тест 5к.10 сем
..rtf
\/
/\Для отделки стен в групповой детского сада следует использовать
+сочетание масляной и водоэмульсионной краски
-панели из древесно-стружечных материалов
-моющиеся обои
-бумажные обои
\/
/\При отводе участка для строительства учреждений для детей и подростков необходимо учитывать
+использование участка в прошлом
+окружающие объекты, розу ветров
+тип почвы
-процент застройки
+площадь участка
\/
/\Перед приемкой учреждений для детей и подростков проводятся следующие лабораторные исследования
-анализ почвы
+анализ воды
-анализ смывов с оборудования пищеблока
-анализ атмосферного воздуха
+замеры искусственной освещенности
\/
/\На групповой площадке ДДУ должно быть предусмотрено оборудование
+для спокойных игр
+для подвижной деятельности
+для сюжетно-ролевых игр
-для спортивных игр
-для закаливающих процедур
\/
/\Самостоятельные вытяжные системы в ДДУ следует проектировать для следующих групп помещений
-зал для музыкальных и физкультурных занятий
+пищеблок
+стиральная -гладильная
+медицинский пункт
\/
/\Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом
+отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности детей и подростков
+изменения уровня морфо-функциональной зрелости и адаптационных возможностей детского организма с возрастом
+характера учебно-воспитательного процесса
+климато-географических особенностей
+происходящих изменений в системе воспитания и образования
\/
/\Наилучший шумо- и пылезащитный эффект учреждений для детей и подростков зелеными насаждениями создается
+при достаточном проценте озеленения участка
-при периметральном озеленении высокорослыми деревьями
-при периметральном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м
-при периметральном озеленении хвойными и вечнозелеными породами деревьев шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м
+при периметральном трехъярусном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей шириной не менее 4 м
\/
/\При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят
+из функциональных возможностей ведущих систем организма
+из необходимости связи здания с участком
+из требования пожарной и сейсмической безопасности
-из этажности жилой застройки
-из использованных строительных материалов
\/
/\Оптимальным с гигиенических позиций для детских дошкольных учреждений является
-вместимость - 620-740 мест
+вместимость - 280-320 мест
+радиус обслуживания до 0.3 км
-радиус обслуживания до 0.5 км
+внутриквартальное размещение
\/
/\К особенностям проектирования детских дошкольных учреждений в 1А, 1Б, 1Г климатических подрайонах относится
+применение централизованной композиции здания
-применение павильонной композиции здания
+увеличение площади раздевален и спален
+проектирование прогулочных веранд
+наличие источников ультрафиолетового излучения в системе общего освещения
\/
/\Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании детского дошкольного учреждения достигается
+наличием у каждой группы игровой площадки, отделенной от других зелеными насаждениями
-достаточностью площади основных помещений для детей
+наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений
-применением централизованной композиции здания с одним входом
+применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы
\/
/\В составе групповой ячейки детского дошкольного учреждения должны предусматриваться
+раздевальня
+групповая с буфетной
+туалетная
-совмещенная спальня-игровая
+спальня
\/
/\На участке летнего оздоровительного учреждения выделяют следующие зоны
+жилую
+культурно-бытовую
+физкультурно-оздоровительную
+административно-хозяйственную
-спальных корпусов
\/
/\Медицинские помещения летнего оздоровительного учреждения могут быть объединены следующим образом
+медицинский пункт и изолятор в одном здании при условии наличия отдельных входов
-медицинский пункт, изолятор и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов
+медицинский пункт и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов
-изолятор и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов
\/
/\Ведущим методом при изучении процесса чтения (движения глаз) является
-определение критической частоты слияния световых мельканий
+электроокулография
-хронорефлексометрия
-корректурные пробы
\/
/\Столы и стулья в детских дошкольных учреждениях маркируются
+цветными пятнами или полосами
-порядковыми номерами
-индивидуальными картинками
-фамилиями учащихся
\/
/\При гигиенической оценке тканей для изготовления детской одежды изучается
+гигроскопичность
+воздухопроницаемость
+электризуемость
+миграция химических соединений
+токсичность
\/
/\Химические вещества, выделяющиеся из игрушек, не должны быть выше
-ПДК для воздуха рабочей зоны
+ПДК для атмосферного воздуха
+предельно допустимых количеств химических веществ, мигрирующих из материалов, контактирующих с пищевыми продуктами
-ПДК ГОСТа "Вода питьевая"
\/
/\Гигиенические требования к шрифтовому оформлению школьных учебников разрабатываются с учетом
+возраста
+группы учебных дисциплин
+функционального назначения издания
-технология печати
\/
/\Основными требованиями к гарнитуре шрифта для печатания букварей является
+использование шрифтов полужирного и жирного начертания
-различная толщина основных и дополнительных штрихов
