7244
.pdfОбучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
качеств |
|
|
Результаты |
Не знает: историю ди- |
|
|
освоения дис- |
зайна, актуальные стан- |
|
|
циплины не |
дарты и требования к |
|
|
соответству- |
оформлению дизайн- |
|
|
ют требова- |
проекта, эргономике, |
|
|
ниям ОПОП, |
эстетике; современные |
|
|
сформиро- |
приемы графической |
|
|
ванным с уче- |
подачи объекта, совре- |
|
|
том требова- |
менные материалы и |
|
|
ний ФГОС, |
технологии, актуальные |
|
|
ПООП |
программные продукты |
|
|
|
Не понимает: области |
|
|
|
применения актуальных |
|
|
|
стандартов, требований |
|
|
|
и материалов, основы |
|
|
|
материаловедения, ин- |
|
|
|
формационные техноло- |
|
|
|
гии в дизайне, необхо- |
|
|
|
димость использования |
|
|
|
законов эргономики при |
|
|
|
придании объекту опре- |
|
|
|
деленных утилитарных |
|
|
|
качеств |
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. Умеет: опреде- |
Результаты |
Умеет: аргументирова- |
руководить разра- |
лять цели и задачи про- |
освоения дис- |
но представлять вариан- |
боткой и защитой |
екта; анализировать тех- |
циплины со- |
ты конструкционно- |
концептуального |
ническое задание и |
ответствуют |
отделочного и инже- |
дизайнерского пронамечать возможные пу- |
требованиям |
нерно-технологического |
|
екта |
ти выполнения проекта; |
ОПОП, сфор- |
решения, планировать |
|
выполнять компоновку |
мированным с |
процесс проектирования |
|
продукта; разрабатывать |
учетом требо- |
в соответствии с оче- |
|
поисковый макет про- |
ваний ФГОС, |
редностью этапов и |
|
дукта (объекта); осу- |
ПООП |
сроками исполнения ра- |
|
ществлять поиск наибо- |
|
бот, отслеживать и |
|
лее рациональных вари- |
|
адаптировать современ- |
|
антов решений; разраба- |
|
ные мировые тенденции |
|
тывать основу концепт- |
|
в области промышлен- |
|
проекта с применением |
|
ного дизайна, учитывать |
31
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
приёмов гармонизации |
|
требования эргономики |
|
|
форм, структур, функци- |
|
и антропометрии в про- |
|
|
ональных и композици- |
|
цессе разработки и реа- |
|
|
онных решений. |
|
лизации дизайн- |
|
|
|
|
концепции |
|
|
|
|
Применяет: коммуника- |
|
|
|
|
ционные навыки в про- |
|
|
|
|
цессе поиска рацио- |
|
|
|
|
нального конструкци- |
|
|
|
|
онно-отделочного и ин- |
|
|
|
|
женерно- |
|
|
|
|
технологического ре- |
|
|
|
|
шения, планирования |
|
|
|
|
работ, адаптации миро- |
|
|
|
|
вых тенденций в обла- |
|
|
|
|
сти промышленного ди- |
|
|
|
|
зайна, знания в области |
|
|
|
|
эргономики и антропо- |
|
|
|
|
метрии |
|
|
|
|
Имеет навыки: аргумен- |
|
|
|
|
тированного ведения |
|
|
|
|
дискуссии и использо- |
|
|
|
|
вания профессиональ- |
|
|
|
|
ных терминов, планиро- |
|
|
|
|
вания работы в соответ- |
|
|
|
|
ствии со сроками ис- |
|
|
|
|
полнения, анализа и |
|
|
|
|
адаптации современных |
|
|
|
|
тенденций мирового ди- |
|
|
|
|
зайна, эскизирования с |
|
|
|
|
учетом эргономики и |
|
|
|
|
антропометрии |
|
|
|
|
Владеет: навыками де- |
|
|
|
|
лового общения, эски- |
|
|
|
|
зированием с учетом |
|
|
|
|
эргономики и антропо- |
|
|
|
|
метрии, навыками пла- |
|
|
|
|
нирования понимания |
|
|
|
|
очередности заданных |
|
|
|
|
этапов работ |
32
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
Результаты |
Не умеет: аргументиро- |
|
|
|
освоения дис- |
вано представлять вари- |
|
|
|
циплины не |
анты конструкционно- |
|
|
|
соответству- |
отделочного и инже- |
|
|
|
ют требова- |
нерно-технологического |
|
|
|
ниям ОПОП, |
решения, планировать |
|
|
|
сформиро- |
процесс проектирования |
|
|
|
ванным с уче- |
в соответствии с оче- |
|
|
|
том требова- |
редностью этапов и |
|
|
|
ний ФГОС, |
сроками исполнения ра- |
|
|
|
ПООП |
бот, отслеживать и |
|
|
|
|
адаптировать современ- |
|
|
|
|
ные мировые тенденции |
|
|
|
|
в области промышлен- |
|
|
|
|
ного дизайна, учитывать |
|
|
|
|
требования эргономики |
|
|
|
|
и антропометрии в про- |
|
|
|
|
цессе разработки и реа- |
|
|
|
|
лизации дизайн- |
|
|
|
|
концепции |
|
|
|
|
Не применяет: комму- |
|
|
|
|
никационные навыки в |
|
|
|
|
процессе поиска рацио- |
|
|
|
|
нального конструкци- |
|
|
|
|
онно-отделочного и ин- |
|
|
|
|
женерно- |
|
|
|
|
технологического ре- |
|
|
|
|
шения, планирования |
|
|
|
|
работ, адаптации миро- |
|
|
|
|
вых тенденций в обла- |
|
|
|
|
сти промышленного ди- |
|
|
|
|
зайна, знания в области |
|
|
|
|
эргономики и антропо- |
|
|
|
|
метрии |
|
|
|
|
Не имеет навыков: ар- |
|
|
|
|
гументированного веде- |
|
|
|
|
ния дискуссии и ис- |
|
|
|
|
пользования професси- |
|
|
|
|
ональных терминов, |
|
|
|
|
планирования работы в |
|
|
|
|
соответствии со срока- |
|
|
|
|
ми исполнения, анализа |
|
|
|
|
и адаптации современ- |
|
|
|
|
ных тенденций мирово- |
|
|
|
|
го дизайна, эскизирова- |
|
|
|
|
ния с учетом эргономи- |
33
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ки и антропометрии |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
делового общения, эс- |
|
|
|
|
кизированием с учетом |
|
|
|
|
эргономики и антропо- |
|
|
|
|
метрии, навыками пла- |
|
|
|
|
нирования понимания |
|
|
|
|
очередности заданных |
|
|
|
|
этапов работ |
ПК-1.2. Знает: современ- |
Результаты |
Знает: состав и структу- |
ную стилистику техни- |
освоения дис- |
ру проектной докумен- |
ческих изделий; основы |
циплины со- |
тации, этапы и строки |
патентоведения; россий- |
ответствуют |
проектирования изде- |
ский и зарубежный опыт |
требованиям |
лия, графические сред- |
в дизайне транспорта; |
ОПОП, сфор- |
ства и инструменты |
современные технологии |
мированным с |
презентации и визуали- |
и виды оборудования; |
учетом требо- |
зации проектируемого |
потребительские требо- |
ваний ФГОС, |
объекта или модельного |
вания к современной |
ПООП |
ряда |
продукции; основы |
|
Понимает: принципы |
трехмерного моделиро- |
|
составления проектной |
вания. |
|
документации, очеред- |
|
|
ность этапов проекти- |
|
|
рования, области при- |
|
|
менения инструментов |
|
|
графической визуализа- |
|
|
ции проектируемого |
|
|
объекта |
|
Результаты |
Не знает: состав и |
|
освоения дис- |
структуру проектной |
|
циплины не |
документации, этапы и |
|
соответству- |
строки проектирования |
|
ют требова- |
изделия, графические |
|
ниям ОПОП, |
средства и инструменты |
|
сформиро- |
презентации и визуали- |
|
ванным с уче- |
зации проектируемого |
|
том требова- |
объекта или модельного |
|
ний ФГОС, |
ряда |
|
ПООП |
Не понимает: принципы |
|
|
составления проектной |
|
|
документации, очеред- |
|
|
ность этапов проекти- |
34
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
рования, области при- |
|
|
|
|
менения инструментов |
|
|
|
|
графической визуализа- |
|
|
|
|
ции проектируемого |
|
|
|
|
объекта |
|
|
|
|
|
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. Умеет: руково- |
Результаты |
Умеет: учитывать тре- |
|
участвовать в раз- |
дить поиском рацио- |
освоения дис- |
бования организации к |
|
работке и защите |
нальных вариантов кон- |
циплины со- |
оформлению дизайн- |
|
эскизного дизай- |
струкционно- |
ответствуют |
проекта, формулировать |
|
нерского проекта |
отделочных материалов |
требованиям |
техническое задание на |
|
|
и деталей внешнего |
ОПОП, сфор- |
проектирование, рабо- |
|
|
оформления; планиро- |
мированным с |
тать с конструкторской, |
|
|
вать свою работу в соот- |
учетом требо- |
производственно- |
|
|
ветствии с указанными |
ваний ФГОС, |
технологической и нор- |
|
|
сроками и объёмами; от- |
ПООП |
мативной документаци- |
|
|
слеживать тенденции |
|
ей в процессе проекти- |
|
|
мирового дизайна и |
|
рования, выполнять |
|
|
адаптировать их в новых |
|
компоновку деталей, |
|
|
разработках; осуществ- |
|
узлов и элементов, ра- |
|
|
лять системный анализ |
|
ботать со специализи- |
|
|
аналогов и прототипов; |
|
рованными компьютер- |
|
|
применять требования |
|
ными программами |
|
|
эргономики при созда- |
|
трехмерного моделиро- |
|
|
нии эскизного дизайн- |
|
вания и черчения |
|
|
проекта; создавать эс- |
|
Применяет: знания о |
|
|
кизный дизайн-проект с |
|
требованиях организа- |
|
|
соблюдением сроков и |
|
ции к оформлению ди- |
|
|
требований к качеству |
|
зайн-проекта, конструк- |
|
|
работ. |
|
торской, производ- |
|
|
|
|
ственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документа- |
|
|
|
|
ции, навыки компонов- |
|
|
|
|
ки деталей, узлов и эле- |
|
|
|
|
ментов, навыки работы |
|
|
|
|
со специализированны- |
|
|
|
|
ми компьютерными |
|
|
|
|
программами трехмер- |
|
|
|
|
ного моделирования и |
|
|
|
|
черчения |
|
|
|
|
Имеет навыки: компью- |
|
|
|
|
терного моделирования |
|
|
|
|
и черчения, составления |
35
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
и чтения технического |
|
|
|
|
задания, работы со спе- |
|
|
|
|
циализированной лите- |
|
|
|
|
ратурой, технической, |
|
|
|
|
производственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документаци- |
|
|
|
|
ей |
|
|
|
|
Владеет: специализиро- |
|
|
|
|
ванными компьютер- |
|
|
|
|
ными программами |
|
|
|
|
трехмерного моделиро- |
|
|
|
|
вания и черчения, навы- |
|
|
|
|
ками компоновки узлов, |
|
|
|
|
деталей и элементов, |
|
|
|
|
навыками работы со |
|
|
|
|
специализированной |
|
|
|
|
литературой, техниче- |
|
|
|
|
ской, производственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документаци- |
|
|
|
|
ей |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: учитывать |
|
|
|
освоения дис- |
требования организации |
|
|
|
циплины не |
к оформлению дизайн- |
|
|
|
соответству- |
проекта, формулировать |
|
|
|
ют требова- |
техническое задание на |
|
|
|
ниям ОПОП, |
проектирование, рабо- |
|
|
|
сформиро- |
тать с конструкторской, |
|
|
|
ванным с уче- |
производственно- |
|
|
|
том требова- |
технологической и нор- |
|
|
|
ний ФГОС, |
мативной документаци- |
|
|
|
ПООП |
ей в процессе проекти- |
|
|
|
|
рования, выполнять |
|
|
|
|
компоновку деталей, |
|
|
|
|
узлов и элементов, ра- |
|
|
|
|
ботать со специализи- |
|
|
|
|
рованными компьютер- |
|
|
|
|
ными программами |
|
|
|
|
трехмерного моделиро- |
|
|
|
|
вания и черчения |
|
|
|
|
Не применяет: знания о |
|
|
|
|
требованиях организа- |
|
|
|
|
ции к оформлению ди- |
|
|
|
|
зайн-проекта, конструк- |
|
|
|
|
торской, производ- |
36
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документа- |
|
|
|
|
ции, навыки компонов- |
|
|
|
|
ки деталей, узлов и эле- |
|
|
|
|
ментов, навыки работы |
|
|
|
|
со специализированны- |
|
|
|
|
ми компьютерными |
|
|
|
|
программами трехмер- |
|
|
|
|
ного моделирования и |
|
|
|
|
черчения |
|
|
|
|
Не имеет навыков: ком- |
|
|
|
|
пьютерного моделиро- |
|
|
|
|
вания и черчения, со- |
|
|
|
|
ставления и чтения тех- |
|
|
|
|
нического задания, ра- |
|
|
|
|
боты со специализиро- |
|
|
|
|
ванной литературой, |
|
|
|
|
технической, производ- |
|
|
|
|
ственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документаци- |
|
|
|
|
ей |
|
|
|
|
Не владеет: специали- |
|
|
|
|
зированными компью- |
|
|
|
|
терными программами |
|
|
|
|
трехмерного моделиро- |
|
|
|
|
вания и черчения, навы- |
|
|
|
|
ками компоновки узлов, |
|
|
|
|
деталей и элементов, |
|
|
|
|
навыками работы со |
|
|
|
|
специализированной |
|
|
|
|
литературой, техниче- |
|
|
|
|
ской, производственно- |
|
|
|
|
технологической и нор- |
|
|
|
|
мативной документаци- |
|
|
|
|
ей |
|
|
ПК-2.2. Знает: стандарты |
Результаты |
Знает: технические тре- |
|
|
организации; единую |
освоения дис- |
бования, предъявляемые |
|
|
систему конструктор- |
циплины со- |
к технической докумен- |
|
|
ской документации; эта- |
ответствуют |
тации проектируемого |
|
|
пы и процедуру прохож- |
требованиям |
изделия, основы инже- |
|
|
дения эскизного дизайн- |
ОПОП, сфор- |
нерной графики и кон- |
|
|
проекта; программные |
мированным с |
струирования, специа- |
|
|
продукты для трехмер- |
учетом требо- |
лизированные компью- |
|
|
ной визуализации про- |
ваний ФГОС, |
терные программы и |
37
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
мышленных изделий и |
ПООП |
информационные ре- |
|
|
их составных частей. |
|
сурсы, нормы этики де- |
|
|
|
|
лового общения |
|
|
|
|
Понимает: требования к |
|
|
|
|
проектной документа- |
|
|
|
|
ции, предъявляемые |
|
|
|
|
конкретной организаци- |
|
|
|
|
ей, области применения |
|
|
|
|
инженерной графики, |
|
|
|
|
правила ведения дис- |
|
|
|
|
куссии в конкретных |
|
|
|
|
условиях проектирова- |
|
|
|
|
ния и производства |
|
|
|
Результаты |
Не знает: технические |
|
|
|
освоения дис- |
требования, предъявля- |
|
|
|
циплины не |
емые к технической до- |
|
|
|
соответству- |
кументации проектиру- |
|
|
|
ют требова- |
емого изделия, основы |
|
|
|
ниям ОПОП, |
инженерной графики и |
|
|
|
сформиро- |
конструирования, спе- |
|
|
|
ванным с уче- |
циализированные ком- |
|
|
|
том требова- |
пьютерные программы |
|
|
|
ний ФГОС, |
и информационные ре- |
|
|
|
ПООП |
сурсы, нормы этики де- |
|
|
|
|
лового общения |
|
|
|
|
Не понимает: требова- |
|
|
|
|
ния к проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, предъявляе- |
|
|
|
|
мые конкретной органи- |
|
|
|
|
зацией, области приме- |
|
|
|
|
нения инженерной гра- |
|
|
|
|
фики, правила ведения |
|
|
|
|
дискуссии в конкретных |
|
|
|
|
условиях проектирова- |
|
|
|
|
ния и производства |
|
ПК-3. Способен |
ПК-3.1. Умеет: выпол- |
Результаты |
Умеет: разрабатывать |
|
участвовать в раз- |
нять технический ди- |
освоения дис- |
дизайн-проект в соот- |
|
работке и защите |
зайн-проект с соблюде- |
циплины со- |
ветствии с технологией |
|
технического ди- |
нием сроков и требова- |
ответствуют |
применения отделочных |
|
зайнерского проек- |
ний к качеству работ; |
требованиям |
материалов, цветоведе- |
|
та |
применять требования |
ОПОП, сфор- |
ния, светооптики, отра- |
|
|
стандартов организации |
мированным с |
жающих способностей |
|
|
к оформлению техниче- |
учетом требо- |
веществ, органических |
|
|
ского дизайн-проекта; |
ваний ФГОС, |
и неорганических кра- |
|
|
анализировать результа- |
ПООП |
сителей и пигментов; |
|
|
ты технического дизайн- |
|
разрабатывать компоно- |
38
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
проекта на соответствие |
|
вочные и композицион- |
|
|
техническому заданию; |
|
ные решения продук- |
|
|
выбирать оптимальные |
|
ции; составлять карту |
|
|
решения на стадии про- |
|
цветографического ре- |
|
|
ектирования для произ- |
|
шения продукции; гото- |
|
|
водства, эксплуатации и |
|
вить демонстрационный |
|
|
утилизации продукта; |
|
материал (презентации, |
|
|
выполнять компоновку |
|
визуализации, модели |
|
|
узлов, деталей и элемен- |
|
продукта). |
|
|
тов; согласовать техни- |
|
Применяет: законы цве- |
|
|
ческий дизайн-проект с |
|
товедения, знания све- |
|
|
подразделениями по |
|
тооптики, отражающих |
|
|
направлениям; работать |
|
способностей веществ, |
|
|
в команде; разрешать |
|
органических и неорга- |
|
|
конфликтные ситуации. |
|
нических красителей и |
|
|
|
|
пигментов, правила раз- |
|
|
|
|
работки дизайн-проекта |
|
|
|
|
в соответствии с техно- |
|
|
|
|
логией применения от- |
|
|
|
|
делочных материалов, |
|
|
|
|
законы композиции, |
|
|
|
|
навыки создания демон- |
|
|
|
|
страционного материала |
|
|
|
|
Имеет навыки: эскизной |
|
|
|
|
подачи, разработки ди- |
|
|
|
|
зайн-проекта в соответ- |
|
|
|
|
ствии с технологией |
|
|
|
|
применения отделочных |
|
|
|
|
материалов, подготовки |
|
|
|
|
демонстрационного ма- |
|
|
|
|
териала |
|
|
|
|
Владеет: навыками ра- |
|
|
|
|
боты с цветом и факту- |
|
|
|
|
рой, графическими ма- |
|
|
|
|
териалами, знаниями в |
|
|
|
|
области цветоведения, |
|
|
|
|
светооптики, отражаю- |
|
|
|
|
щих способностей ве- |
|
|
|
|
ществ, органических и |
|
|
|
|
неорганических краси- |
|
|
|
|
телей и пигментов; |
|
|
|
|
навыками подготовки |
|
|
|
|
демонстрационного ма- |
|
|
|
|
териала |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: разрабатывать |
|
|
|
освоения дис- |
дизайн-проект в соот- |
39
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
циплины не |
ветствии с технологией |
|
|
|
соответству- |
применения отделочных |
|
|
|
ют требова- |
материалов, цветоведе- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
ния, светооптики, отра- |
|
|
|
сформиро- |
жающих способностей |
|
|
|
ванным с уче- |
веществ, органических |
|
|
|
том требова- |
и неорганических кра- |
|
|
|
ний ФГОС, |
сителей и пигментов; |
|
|
|
ПООП |
разрабатывать компоно- |
|
|
|
|
вочные и композицион- |
|
|
|
|
ные решения продук- |
|
|
|
|
ции; составлять карту |
|
|
|
|
цветографического ре- |
|
|
|
|
шения продукции; гото- |
|
|
|
|
вить демонстрационный |
|
|
|
|
материал (презентации, |
|
|
|
|
визуализации, модели |
|
|
|
|
продукта). |
|
|
|
|
Не применяет: законы |
|
|
|
|
цветоведения, знания |
|
|
|
|
светооптики, отражаю- |
|
|
|
|
щих способностей ве- |
|
|
|
|
ществ, органических и |
|
|
|
|
неорганических краси- |
|
|
|
|
телей и пигментов, пра- |
|
|
|
|
вила разработки дизайн- |
|
|
|
|
проекта в соответствии |
|
|
|
|
с технологией примене- |
|
|
|
|
ния отделочных матери- |
|
|
|
|
алов, законы компози- |
|
|
|
|
ции, навыки создания |
|
|
|
|
демонстрационного ма- |
|
|
|
|
териала |
|
|
|
|
Не имеет навыков: эс- |
|
|
|
|
кизной подачи, разра- |
|
|
|
|
ботки дизайн-проекта в |
|
|
|
|
соответствии с техноло- |
|
|
|
|
гией применения отде- |
|
|
|
|
лочных материалов, |
|
|
|
|
подготовки демонстра- |
|
|
|
|
ционного материала |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
работы с цветом и фак- |
|
|
|
|
турой, графическими |
|
|
|
|
материалами, знаниями |
|
|
|
|
в области цветоведения, |
40