psikhologia_FV_testy-2
.docxПсихология физического воспитания имеет образовательные, воспитательные и цели.
|
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ |
Последовательность структурных компонентов деятельности физического воспитания и спорта : |
1) мотив; 2) цель; 3) средство; 4) результат |
Цель занятий…– достижение наивысших результатов в спортивной деятельности |
СПОРТОМ |
Способность попадать в цель при баллистических движениях рук и ног называется |
МЕТКОСТЬЮ
|
..основа действия включает выполнение самого движения |
ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ |
Последовательность этапов формирования у учащихся умений наблюдать на уроках физической культуры: |
1) постановки..; 2) план..; 3) оформление..; 4) подготовка..; 5) анализ.. |
Тест специальных способностей направлен на измерение уровня развития знаний, умений и навыков в области .. |
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ |
Интересы девочек учащихся к урокам физической культуры связаны с |
ФОРМИРОВАНИЕМ КРАСИВОЙ ФИГУРЫ |
…активность связана с непосредственным, мотивированным и осознанным выполнением физических упражнений |
ДВИГАТЕЛЬНАЯ |
Излишняя …учителя (суетливость, шумливость), как правило, приводит к повышению неорганизованной активности учеников |
ВОЗБУЖДЕННОСТЬ |
знания касаются истории физической культуры, закономерностей работы организма человека, биомеханических закономерностей двигательных действий, принципов воспитания и обучения и т.д. |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ |
Правильной соответствие между спортивной психологией и науками о спорте: |
1) психология…-А) теория… 2)психофизиология.-Б) физиологией 3) психогигиена…-В) спортивной… |
Последовательность стадий развития спортивных мотивов; |
1:начальная стадия; 2: стадия специализации 3: стадия спортивного мастерства 4: стадия совершенства |
Под.. спортсмена подразумевается состояние спортсмена, приобретенное в результате подготовки и позволяющее достигнуть определенных результатов в соревновательной деятельности |
ПСИХИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТЬЮ |
Последовательность этапов психологической подготовки спортсмена к конкретному соревнованию: |
1) сбор информации о предпологаемых..; 2) постановка; 3) программирование; 4) формирование; 5) диагностика; 6) сбор информации в процессе.. |
В структуру тактического действия входят: умственное решение тактической задачи; психомоторная реализация тактической задачи; |
ВОСПРИЯТИЕ
|
Последовательность этапов профессиональной социализации в спорте: |
1) развития субъекта; 2)спортивной..; 3) профессиональной специализации; 4) окончания профессиональной деятельности |
Одна из разновидностей малых групп, включающая в себя от 2 до 25 человек, объединенных общими целями спортивной деятельности под контролем тренера, инструктора, судьи это группа |
СПОРТИВНАЯ
|
Обучение спортивным действиям, показ техники выполнения упражнения, оказание помощи и страховки при выполнении упражнений является… компонентом в деятельности тренера |
ДВИГАТЕЛЬНЫМ |
Непосредственное или опосредованное взаимодействие соревнующихся противников, при котором каждый стремиться к одной и той же цели достигнуть превосходства над соперниками называется |
СОРЕВНОВАНИЕМ |
С помощью метода измерения … определяется способность субъективного отсчета предстартового состояния спортсмена |
КОРОТКИХ ИНТЕРВАЛОВ ВРЕМЕНИ |
Исследование реакции осуществляется с помощью |
РЕАКЦИОМЕТРОВ
|
..заключается в том, что после погружения в «сон» специалист, ведущий сеанс, начинается как бы вести репортаж о матче или поединке с участием спортсмена, который находится под гипнозом |
ГИПНОСУГГЕСТИЯ |
…тренировка направлена на совершенствование двигательных представлений главным образом за счет сосредоточения внимания и обеспечения сознательного контроля движений |
ПСИХОМЫШЕЧНАЯ
|
Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность |
МОТИВАЦИЯ |
Систематические занятия… - эффективное средство совершенствования ценностных ориентаций молодежи, ее нравственного облика и реального образа жизни |
СПОРТОМ |
Главной причиной нежелания студенток заниматься в бассейне являются |
КОМПЛЕКСЫ ИЗ-ЗА ФИГУРЫ |
Соответствие целям, задачам и групповым установкам – это адекватность общения по |
СОДЕРЖАНИЮ |
Расшифруйте сокращение, используемое в оздоровительной физической культуре ВОЗ- |
ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ |
Углубленное диагностическое обследование включает в себя следующие направления |
ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЕ НОРМЫ И ПАТОЛОГИИ
|
Длительное время, психология развивалась как составная часть науки |
ФИЛОСОФИИ |
В мире проблема допинга в спорте – в спортивной психологии стоит на месте |
5-ОМ |
Первый автор трудов по спортивной психологии в СССР |
П.А.РУДИК |
«Для развития выносливости обязательным является пробежка кросса», эта фраза в сознании спортсмена ассоциируется с понятием |
УСЛОВИЯ НАПРАВЛЕННОСТИ
|
Ведущим фактором занятия спортом младшего школьника выступает |
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
Социально-индивидуально постоянные особенности личности |
ХАРАКТЕР |
Психические явления- |
ИНТЕРЕС |
Самой главной особенностью тактического мышления в спорте считается |
БЫСТРОТА И ТОЧНОСТЬ
|
Непостоянство эмоциональной модальности это показатель состояния |
ПРЕДСТАРТОВОЙ ДРОЖИ |
Внутренняя психическая сила, подталкивающая спортсмена к определенным действиям |
ОБЯЗАННОСТИ
|
Неврозная реакция « Синдром чемпиона» является показателем |
СОХРАНЕНИЯ спокойствия |
Произношение, тембр, высота и громкость голоса относят к общению |
УСТНОЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Для достижения спортивной цели спортсмену необходимо |
РЕФЛЕКСИВНОЕ СОСРЕДОТОЧЕНИЕ |
Психологические основы совершенствования приемов рационального решения проблемных ситуаций является подготовкой |
ТАКТИЧЕСКОЙ
|
Теоретическая основа спортивной деятельности |
ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ |
Техническая направленность высококвалифицированного спортсмена |
КАЧЕСТВЕННОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОСНОВ ДВИЖЕНИЯ СПОРТСМЕНА |
Обязанности и мотивы соревнования определяются |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ СОРЕВНОВАНИЯ |
Психическое состояние тренировок может определяться стрессовыми характеристиками |
СЛАБОСТЬЮ И ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ ТРЕНИРОВОК |
Парижская школа психологов ориентировалась в проблеме гипноза на |
СХОДСТВЕ ГИПНОЗА С СОСТОЯНИЕМ ИСТЕРИИ |
Цель психодиагностики в период достижения высшего спортивного мастерства |
ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ |
Последовательность доминирующих форм физического воспитания в процессе онтогенеза человека |
1) БАЗОВОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ; 2) БАЗОВОЕ ФИЗИЧЕСОКОЕ ВОСПИТАНИ, СПОРТ, ТРЕНИРОВКА; 3) ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, СПОРТ; 4)ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, ФИЗКУЛЬТУРНО-КОНДИЦИОН.. |
В широком смысле понятие «физическое воспитание» тождественно понятию |
ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
Психологические особенности процесса формирования двигательных навыков НЕ включает… действия |
НЕОСОЗНАННОСТЬ |
Способность человека за счет мышечных сокращений преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать внешним силам называется |
МЫШЕЧНОЙ СИЛОЙ |
Примером ориентировочной основы действия учащегося при обучении новому движению будет |
МЫСЛЕННОЕ ПРОГОВАРИВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ДВИЖЕНИЯ |
К субъективному фактору, влияющему на запоминание учебного материала, на уроках физической культуры относится |
ИНТЕРЕС |
Бланки для решения математических задач используются с целью исследования… процессов |
МЫСЛИТЕЛЬНЫХ |
Соответствие между возрастными периодами и их мотивами к урокам физической культуры |
1) Мл.шк-А)двиг.актив. 2) подростки- Б) развитие личности. 3) старшеклассники- В) подготовка себя к конкретной будущ.проф. деятельности. |
Фактор, способствующий повышению активности школьников на уроках физической культуры- это |
ОПТИМАЛЬНАЯ ЗАГРУЖЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ |
Психическая активность школьника к урокам физической культуры включат познавательную и … активность |
ДВИГАТЕЛЬНУЮ |
Физкультурно-педагогическая направленность включает: любовь к детям, престиж профессии учитель и |
ИНТЕРЕС К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ |
Изучение психологических основ совершенствования двигательных навыков и качеств, включает |
ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ СПЕЦИФИКУ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ТРЕНИРОВКИ |
Постоянные тренировочные занятия, участие в спортивных соревнованиях развивают психические и… функции, лежащие в основе спортивной деятельности |
ФИЗИЧЕСКИЕ |
Соответствие между общей и специальной психологической подготовкой и их характеристиками: |
1)ОБЩАЯ-ДЛИТЕЛЬНЫЙ; СОЦИАЛЬНО-ПЕД. 2)СПЕЦ- ОПРЕДЕЛЕННОЕ; ЭТАП. |
психологическая подготовка характеризуется направленностью на формирование и развитие универсальных свойств личности и психических качеств, которые, являясь ключевым в спорте |
ОБЩАЯ |
Соответствие между структурными компонентами тактического действия и значимыми для них психическими процессами |
1) ВОСПРИЯТИЕ- ИНТЕНСИВНОСТЬ; 2) УМСТВЕННОЕ-МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ; 3) ПСИХОМОТОРНАЯ- СЕНСОМОТОРНАЯ |
Спортивная …-это неспособность спортсмена или специалиста физической культуры и спорта адаптироваться к условиям спортивной или профессиональной деятельности |
ДЕЗАДАПТАЦИЯ |
Благоприятный социально-психологический климат спортивной группы складывается из взаимопонимания, доброжелательности и поддержки, а также |
СТРОГОГО СОБЛЮДЕНИЯ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ
|
При… стиле взаимоотношения с тренером и спортсменом построены на основе подавления самостоятельности и инициативы |
АВТОРИТАРНОМ |
Проводятся в виде соревнований в определенном спортивном коллективе, для которых характерны элементы психологической напряженности- это |
КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ |
Для определения уровня эмоционального возбуждения используется прибор |
БИОМЕТР |
…фактор надежности в спорте включает состояние здоровья, функционирование центральной нервной системы и ее анализаторов, энергетические и биомеханические предпосылки |
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ |
Аутогенная тренировка впервые была предложена австрийским врачом |
Шульцем |
..назначаются при снижении умственной активности, отравлениях, расстройствах сознания при нарушениях мозгового кровообращения |
НООТРОПЫ |
Способ обеспечивает включение глубоких, смысложизненных ценностей в структуру внутреннего выбора является |
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИМ |
Последовательность этапов формирования физкультурных знаний у студентов, предложенных Д.И. Барановской |
1) формир.знаний; 2)формир.практич.умений; 3) формир.Культурной потребности.
|
У студентов… специальностей наблюдается самая низкая посещаемость занятий физической культуры |
ТВОРЧЕСКИХ |
Соответствие между компонентами установки в общении и их характеристиками |
1)ПОЗНАВАТ.-А)КОМПЕТЕНТ.; 2)ЭМОЦ.-Б)СИМПАТИЯ; 3)ПОВЕД.-В)ПРОГРАММА ДЕЙСТВ. |
При планировании физических нагрузок следует исходить, прежде всего, из |
ОПТИМАЛЬНЫХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ НОРМ |
Конкретная программа действий с определенным объектом, направленная на регистрацию диагностических признаков и постановку диагноза данному объекту называется работой |
ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ |
Основное явление, составляющее содержание психологии |
БЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА |
В России первые учебники по психологии для институтов физической культуры вышли в |
1958 году |
В Казахстане, первый кто занялся проблемами спортивной психологии |
Ф.А.ГРЕБАУС |
По мнению спортсменов, в развитии выносливости влияет |
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ |
Высшая форма направленности личности |
УБЕЖДЕНИЕ |
Личностью является |
ЧЛЕН ОБЩЕСТВА |
Не является психическим явлением |
ХАРАКТЕР |
Мышечное ощущение и восприятие у спортсмена необходимо для развития |
ТАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ |
Самые высокие достижения в соревнованиях спортсмен показывает при |
ПОДХОДЯЩЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ |
Психолого-диагностическая характеристика спортсмена |
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ |
Групповой феномен в спорте, определяющий |
ЕДИНСТВО ГРУППЫ |
Общение, где в качестве знаковой системы используется речь |
ВЕРБАЛЬНОЕ |