+одинаковая толщина основных и дополнительных штрихов
-наличие засечек на концах букв
+максимальное приближение начертания буквы к графеме
\/
/\При проведении гигиенической экспертизы школьных учебников необходимо измерить
+ кегль шрифта
+ длину строки
+ размеры полей
+ увеличение интерлиньяжа
+ емкость шрифта
\/
/\Для гигиенической оценки подгузников необходимо проведение следующих исследований
+органолептические
+санитарно-химические
+токсиколого-гигиенические
+клинические
\/
/\Нормальная работа органа зрения при чтении зависит
+от оформления книги
-от возраста ребенка
+от соответствия мебели росту ребенка
+от освещенности рабочего места
+от навыка чтения на оптимальном расстоянии от глаз
\/
/\При гигиенической оценке полимерных материалов для производства предметов детского обихода необходимо проводить следующие виды исследований
+ санитарно-химические
+ санитарно-токсикологические
+ физико-гигиенические
- клинические
+ физиологические
\/
/\Во время санитарно-эпидемиологического контроля за условиями реализации игрушки проводится
+проверка наличия гигиенического заключения на игрушку
+проверка своевременности прохождения работающими медицинских осмотров
-проверка наличия гигиенического заключения на сырье
-оценка конструкции игрушки
-определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту
\/
/\Лабораторно-инструментальные исследования игрушки включают
+органолептическое исследование
+определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к влажной обработке
+определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту
+определение уровня шума
-определение химического состава материала, из которого изготовлена игрушка
\/
/\Санитарно-химические исследование образцов игрушек из полимерных материалов включает
- определение химического состава игрушки
+ определение тяжелых металлов в массе
+ определение химических веществ, выделяющихся в воздушную среду
+ определение химических веществ, мигрирующих в водную среду
- определение химических веществ, мигрирующих в среды, моделирующие слюну и пот
\/
/\Для производства игрушки разрешается использовать
+материалы и сырье, получившие гигиеническую оценку и подтвержденные сертификатом
+производственные отходы материалов, подтвержденных сертификатом
-утиль материалов, подтвержденные гигиеническим сертификатом
+натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу, при производстве игрушек для детей дошкольного и школьного возраста
-натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу
\/
/\Игрушки для детей до года должны обеспечивать у ребенка
+ развитие зрительного анализатора
+ развитие слухового анализатора
+ развитие движений пальцев рук
- развитие сюжетных игр
-развитие ролевых игр
\/
/\Основоположником отечественной гигиены детства является
-А.П. Доброславин
-М.Я. Мудров
-Н.А. Тольский
+Ф.Ф. Эрисман
\/
/\К методам, используемым в гигиене детей и подростков, относятся
+метод естественного гигиенического эксперимента
+метод лабораторного эксперимента
+метод гигиенического наблюдения
+санитарно-статистические методы
+методы математического прогнозирования
\/
/\О гигиенически эффективном проведении физкультурного занятия у дошкольников свидетельствуют следующие показатели
-максимальный прирост пульса - 50%, время его восстановления - 2 минуты, после занятия признаков утомления нет
+максимальный прирост пульса - 80%, время его восстановления - 3 минуты, после занятия небольшое утомление
-максимальный прирост пульса - 40%, восстановление к концу занятия, признаков утомления нет
-максимальный прирост пульса - 60%, восстановление к концу занятия, после занятия небольшое утомление
\/
/\Наиболее доступной и эффективной в детских дошкольных учреждениях является система закаливающих мероприятий, включающая
-воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, обливание ног, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений
-воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание тела
-воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, обтирание
+воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях
\/
/\Суточная двигательная активность дошкольника восполняется в большей мере во время
-утренней гимнастики
-занятий в спортивных секциях
+подвижных игр на воздухе
-занятий по физическому воспитанию по программе дошкольного учреждения
\/
/\Для гигиенической оценки организации физкультурных занятий с детьми используются следующие показатели
+общая продолжительность и структура занятия
+общая и моторная плотность занятия
+показатели реакции организма на физическую нагрузку
-результаты исследования скоростно-силовых качеств
+содержание занятия
\/
/\Наиболее информативными методиками количественной оценки двигательной активности являются
-анкетирование с анализом продолжительности двигательной деятельности
-хронометраж с расчетом продолжительности динамического компонента в режиме дня
+непрямая калориметрия
+хронометражно-табличный метод расчета суточных энергозатрат
-шагометрия
\/
/\Наиболее эффективными путями повышения двигательной активности детей в условиях детских дошкольных учреждений являются
-включение дополнительного физкультурного занятия в зале
+активизация двигательной активности на прогулках
+проведение физкультурного занятия на открытом воздухе
-организация дополнительных занятий с тренерами на хозрасчетной основе
\/
/\Учреждения, выбранные для изучения питания детских коллективов в городе или районе, должны быть одинаковыми
+по возрастному составу, организации режима, характеру деятельности и ассигнованиям на питание
-по возрастному составу и ассигнованиям на питание
-по возрастному составу, режиму питания, ассигнованиям на питание и количеству детей
-по количеству детей и режиму питания
\/
/\Источником информации о полноте выполнения регламентированного среднесуточного продуктового набора в организованных детских коллективах является
-журнал бракеража готовой продукции
-меню раскладка
+накопительная ведомость
-десятидневное меню
\/
/\Для оценки количественной адекватности питания определяют суточные энерготраты ребенка, складывающиеся
+из расхода энергии на основной обмен
-из расхода энергии на процессы роста
+из расхода энергии на переваривание пищи
+из расхода энергии на все виды деятельности
\/
/\ Витаминизация готовых блюд в учреждениях для детей и подростков осуществляется
-аскорбиновой кислотой, добавляемой в 3 блюда круглогодично
-аскорбиновой кислотой, добавляемой в 3 блюда в осенне-зимний период
-поливитаминными препаратами, добавляемыми во все блюда круглогодично
+аскорбиновой кислотой, добавляемой в холодные жидкие блюда круглогодично
+использованием витаминных напитков промышленного производства
\/
/\ При невозможности получить полную характеристику питания в дошкольных учреждениях выберите два показателя для оценки питания детей
- калорийность
+ содержание витамина С
+ содержание в рационе белков животного происхождения
- содержание жиров животного происхождения
- содержание в рационе белков
\/
/\К особенностям обмена веществ у детей и подростков относятся
+наибольшая интенсивность основного обмена
-наименьшая интенсивность основного обмена
+преобладание анаболических процессов
-преобладание катаболических процессов
\/
/\Отставание в физическом развитии и половом созревании детей и подростков может наблюдаться при дефиците следующих пищевых веществ
+ белок животного происхождения
- белок растительного происхождения
+ витамины А, Д, Е
+витамины группы В, витамин С, фолиевая кислота
+ микроэлемент Zn
\/
/\Нарушения нормального нервно-психического развития детей и подростков может наблюдаться при дефиците следующих пищевых веществ
+ белок животного происхождения
+ витамины группы В, фолиевая кислота
+ микроэлемент I
+ полиненасыщенные жирные кислоты
\/
/\Нарушения иммунного статуса детей и подростков может наблюдаться при дефиците следующих пищевых веществ
+ белки
- углеводы
+ витамины А,Е,С
+ микроэлементы Zn, Fe, Se
\/
/\Увеличение калорийности питания выше физиологических возрастных нормативов предусматривается
+на период летнего отдыха
+для учащихся профессиональных училищ
+для детей, находящихся в санаториях и санаторно-лесных школах
-для детей с отставанием в физическом развитии
+для детей с дисгармоничностью физического развития за счет дефицита массы тела
\/
/\К задачам медицинского персонала по контролю за организацией питания в детских учреждениях относятся
+контроль за качеством поступивших продуктов, их транспортировкой, условиями хранения продуктов и соблюдения сроков их реализации
+контроль за технологией приготовления пищи и качеством готовых блюд, санитарно-противоэпидемическим режимом пищеблока
+контроль за соблюдением правил личной гигиены и прохождением медицинских осмотров сотрудниками пищеблока
+контроль за качественным и количественным составом рационов питания
-контроль за приемом пищи детьми
\/
/\Тремя наиболее распространенными недостатками в питании организованных детских коллективов является
-избыток белка животного происхождения
+недостаток белка животного происхождения
+недостаток калорийности
+поливитаминная недостаточность в сочетании с дефицитом железа
-избыток жиров растительного происхождения
\/
/\В питании детских коллективов запрещается использовать
+творог со сметаной
+паштет
-блинчики с творогом
-творог в ватрушках и запеканках
+окрошку
\/
/\Важнейшими функциями белков для детей и подростков являются
+пластическая
-энергетическая
+источник аминокислот
-источник пектина
-источник витамина РР
\/
/\Выдача предписаний, касающихся санитарно-гигиенического благополучия детского населения, осуществляется
+сотрудниками территориальных управлений Федеральной службы Роспотребнадзора
-сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»
-руководителями учреждений для детей и подростков
-медицинскими работниками учреждений для детей и подростков
\/
/\Выдача санитарно-эпидемиологических заключений на предметы детского обихода осуществляется
+сотрудниками территориального управления Федеральной службы Роспотребнадзора
-сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»
-руководителями учреждений для детей и подростков
-медицинскими работниками учреждений для детей и подростков
\/
/\ Заболевания детей, находящихся в летних оздоровительных учреждениях
чаще всего происходят при нарушении гигиенических рекомендаций
- по соблюдению режима дня
- по организации физического воспитания
- по организации трудовой деятельности
- по организации сна
