр музыкальных произведении, их направленность (концертная/педагогическая) в каждом конкретном случае может отличаться, находясь в непосредственной зависимости как от особенностей студента, его способностей и подготовки, так и от задач, поставленных перед ним педагогом. Общие принципы работы над произведениями разных форм и жанров вынесены в раздел 2 (учебно-методические материалы) данного учебно-методического комплекса.
|
|
композитора, время создания произведения, |
||
|
|
определение формы произведения, выявление |
||
|
|
стилистически особенностей музыки. |
|
|
|
|
б) Умение работать над техническими приемами |
||
|
|
исполнения музыки. |
|
|
|
|
|
||
2. |
Раздел II |
а) Умение раскрыть содержание музыкального |
||
|
|
произведения, определение его жанровой |
||
|
|
принадлежности, |
выявление |
стиля |
|
|
композитора, время создания произведения, |
||
|
|
определение формы произведения, выявление |
||
|
|
стилистически особенностей музыки. |
|
|
|
|
б) Умение работать над техническими приемами |
||
|
|
исполнения музыки. |
|
|
|
|
|
||
6. |
Раздел III |
а) Подготовка к экзамену, включающему в себя |
||
|
|
анализ и исполнение произведений из |
||
|
|
репертуара 1-5 классов ДМШ. |
|
|
|
|
|
|
|
5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование |
№ № разделов данной |
|
обеспечиваемых |
дисциплины, |
|
(последующих) |
необходимых для |
|
дисциплин |
изучения |
|
|
обеспечиваемых |
|
|
(последующих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Методика обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
игре на |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
||
|
|
|
инструменте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Чтение с листа и |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|||
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
подготовка по |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
||
|
|
|
специальному |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
инструменту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
Музыкальная |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
||
|
|
|
форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
Наименовани |
Лекц. |
|
Практ. |
Семин. |
Инд. |
|
СР |
Все-го |
|||||
|
|
|
е раздела |
|
|
зан. |
|
|
|
Зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
дисципли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
|
Раздел I |
|
|
|
|
|
|
34 |
|
17 |
51 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
|
Раздел II |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
10 |
29 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел III |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
8 |
24 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрено
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено