7244
.pdf
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
|
|
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
|
|
ние компетенции |
|
|||
ния компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
ния к оформлению ре- |
|
|
|
|
зультатов предпроект- |
|
|
|
|
ных работ и различных |
|
|
|
|
информационных |
ре- |
|
|
|
сурсов |
|
|
|
|
|
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: анализи- |
Результаты |
Умеет: анализировать |
|
управлять проек- |
ровать техническое зада- |
освоения дис- |
проектные задачи, вы- |
|
том на всех этапах |
ние и оптимизировать |
циплины со- |
бирать методы и сред- |
|
его жизненного |
пути решения при про- |
ответствуют |
ства их решения, со- |
|
цикла |
ектировании нового про- |
требованиям |
блюдать правовые нор- |
|
|
дукта; разрабатывать |
ОПОП, сфор- |
мы и реализовывать ан- |
|
|
концепт-проект; выби- |
мированным с |
тикоррупционные ме- |
|
|
рать дизайн-решения в |
учетом требо- |
роприятия, осуществ- |
|
|
контексте принятой ди- |
ваний ФГОС, |
лять планирование про- |
|
|
зайн-концепции и требо- |
ПООП |
ектных задач, выбирая |
|
|
ваний, установленных |
|
наиболее оптимальные |
|
|
заданием на проектиро- |
|
методы и средства раз- |
|
|
вание, включая эстетиче- |
|
работки раздела про- |
|
|
ские, эргономические, |
|
ектной документации, |
|
|
экологические, экономи- |
|
посвященного дизайну |
|
|
ческие, конструктивные |
|
и эстетике |
|
|
и функционально- |
|
Применяет: методы |
|
|
технологические; со- |
|
анализа проектных за- |
|
|
ставлять алгоритм реше- |
|
дач, знания в правовой |
|
|
ния проектных задач; |
|
и антикоррупционной |
|
|
применять методологию |
|
областях, навыки пла- |
|
|
и методы разработки ди- |
|
нирования и подбора |
|
|
зайн-процессов; |
|
оптимальных решений в |
|
|
применять в проектиро- |
|
процессе проектирова- |
|
|
вании и контролировать |
|
ния |
|
|
качество проектной до- |
|
Имеет навыки: анализа |
|
|
кументации. |
|
ситуации и принятия |
|
|
|
|
решения, работы с пра- |
|
|
|
|
вовой документацией, |
|
|
|
|
организации антикор- |
|
|
|
|
рупционных мероприя- |
|
|
|
|
тий, разработки раздела |
|
|
|
|
проектной документа- |
|
|
|
|
ции, посвященного ди- |
|
|
|
|
зайну и эстетике |
|
|
|
|
Владеет: коммуникаци- |
|
51
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
онными навыками, при- |
|
|
|
|
емами и методами рабо- |
|
|
|
|
ты с документацией |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: анализиро- |
|
|
|
освоения дис- |
вать проектные задачи, |
|
|
|
циплины не |
выбирать методы и |
|
|
|
соответству- |
средства их решения, |
|
|
|
ют требова- |
соблюдать правовые |
|
|
|
ниям ОПОП, |
нормы и реализовывать |
|
|
|
сформиро- |
антикоррупционные ме- |
|
|
|
ванным с уче- |
роприятия, осуществ- |
|
|
|
том требова- |
лять планирование про- |
|
|
|
ний ФГОС, |
ектных задач, выбирая |
|
|
|
ПООП |
наиболее оптимальные |
|
|
|
|
методы и средства раз- |
|
|
|
|
работки раздела про- |
|
|
|
|
ектной документации, |
|
|
|
|
посвященного дизайну |
|
|
|
|
и эстетике |
|
|
|
|
Не применяет: методы |
|
|
|
|
анализа проектных за- |
|
|
|
|
дач, знания в правовой |
|
|
|
|
и антикоррупционной |
|
|
|
|
областях, навыки пла- |
|
|
|
|
нирования и подбора |
|
|
|
|
оптимальных решений в |
|
|
|
|
процессе проектирова- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
Не имеет навыков: ана- |
|
|
|
|
лиза ситуации и приня- |
|
|
|
|
тия решения, работы с |
|
|
|
|
правовой документаци- |
|
|
|
|
ей, организации анти- |
|
|
|
|
коррупционных меро- |
|
|
|
|
приятий, разработки |
|
|
|
|
раздела проектной до- |
|
|
|
|
кументации, посвящен- |
|
|
|
|
ного дизайну и эстетике |
|
|
|
|
Не владеет: коммуника- |
|
|
|
|
ционными навыками, |
|
|
|
|
приемами и методами |
|
|
|
|
работы с документацией |
|
52
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
УК-2.2. Знает: стандарт |
Результаты |
Знает: нормативные до- |
|
|
оформления техническо- |
освоения дис- |
кументы по дизайн- |
|
|
го задания, договоров, |
циплины со- |
проектированию, сани- |
|
|
этапы, процедуру согла- |
ответствуют |
тарные нормы и прави- |
|
|
сования и утверждения |
требованиям |
ла для конкретных про- |
|
|
дизайн-проекта; требо- |
ОПОП, сфор- |
ектируемых объектов, |
|
|
вания законодательства |
мированным с |
основные требования к |
|
|
и нормативных право- |
учетом требо- |
охране труда, экологи- |
|
|
вых актов; основы пла- |
ваний ФГОС, |
ческой и пожарной без- |
|
|
стического моделирова- |
ПООП |
опасности |
|
|
ния в программных сре- |
|
Понимает: норматив- |
|
|
дах; нормативные мето- |
|
ную документацию, об- |
|
|
дические документы по |
|
ласть применения кон- |
|
|
дизайн-проектированию, |
|
кретных стандартов и |
|
|
национальные государ- |
|
требований |
|
|
ственные и отраслевые |
|
|
|
|
стандарты, санитарные |
|
|
|
|
нормы и правила, в том |
|
|
|
|
числе с учетом потреб- |
|
|
|
|
ностей лиц с ОВЗ и ма- |
|
|
|
|
ломобильных групп |
|
|
|
|
населения; требования |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: нормативные |
||
|
международных норма- |
|||
|
освоения дис- |
документы по дизайн- |
||
|
тивных документов по |
|||
|
циплины не |
проектированию, сани- |
||
|
эргономическому обес- |
|||
|
соответству- |
тарные нормы и прави- |
||
|
печению дизайн- |
|||
|
ют требова- |
ла для конкретных про- |
||
|
проектирования; требо- |
|||
|
ниям ОПОП, |
ектируемых объектов, |
||
|
вания охраны труда, по- |
|||
|
сформиро- |
основные требования к |
||
|
жарной и экологической |
|||
|
ванным с уче- |
охране труда, экологи- |
||
|
безопасности. |
|||
|
том требова- |
ческой и пожарной без- |
||
|
|
|||
|
|
ний ФГОС, |
опасности |
|
|
|
ПООП |
Не понимает: норма- |
|
|
|
|
тивную документацию, |
|
|
|
|
область применения |
|
|
|
|
конкретных стандартов |
|
|
|
|
и требований |
|
|
|
|
|
|
УК-3. Способен |
УК-3.1. Умеет: работать |
Результаты |
Умеет: критически оце- |
|
организовывать и |
в команде; разрабаты- |
освоения дис- |
нивать свои достоин- |
|
руководить рабо- |
вать стратегии действий |
циплины со- |
ства и недостатки в |
|
53
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
той команды, вы- |
творческого коллектива, |
ответствуют |
процессе командной ра- |
|
рабатывая команд- |
проводить мониторинг |
требованиям |
боты, учитывать куль- |
|
ную стратегию для |
ситуации, действуя в |
ОПОП, сфор- |
турные различия в про- |
|
достижения по- |
строгом соответствии с |
мированным с |
цессе ведения диалога, |
|
ставленной цели |
законодательством РФ, |
учетом требо- |
слушать и учитывать |
|
|
демонстрируя активную |
ваний ФГОС, |
мнение группы |
|
|
гражданскую позицию и |
ПООП |
Применяет: навыки ко- |
|
|
готовность к противо- |
|
мандной работы, крити- |
|
|
действию коррупцион- |
|
ческого мышления и |
|
|
ным проявлениям; осу- |
|
знания о современных |
|
|
ществлять контроль тех- |
|
нормах этики |
|
|
нологии дизайн- |
|
Имеет навыки: ведения |
|
|
проектирования; выби- |
|
диалога и дискуссии, |
|
|
рать оптимальные мето- |
|
выявления и устранения |
|
|
ды и средства разработки |
|
недостатков в процессе |
|
|
дизайнерского раздела |
|
командной и индивиду- |
|
|
проектной документа- |
|
альной работы |
|
|
ции. |
|
Владеет: коммуника- |
|
|
|
|
тивными навыками, |
|
|
|
|
критическим мышлени- |
|
|
|
|
ем |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: критически |
|
|
|
освоения дис- |
оценивать свои досто- |
|
|
|
циплины не |
инства и недостатки в |
|
|
|
соответству- |
процессе командной ра- |
|
|
|
ют требова- |
боты, учитывать куль- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
турные различия в про- |
|
|
|
сформиро- |
цессе ведения диалога, |
|
|
|
ванным с уче- |
слушать и учитывать |
|
|
|
том требова- |
мнение группы |
|
|
|
ний ФГОС, |
Не применяет: навыки |
|
|
|
ПООП |
командной работы, кри- |
|
|
|
|
тического мышления и |
|
|
|
|
знания о современных |
|
|
|
|
нормах этики |
|
|
|
|
Не имеет навыков: ве- |
|
|
|
|
дения диалога и дискус- |
|
|
|
|
сии, выявления и устра- |
|
|
|
|
нения недостатков в |
|
|
|
|
процессе командной и |
|
|
|
|
индивидуальной работы |
|
|
|
|
Не владеет: коммуника- |
|
|
|
|
тивными навыками, |
|
|
|
|
критическим мышлени- |
|
|
|
|
ем |
|
54
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
УК-3.2. Знает: функцио- |
Результаты |
Знает: профессиональ- |
|
|
нальные обязанности со- |
освоения дис- |
ные, деловые и финан- |
|
|
трудников дизайн- |
циплины со- |
совые аспекты проекти- |
|
|
подразделения; нормы |
ответствуют |
рования, состояние |
|
|
трудоёмкости проводи- |
требованиям |
рынка, принципы веде- |
|
|
мых работ; стандарт ор- |
ОПОП, сфор- |
ния проектных и науч- |
|
|
ганизации по защите ин- |
мированным с |
но-исследовательских |
|
|
теллектуальной соб- |
учетом требо- |
работ, стратегии пове- |
|
|
ственности; нормы и ме- |
ваний ФГОС, |
дения в команде, анти- |
|
|
тодики расчета сроков |
ПООП |
коррупционные и пра- |
|
|
выполнения проектных и |
|
вовые нормы |
|
|
научно- |
|
Понимает: понимает |
|
|
исследовательских ра- |
|
необходимость прогно- |
|
|
бот. |
|
зирования потребностей |
|
|
|
|
общества и заказчиков с |
|
|
|
|
учетом экономической |
|
|
|
|
ситуации, способы рас- |
|
|
|
|
чета трудоемкости про- |
|
|
|
|
ектных работ, специфи- |
|
|
|
|
ку и этику командной |
|
|
|
|
работы |
|
|
|
Результаты |
Не знает: профессио- |
|
|
|
освоения дис- |
нальные, деловые и фи- |
|
|
|
циплины не |
нансовые аспекты про- |
|
|
|
соответству- |
ектирования, состояние |
|
|
|
ют требова- |
рынка, принципы веде- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
ния проектных и науч- |
|
|
|
сформиро- |
но-исследовательских |
|
|
|
ванным с уче- |
работ, стратегии пове- |
|
|
|
том требова- |
дения в команде, анти- |
|
|
|
ний ФГОС, |
коррупционные и пра- |
|
|
|
ПООП |
вовые нормы |
|
|
|
|
Не понимает: понимает |
|
|
|
|
необходимость прогно- |
|
|
|
|
зирования потребностей |
|
|
|
|
общества и заказчиков с |
|
|
|
|
учетом экономической |
|
|
|
|
ситуации, способы рас- |
|
|
|
|
чета трудоемкости про- |
|
|
|
|
ектных работ, специфи- |
|
|
|
|
ку и этику командной |
|
|
|
|
работы |
|
55
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
УК-4. Способен |
ПК-4.1. Умеет: разраба- |
Результаты |
Умеет: участвовать в |
|
применять совре- |
тывать предложения по |
освоения дис- |
составлении поясни- |
|
менные коммуни- |
формированию фирмен- |
циплины со- |
тельных записок к про- |
|
кативные техноло- |
ного стиля организации |
ответствуют |
ектам; вести деловую |
|
гии, в том числе на |
и её продукции; учиты- |
требованиям |
переписку; участвовать |
|
иностранном(ых) |
вать технологическую и |
ОПОП, сфор- |
в представлении проек- |
|
языке(ах), для ака- |
конструкторскую специ- |
мированным с |
тов на общественных |
|
демического и |
фику при осуществлении |
учетом требо- |
обсуждениях, в согла- |
|
профессионального |
авторского контроля ди- |
ваний ФГОС, |
сующих инстанциях; |
|
взаимодействия |
зайн-проекта; применять |
ПООП |
грамотно представлять |
|
|
методологию теории ре- |
|
творческий замысел, |
|
|
шения изобретательских |
|
передавать идеи и про- |
|
|
задач при создании но- |
|
ектные предложения в |
|
|
вого дизайн-продукта; |
|
ходе совместной дея- |
|
|
применять специализи- |
|
тельности средствами |
|
|
рованные компьютерные |
|
устной и письменной |
|
|
программы для анализа |
|
речи. |
|
|
характеристик структу- |
|
Применяет: навыки де- |
|
|
ры внешнего вида изде- |
|
ловой коммуникации в |
|
|
лий; разрабатывать ди- |
|
устной и письменной |
|
|
зайн-проект в соответ- |
|
форме, знания о прави- |
|
|
ствии с технологией |
|
лах составления пояс- |
|
|
применения отделочных |
|
нительных записок к |
|
|
материалов, цветоведе- |
|
проектам |
|
|
ния, светооптики, отра- |
|
Имеет навыки: работы с |
|
|
жающих способностей |
|
пояснительными запис- |
|
|
веществ, органических и |
|
ками к проектам, дело- |
|
|
неорганических красите- |
|
вой переписки, участия |
|
|
лей и пигментов; выпол- |
|
в общественных обсуж- |
|
|
нять задания по прове- |
|
дениях творческой идеи |
|
|
дению предварительной |
|
Владеет: навыками ра- |
|
|
оценки соответствия |
|
боты с пояснительными |
|
|
продукции фирменному |
|
записками к проектам, |
|
|
стилю. |
|
деловой переписки, уча- |
|
|
|
|
стия в общественных |
|
|
|
|
обсуждениях творче- |
|
|
|
|
ской идеи |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: участвовать в |
|
|
|
освоения дис- |
составлении поясни- |
|
|
|
циплины не |
тельных записок к про- |
|
|
|
соответству- |
ектам; вести деловую |
|
|
|
ют требова- |
переписку; участвовать |
|
|
|
ниям ОПОП, |
в представлении проек- |
|
|
|
сформиро- |
тов на общественных |
|
|
|
ванным с уче- |
обсуждениях, в согла- |
|
|
|
том требова- |
сующих инстанциях; |
|
56
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
ний ФГОС, |
грамотно представлять |
|
|
|
ПООП |
творческий замысел, |
|
|
|
|
передавать идеи и про- |
|
|
|
|
ектные предложения в |
|
|
|
|
ходе совместной дея- |
|
|
|
|
тельности средствами |
|
|
|
|
устной и письменной |
|
|
|
|
речи. |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
деловой коммуникации |
|
|
|
|
в устной и письменной |
|
|
|
|
форме, знания о прави- |
|
|
|
|
лах составления пояс- |
|
|
|
|
нительных записок к |
|
|
|
|
проектам |
|
|
|
|
Не имеет навыков: ра- |
|
|
|
|
боты с пояснительными |
|
|
|
|
записками к проектам, |
|
|
|
|
деловой переписки, уча- |
|
|
|
|
стия в общественных |
|
|
|
|
обсуждениях творче- |
|
|
|
|
ской идеи |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
работы с пояснитель- |
|
|
|
|
ными записками к про- |
|
|
|
|
ектам, деловой пере- |
|
|
|
|
писки, участия в обще- |
|
|
|
|
ственных обсуждениях |
|
|
|
|
творческой идеи |
|
|
УК-4.2. Знает: государ- |