+ по соблюдению санитарно-противоэпидемического режима пищеблока
\/
/\Проведение лабораторных и инструментальных исследований при гигиенической экспертизе предметов детского обихода осуществляется
-сотрудниками территориальных управлений Федеральной службы Роспотребнадзора
+сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»
-сотрудниками заводов –изготовителей
-сотрудниками в любом из этих учреждений
\/
/\Гигиеническое обучение и аттестация персонала учреждений для детей и подростков осуществляется
-сотрудниками территориальных управлений Федеральной службы Роспотребнадзора
+сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»
-руководителями учреждений для детей и подростков
-медицинскими работниками учреждений для детей и подростков
\/
/\Производственный контроль за соблюдением норм и правил в учреждениях для детей и подростков организуется
-сотрудниками территориальных управлений Федеральной службы Роспотребнадзора
-сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»
+руководителями учреждений для детей и подростков
-руководителями учреждений для детей и подростков
\/
/\Для открытия загородного оздоровительного учреждения отдыха и оздоровления детей необходимы следующие документы
+ санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии учреждения санитарным нормам
+ медицинские документы о состоянии здоровья детей
+сведения об отсутствии контактов детей и сотрудников с инфекционными больными
+личные медицинские книжки сотрудников с указанием сроков прохождения медицинских осмотров и гигиенической подготовки
- типовой договор с принимающей организацией, завизированный в ЦГСЭН по месту размещения
\/
/\Для разрешения на выезд детей в лагерь труда и отдыха необходимы следующие документы
+ акт приемки лагеря
+ анализ воды питьевой
+ штатная ведомость сотрудников и справки о прохождении ими медицинского осмотра
+ типовой договор с принимающей организацией, завизированный в ЦГСЭН по месту размещения
+ список детей с заключениями врачей
\/
/\Оценка эффективности летней оздоровительной работы проводится по следующим показателям
+динамике массы тела
-изменению росто-весового индекса у детей
+динамике мышечной силы рук
-изменению реакции сердечно-сосудистой системы на нагрузку
-перераспределению детей по группам здоровья
\/
/\К принципам построения режима дня в оздоровительных учреждениях в летний период относятся
+длительное пребывание на свежем воздухе
+широкое использование факторов природы
+оптимальный двигательный режим
+рациональное питание
-оптимальная продолжительность обязательных занятий
\/
/\Основными принципами медицинского обеспечения детей и подростков являются
+систематическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей
+принцип этапного лечения заболеваний
+принцип диспансерного метода обслуживания детей
-принцип приоритетного обследования детей групп риска
\/
/\По завершению административной реформы санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации деятельности детей и подростков будут включены
-в законы РФ
+в технические регламенты
-в санитарные правила
-в методические указания, приказы
\/
/\Основными этапами профилактических осмотров детей и подростков являются
+доврачебный этап с использованием скрининг тестов
-врачебный этап
+врачебно-педагогический этап
+специализированный этап
-клинический этап
\/
/\Комплексное оздоровление детей в детских учреждениях предусматривает
+организацию тренировки аппарата аккомодации детей с миопией и предмиопией
+физиотерапевтическое лечение детей с заболеваниями носоглотки
+организацию занятий ЛФК для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата
+щадящее питание, витамино- и фитотерапия для детей с заболеваниями почек и органов пищеварения
-медикаментозное лечение ОРВИ
\/
/\К скрининг-тестам, используемым при организации медицинского наблюдения за состоянием здоровья школьников, относятся
+анкетный опрос
-количественное определение белка и глюкозы в моче
+качественное определение белка и глюкозы в моче
-аудиометрия
+плантография
\/
/\Основными формами гигиенического воспитания детей в детских учреждениях являются
+ лекции, беседы
+ наглядная агитация
- семинары с последующим зачетом
+ игровые формы
+ преподавание основ гигиены на уроках
\/
/\Биологический возраст -это
- период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования
+ совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития
- период от зачатия до момента обследования
- период от зачатия до момента рождения
\/
/\Возрастной период - это отрезок времени, в пределах которого
-процессы роста и развития завершены, а реакции на раздражители не отличаются
+процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители однозначны
-физиологические особенности организма достоверно не различаются
-ребенок посещает детские учреждения одного типа
\/
/\Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это
-оценка физического развития индивидуума
+исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития
-исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
-однократное исследование физического развития детей
\/
/\Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам
-год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей