Istoria_testy_posobie
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»
Д.В. ЖИЛЯКОВ, О. Е. КОНТЕВА, О.А. ЛИТВИНОВА
ИСТОРИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
БАРНАУЛ 2012
ББК 63.3 я 73–1
Ж–726
Рецензент: Суверов В. М., доктор исторических наук, профессор
Жиляков Д. В., Контева, О. Е., Литвинова О.А.
История : учебно-методическое пособие для организации самостоятельной работы студентов / Д.В. Жиляков, О. Е. Контева, Е. В. Кунгурова, О. А. Литвинова. – Барнаул: Типография АлтГТУ,
2012. – 130 с., илл.
© Д.В. Жиляков, О. Е. Контева, О. А. Литвинова, 2012
2
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................................ |
4 |
Содержание педагогических измерительных материалов (ПИМ) |
|
итогового тестирования.............................................................................................. |
5 |
Теория и методология исторической науки.................................................... |
7 |
Модуль I. «Средневековый период Отечественной истории. История |
|
России с древнейших времен до конца XVII века. Основные этапы |
|
становления российской государственности»............................................. |
17 |
БЛОК 1............................................................................................................................. |
17 |
БЛОК 2............................................................................................................................. |
38 |
БЛОК 3............................................................................................................................. |
41 |
Модуль II. «XVIII век в западноевропейской и российской истории: |
|
модернизация и просвещение.Особенности российской |
|
модернизации»................................................................................................................ |
50 |
БЛОК 1............................................................................................................................. |
50 |
БЛОК 2............................................................................................................................. |
57 |
БЛОК 3............................................................................................................................. |
58 |
Модуль III. «Основные тенденции развития всемирной истории в |
|
XIX – начале XX в. Проблемы модернизации стран».................................. |
60 |
БЛОК 1............................................................................................................................. |
60 |
БЛОК 2............................................................................................................................. |
76 |
БЛОК 3............................................................................................................................. |
78 |
Модуль IV. «Положение в мире, социально-экономическое и |
|
политическое развитие в стране с октября 1917 г. по 1930-е годы
XX века»................................................................................................................................ |
90 |
БЛОК 1............................................................................................................................. |
90 |
БЛОК 2.......................................................................................................................... |
100 |
БЛОК 3.......................................................................................................................... |
101 |
Модуль V. «Вторая мировая война и Великая Отечественная война |
|
советского народа. Послевоенный мир. От первых попыток |
|
модернизации к глобальному кризису»........................................................ |
108 |
БЛОК 1.......................................................................................................................... |
108 |
БЛОК 2.......................................................................................................................... |
123 |
БЛОК 3.......................................................................................................................... |
126 |
3 |
|
ВВЕДЕНИЕ
Данное учебно-методическое пособие предназначено с целью организации самостоятельной работы по курсу «История» для студентов всех направлений, обучающихся в АлтГТУ по Федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения. Учебный курс определён рабочим учебным планом в объеме четырёх (пяти) зачётных единиц. Дисциплины изучается на аудиторных занятиях (17 лекционных и 34 практических) и посредством самостоятельной работы студентов (от 59 ч.).
В пособии представлены тестовые задания открытых и закрытых типов (кейс-задания), предлагаемые в качестве тренировочных упражнений. Основой для данных заданий являются материалы, размещённые на сайте www.i-fgos/ru.
Структура пособия определена методикой преподавания дисциплины и включает в себя:
педагогические измерительные материалы (ПИМы), представляющие собой основные темы курса;
тестовые задания, структурированные по модулям курса в соответствии с памяткой дисциплины.
Данное учебно-методическое пособие предлагается использовать совместно с учебным пособием В. М. Суверова «История России
IX-XX веков».
4
Содержание педагогических измерительных материалов (ПИМ)
итогового тестирования
Тема 1. Теория и методология исторической науки. Тема 2. Древнерусское государство в IХ – начале ХII вв.
Тема 3. Русские земли и княжества в начале ХII–ХIII вв. Политическая раздробленность. Борьба русских земель и княжеств с иноземными захватчиками в XIII в.
Тема 4. Объединительные процессы в русских землях (XIV – середина XV вв.). Возвышение Москвы.
Тема 5. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли и европейское средневековье.
Тема 6. Образование единого Российского государства. Иван III. Тема 7. Российское государство в XVI в. Иван IV. Смутное время. Тема 8. Россия в XVII в.
Тема 9. Россия во второй половине XV–XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации.
Тема 10. Петр I и начало модернизации страны. Эпоха дворцовых переворотов.
Тема 11. Россия во второй половине XVIII в. Екатерина II.
Тема 12. Россия в первой половине XIX в. Александр I. Николай I. Тема 13. Россия во второй половине XIX в. Александр II. Алек-
сандр III.
Тема 14. Россия и мир в XVIII–XIX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот.
Тема 15. Россия на рубеже XIX–XX вв. Николай II. Первая российская революция (1905–1907 гг.).
Тема 16. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г.
Тема 17. Становление советской государственности. Первые мероприятия советской власти. Гражданская война и иностранная интервенция.
5
Тема 18. Внутренняя политика СССР в 1920–1930-е гг. Социальноэкономические преобразования. Культурная революция. Советская внешняя политика в 1920–1930-е гг.
Тема 19. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
Тема 20. Россия и мир в первой половине XX века.
Тема 21. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1945–1964 гг. Тема 22. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1964–1985 гг. Тема 23. СССР в 1985–1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Внутрен-
няя и внешняя политика современной России.
Тема 24. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI века.
6
Теория и методология исторической науки
1.К социальным функциям исторического знания не относится функция …
А) познавательная Б) социального проектирования В) прогностическая Г) воспитательная
2.Функция истории, позволяющая людям, знающим закономерности исторического развития, предвидеть возможные варианты развития событий в стране и мире, называется …
А) прогностической Б) образовательной
В) социально-технологической Г) воспитательной
3.Познавательная функция истории заключается в …
А) формировании нравственных и гражданских ценностей Б) формировании историзма мышления
В) изучении и теоретическом обобщении исторических фактов и событий Г) укреплении обороноспособности государства
4.Функция истории, позволяющая влиять на поведение и действия людей, называется …
А) воспитательной Б) аксеологической В) познавательной Г) коммуникативной
7
5.Выработка научного взгляда на мир, общество, законы его развития относится к _____________ функции истории.
А) коммуникативной Б) мировоззренческой В) управленческой Г) познавательной
6.Выявление закономерностей исторического развития относится к _______ функции истории.
А) коммуникативной Б) познавательной В) преобразовательной Г) управленческой
7.Формирование социалистического интернационализма относилось к ______ функции советской исторической науки.
А) образовательной Б) познавательной В) статистической Г) воспитательной
8.Выявление главных тенденций развития исторического процесса, закономерностей развития общества относится к
_________ функции истории. А) познавательной
Б) мировоззренческой В) аксиологической Г) воспитательной
9.Суть прогностической функции исторического знания заключается в …
А) предвидении будущего Б) выработке научно-обоснованного политического курса
В) выработке мировоззренческих установок личности
Г) описании исторических событий
8
10.Одной из функций исторического знания является … А) организационно-технологическая Б) мировоззренческая В) управленческая Г) экономическая
11.Одной из функций исторического знания является … А) преобразовательная Б) прикладная В) статистическая
Г) прогностическая
12.Выработка научно-обоснованного политического курса относится к ________ функции истории.
А) познавательной Б) прогностической В) воспитательной
Г) практически-политической
13.Абсолютизация божественной воли, мирового духа в историческом процессе характерна для _________ подхода к истории.
А) формационного Б) теологического В) цивилизационного
Г) рационалистического
14.Историко-философский подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития, называется …
А) рационализмом Б) марксизмом В) эволюционизмом
Г) субъективизмом
9
15.Для формационного подхода к истории характерно положение о(об) …
А) человеческом разуме как двигателе истории Б) отсутствии единого мирового пространства
В) решающем значении в истории народонаселения Г) классовой борьбе как движущей силе истории
16.Сущность субъективизма как методологического подхода к изучению истории состоит в признании …
А) разума единственным источником познания Б) Бога-Творца создателем мироздания и человека В) существования локальных цивилизаций
Г) активной роли выдающихся личностей в истории
17.Принцип историзма предполагает изучение исторических явлений …
А) с учетом политики правящей партии Б) с учетом социальных интересов различных слоев общества
В) во всей их многогранности и противоречивости Г) в развитии, в соответствии с конкретноисторической обстановкой
18.Сторонники демографического детерминизма главную роль в развитии общества отводят …
А) классовой борьбе Б) экономике В) религии
Г) народонаселению
19.Советские историки в изучении и освещении истории в основном придерживались ________ подхода.
А) эволюционного Б) формационного В) цивилизационного
10