- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Концептуальные подходы к организации социально-педагогической деятельности студентов в период практики
- •Структурно-функциональная модель деятельности с Социально-педагогическая деятельностьоциального педагога
- •Стандарты социально-педагогического профессионализма
- •Институциональные задачи организации практики студентов
- •Общие требования к организации практики студентов отделения «Социальная педагогика»
- •Организация практики
- •Виды деятельности, выполняемой студентом в период практики
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Допустимый уровень
- •Отчетная документация
- •Программа изучения личности ребенка (подростка, юноши)
- •Модель (алгоритм) профилактической работы
- •Ю.Х. Трушина, р.У. Арифулина Организация педагогической практики студентов отделения «Социальная педагогика» Учебно-методическое пособие
- •603950, Нижний Новгород, гсп-37, ул. Ульянова, 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Нижегородский государственный педагогический университет
Ю.Х. Трушина, Р.У. Арифулина
Организация педагогической
практики студентов
отделения «Социальная педагогика»
Учебно-методическое пособие
Нижний Новгород
2006
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Нижегородского государственного педагогического университета
Трушина Ю.Х., Арифулина Р.У.
Организация педагогической практики студентов отделения «Социальная педагогика»: Учебно-методическое пособие. – Н. Новгород, НГПУ, 2006. - 60 с.
Методическое пособие предназначается студентам отделения «Социальная педагогика», преподавателям, руководителям практик.
Учебно-методическое пособие отличается тем, что оно адресуется также руководителям образовательных учреждений, классным руководителям, социальным педагогам, так как содержит комплекс теоретических и методических материалов, позволяющих совершенствовать педагогический процесс.
Пособие отражает поиск путей решения проблемы организации практики как важнейшего направления профессиональной подготовки социальных педагогов в соответствии с требованиями ГОС по специальности «Социальная педагогика и Положением об организации практики в Педагогическом университете.
Рецензент: доктор педагогических наук, профессор кафедры общей педагогики НГПУ Ф.В. Повшедная
Ответственный редактор: доктор педагогических наук, профессор, зав кафедрой общей педагогики НГПУ В.В. Николина
Содержание
Введение Концептуальные подходы к организации социально-педагогической деятельности студентов в период практики Институциональные задачи организации практики студентов Общие требования к организации практики студентов отделения «Социальная педагогика» Организация практики Виды деятельности, выполняемой студентом в период практики Требования к профессиональным знаниям и умениям студента-практиканта График деятельности студента на период педагогической практики Отчетная документация Программа изучения личности ребенка (подростка, юноши) Модель (алгоритм) профилактической работы социального педагога с детьми девиантного поведения Направления профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении |
4
6
29
30 31
32
37
41 53
55
58
59 |
Введение
Учебно-методическое пособие по организации практик студентов отделения «Социальная педагогика» разработано с учетом современных требований к подготовке специалиста в высшем педагогическом учебном заведении.
Цель учебно-методического пособия:
Ознакомить студентов с правами и обязанностями в период прохождения различных видов практик.
Определить возможности, условия, позволяющие, опираясь на полученные в процессе теоретической подготовки знания, проектировать, корректировать, оценивать индивидуальное содержание практики в зависимости от ее вида, специфики профессиональной деятельности в различных типах социально-педагогических учреждений, направления научно-исследовательской деятельности студента;
Формировать у студентов системно-функциональный стиль профессиональной деятельности на основе оснащения ее системными средствами, к разряду которых относятся современные подходы и концепции педагогического процесса.
Содержание учебно-методического пособия поможет студенту определить необходимый объем, вариант, различные методики социально-педагогической деятельности и проанализировать свой уровень теоретической и практической готовности к ней.
В пособии представлены:
концептуальные подходы к организации социально-педагогической деятельности в период практики;
примерные варианты программ практики, содержание которых позволяет студенту осуществить выбор с учетом их значимости в профессиональной подготовке, профиля профессиональной деятельности, особенности типа социально-педагогического учреждения, своих интересов и т.д.;
организационно-методические рекомендации по выполнению функциональных видов деятельности, подготовке и оформлению отчетной документации;
образцы отчетных документов;
характеристики социально-педагогических учреждений – площадок для прохождения практик.