Результаты |
Знает: государствен- |
|
|
ственный(е) и иностран- |
освоения дис- |
ный(е) и иностран- |
|
|
ный(е) язык(и) в профес- |
циплины со- |
ный(е) язык(и) в про- |
|
|
сиональной деятельно- |
ответствуют |
фессиональной деятель- |
|
|
сти, язык деловых доку- |
требованиям |
ности; язык деловых |
|
|
ментов и научных иссле- |
ОПОП, сфор- |
документов и научных |
|
|
дований; правила устной |
мированным с |
исследований. |
|
|
научной речи; стратеги- |
учетом требо- |
Понимает: профессио- |
|
|
ческий план социально- |
ваний ФГОС, |
нальную терминологию |
|
|
экономического разви- |
ПООП |
и специализированные |
|
|
тия организации; основы |
|
источники литературы |
|
|
межличностных отноше- |
|
на государственных и |
|
|
ний. |
|
иностранных языках, |
|
|
|
|
язык деловых докумен- |
|
|
|
|
тов и научных исследо- |
|
|
|
|
ваний. |
|
57
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
Результаты |
Не знает: государствен- |
|
|
|
освоения дис- |
ный(е) и иностран- |
|
|
|
циплины не |
ный(е) язык(и) в про- |
|
|
|
соответству- |
фессиональной деятель- |
|
|
|
ют требова- |
ности; язык деловых |
|
|
|
ниям ОПОП, |
документов и научных |
|
|
|
сформиро- |
исследований. |
|
|
|
ванным с уче- |
Не понимает: професси- |
|
|
|
том требова- |
ональную терминоло- |
|
|
|
ний ФГОС, |
гию и специализиро- |
|
|
|
ПООП |
ванные источники лите- |
|
|
|
|
ратуры на государ- |
|
|
|
|
ственных и иностран- |
|
|
|
|
ных языках, язык дело- |
|
|
|
|
вых документов и науч- |
|
|
|
|
ных исследований. |
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: прово- |
Результаты |
Умеет: использовать |
|
анализировать и |
дить анализ межкуль- |
освоения дис- |
знания и понятия о |
|
учитывать разно- |
турного разнообразия |
циплины со- |
профессиональной эти- |
|
образие культур в |
общества в социально- |
ответствуют |
ке, актуализировать ис- |
|
процессе межкуль- |
историческом контексте; |
требованиям |
торические, философ- |
|
турного взаимодей- |
толерантно относится к |
ОПОП, сфор- |
ские и культурологиче- |
|
ствия |
представителям других |
мированным с |
ские знания, уважи- |
|
|
культур; уважительно и |
учетом требо- |
тельно и бережно отно- |
|
|
бережно относиться к |
ваний ФГОС, |
ситься к культуре и тра- |
|
|
культурным и историче- |
ПООП |
дициям, воспринимать и |
|
|
ским традициям обще- |
|
принимать культурные |
|
|
ства, природе, мировому |
|
различия в процессе |
|
|
и российскому художе- |
|
диалога и совместной |
|
|
ственному наследию. |
|
работы, нести ответ- |
|
|
|
|
ственность за свои дей- |
|
|
|
|
ствия по отношению к |
|
|
|
|
обществу, культуре, |
|
|
|
|
природе |
|
|
|
|
Применяет: знания в |
|
|
|
|
области современного |
|
|
|
|
состояния мировой |
|
|
|
|
культуры, философии, |
|
|
|
|
социологии, этики, |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
Имеет навыки: межлич- |
|
|
|
|
ностного общения, ра- |
|
|
|
|
боты с информацион- |
|
|
|
|
ными ресурсами, по- |
|
|
|
|
священными культуре, |
|
58
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
истории, социологии, |
|
|
|
|
этики, поведения в об- |
|
|
|
|
ществе |
|
|
|
|
Владеет: навыками |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния с учетом культурно- |
|
|
|
|
го, этнического и соци- |
|
|
|
|
ально-исторического |
|
|
|
|
разнообразия |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: использовать |
|
|
|
освоения дис- |
знания и понятия о |
|
|
|
циплины не |
профессиональной эти- |
|
|
|
соответству- |
ке, актуализировать ис- |
|
|
|
ют требова- |
торические, философ- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
ские и культурологиче- |
|
|
|
сформиро- |
ские знания, уважи- |
|
|
|
ванным с уче- |
тельно и бережно отно- |
|
|
|
том требова- |
ситься к культуре и тра- |
|
|
|
ний ФГОС, |
дициям, воспринимать и |
|
|
|
ПООП |
принимать культурные |
|
|
|
|
различия в процессе |
|
|
|
|
диалога и совместной |
|
|
|
|
работы, нести ответ- |
|
|
|
|
ственность за свои дей- |
|
|
|
|
ствия по отношению к |
|
|
|
|
обществу, культуре, |
|
|
|
|
природе |
|
|
|
|
Не применяет: знания в |
|
|
|
|
области современного |
|
|
|
|
состояния мировой |
|
|
|
|
культуры, философии, |
|
|
|
|
социологии, этики, |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
Не имеет навыков: меж- |
|
|
|
|
личностного общения, |
|
|
|
|
работы с информацион- |
|
|
|
|
ными ресурсами, по- |
|
|
|
|
священными культуре, |
|
|
|
|
истории, социологии, |
|
|
|
|
этики, поведения в об- |
|
|
|
|
ществе |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния с учетом культурно- |
|
|
|
|
го, этнического и соци- |
|
59
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ально-исторического |
|
|
|
|
разнообразия |
|
|
УК-5.2. Знает: основы |
Результаты |
Знает: законы профес- |
|
|
профессиональной куль- |
освоения дис- |
сиональной этики, ос- |
|
|
туры, термины, основ- |
циплины со- |
новы профессиональной |
|
|
ные цели и требования к |
ответствуют |
культуры, основные |
|
|
профессиональной ди- |
требованиям |
термины, применяемые |
|
|
зайнерской деятельно- |
ОПОП, сфор- |
в промышленном ди- |
|
|
сти; социально- |
мированным с |
зайне, цели дизайнер- |
|
|
культурные, демографи- |
учетом требо- |
ской деятельности |
|
|
ческие, психологиче- |
ваний ФГОС, |
Понимает: роль гумани- |
|
|
ские, функциональные |
ПООП |
стических ценностей в |
|
|
основы формообразова- |
|
развитии и сохранении |
|
|
ния среды в различных |
|
цивилизации, основы |
|
|
странах, в том числе с |
|
исторических, фило- |
|
|
учетом требований лиц с |
|
софских и культурных |
|
|
ОВЗ и маломобильных |
|
дисциплин, их влияние |
|
|
групп граждан. |
|
на деятельность дизай- |
|
|
|
|
нера, общемировые |
|
|
|
|
тенденции в области |
|
|
|
|
истории, философии и |
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
Результаты |
Не знает: законы про- |
|
|
|
освоения дис- |
фессиональной этики, |
|
|
|
циплины не |
основы профессиональ- |
|
|
|
соответству- |
ной культуры, основные |
|
|
|
ют требова- |
термины, применяемые |
|
|
|
ниям ОПОП, |
в промышленном ди- |
|
|
|
сформиро- |
зайне, цели дизайнер- |
|
|
|
ванным с уче- |
ской деятельности |
|
|
|
том требова- |
Не понимает: роль гу- |
|
|
|
ний ФГОС, |
манистических ценно- |
|
|
|
ПООП |
стей в развитии и со- |
|
|
|
|
хранении цивилизации, |
|
|
|
|
основы исторических, |
|
|
|
|
философских и куль- |
|
|
|
|
турных дисциплин, их |
|
|
|
|
влияние на деятель- |
|
|
|
|
ность дизайнера, обще- |
|
|
|
|
мировые тенденции в |
|
|
|
|
области истории, фило- |
|
|
|
|
софии и культуры |
|
УК-6. Способен |
УК-6.1. Умеет: руково- |
Результаты |
Умеет: осознавать соб- |
|
определять и реа- |
дить организацией и |
освоения дис- |
ственные потребности в |
|
лизовывать прио- |
проведением мастер- |
циплины со- |
повышении квалифика- |
|
ритеты собствен- |
классов, проектных се- |
ответствуют |
ции и принимать уча- |
|
60