Период основной психологической подготовки к соревнованиям |
3
|
Внешние проявления психической деятельности |
ПОЗА, МИМИКА, ИНТОНАЦ. |
Первичной объективной психологической характеристикой спортивной деятельности человека, является |
ОРГАНИЗМ И ЕГО ДВИЖЕНИЯ |
Основной фактор, облегчающий достижения в спорте высших достижений |
СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ |
Длительная монотонная тренировка для достижения хороших спортивных результатов характерна для спортсменов с высшей нервной деятельностью |
СЛАБОЙ |
«Психологическое удовлетворение»-это состояние |
ПОСЛЕ СОРЕВНОВАНИЯ |
Впервые обосновал основы психомышечной тренировки |
А.В. АЛЕКСЕЕВ |
Психолого-педагогические и психогигиенические рекомендации предназначены для |
ТРЕНЕРОВ |
Результатом деятельности в ФВ является оздоровительный и образовательный эффект от занятий упражнениями |
Физическими |
Одна из задач психологии спорта – это изучение социально психологических явлений в коллективе |
Спортивном |
В выполнении всех элементов целостного двигательного действия требуется высокая степень мастерства: точность движений, устойчивость и … навыка |
Гибкость |
При программированном методе учебный материал разбивается на элементы и составляется программа |
Обучающая |
При выполнении учащимися учебного задания на уроках ФК наибольший эффект в удержании внимания дает |
Разнообразие работы |
Особую роль на уроках ФК играет память |
Двигательная |
Тест, направленный на измерение процессов возбуждения, торможения, и уровня подвижности разработал |
Я.Стерляу |
Наиболее типичной ошибкой при постановке задач урока является |
Задача, которая ставится учителем, |
Фактор, способствующий повышению активности школьников на уроках ФК -это |
Правильная постановка задач |
Установите правильное соответствие между функциями учителя ФК и их характеристиками |
1)Воспитательные функции а)Состоят в формировании… 2)Образовательно просветительские б)Заключаются в передаче 3)Управленческо-организаторские в) Включают в себя организацию уроков… |
Спортивная психология – это наука изучающая закономерности |
Проявления и развития психики…
|
Для исследования психологической атмосферы в команде применяется |
Теппин – теста Е. Ильина
|
Продуктом спортивной деятельности является спортивное… |
достижение
|
Психологическая подготовка спортсмена включает совершенствование 3 групп психических явлений: процессов, свойств и … |
Состояний
|
Формирование понятий и представлений о физических качествах – это процесс осознания … качеств |
Физических
|
Установите правильное соответствие между позициями личности при дезадаптации в спорте и их характеристиками |
«крушение надежд» беспокойство и тревога Неповиновения раздражительность и гнев «ухода от дел» потеря смысла выполняемых действий…. |
Функции спортсмена, направленны на сознательный… и регуляцию собственных психических процессов, состояний и явлений |
Контроль
|
Горизонтальным уровнем взаимоотношений в спортивной команде является |
«спортсмен-спортсмен»
|
Для решения…задач тренер должен сформировать сплоченный дружный коллектив |
Воспитательных
|
В виде соревнований в определенной спортивной группе с приглашением спортсменов из других спортивных коллективов в присутствии других людей и с соблюдением всех правил и ритуалов проводятся… |
Товарищеские матчи
|
… метод предназначен для исследования взаимоотношений в спортивных группах и коллективах |
Социометрический
|
Аутогенная тренировка была разработана |
Шультцом
|
…- это способ воздействия на себя с помощью логических доводов |
Самоубеждение
|
Установите правильное соответствие между психофармакологическими препаратами и их характеристиками |
1.Психостимуляторы Назначаются при астении… 2.Ноотропы назначаются при снижении умственной активности 3.Адаптогены назначаются в ситуациях привыкания к нагрузке
|
Особое состояние личности, направленное на достижение оптимального уровня физической подготовленности и работоспособности является мотивацией к |
Физической активности
|
Студенты со слабой физической подготовленностью испытывают…напряжение, которое выражается в пассивном отношении к занятиям, отчуждении от физической культуры вообще |
Психологическое
|
К неречевым средствам общения относится |
Мимические сигналы
|
Способность сохранять, соответственно возрасту, устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров триединого потока- сенсорной, вербальной и структурной информации называется … |
Здоровьем |
Оздоровительный и профилактический эффект… ФК неразрывно связан с повышенной физической активностью, усилением функций опорно-двигательного аппарата, активизацией обмена веществ |
Массовой |
Предметом психодиагностического заключения НЕ является |
Пол или возраст спортсмена
|
Психология – это наука изучающая
|
Феномены и объективные закономерности психики
|
Место проведения 1го Международного конгресса по спортивной психологии |
Лозанна
|
Скелетной мускулатурной тела и движения, а также действиями человека управляют… зоны коры головного мозга |
Моторные |
Личностная мотивация спортсмена включает |
Достижение
|
Спортивная направленность личности соответствует |
Способности выполнять сложно-координационные движения и мотивации
|
Основные свойства темперамента характеризуются
|
Устойчивостью
|
Сосредоточенность и собранность внимания необходимо для достижения силы
|
Большой
|
Стадия, где адаптационные возможности организма мобилизуются( по мнению Селье)
|
Резистентности
|
Высшая форма направленности личности спортсмена |
Убеждение
|
Социальность, самоконтроль, лидерство, чувство коллектива характерны для
|
Спортивной игры |
Из состава команды типичный лидер определяется в различных ситуациях как
|
Деловой и эмоциональный
|
Первичный психологический показатель совершенствования двигательных навыков
|
Скорость ориентации
|
Основная функция двигательных тренировок
|
Механизмы идеомоторных реакций
|
К психологическому обеспечению спортивной деятельности не относится
|
Теоритическая подготовка
|
К спортивно-соревновательными препятствиями не относят…
|
Субъективизм спортсмена
|
Одним из разделов психической тренировки считается
|
Спортсмена
|
Цель 3 периода «обеспечение отдыха между стартами» при подготовке к конкретным соревнованиям
|
Снятие раздражительности и расслабление от соревнования
|
Всестороннее и нормальное обеспечение спортивного тренировочного процесса сопровождается
|
Системой мотивов
|
Способ «самовнушения» для совершенствования организма основывается на
|
Выносливости |
Для исследования «возбудимость нервной системы как основы двигательных анализаторов» применяется
|
Теппинг- тест по Ильину Е.
|
Психология психического воспитания – это наука, изучающая закономерности
|
проявления, развития и формирования психики человека в условиях физического воспитания |
|
1.Юношеский период – общая физическая подготовка, спорт, тренировка, профессиональная прикладная физическая подготовка. 2. Период зрелого возраста – общая физическая подготовка, физкультурно-кондиционная тренировка, профессиональная прикладная физич. подготовка. 3. Период пожилого возраста – физкультурно-кондиционная тренировка, физкультурные занятия оздоровительно-реабилитационной направленности.
|
Общая черта психологии физического воспитания и психологии спорта – это
|
основана на занятиях физическими упражнениями. |
|
|
Программированный метод обучения двигательным действиям был разработан
|
А.М. Шмелиным |
Объем информации рассеивает внимание учащегося
|
большой. |
Набор слов (двузначных чисел) используется для исследования процессов
|
мнемических. |
Корректурный тест используется для исследования процессов
|
перцептивных. |
Данный мотив к урокам физической культуры «развивать объем мышечной массы, чтобы иметь авторитет среди определенного круга людей» свойственен учащимся возраста.
|
подросткового |
Совершенно недопустимо использовать упражнения в форме перед разучиванием техники физических упражнений.
|
соревновательной |
К условиям психологической нагрузки учителя физической культуры относится необходимость
|
переключения с одной возрастной группы на другую. |
Установите правильную последовательность этапов становления отечественной спортивной психологии
|
1. Этап зарождения. 2. Этап становления. 3. Этап современного развития. |
Предпосылки становления отечественной спортивной психологии были заложены в начале ХХ века
|
Лесгафтом. |
|
1. Мотивационный этап – выбор цели и постановка задач. 2. Ориентировочный этап – сбор информации о ситуации и средствах достижения цели. 3. Программный этап – выбор способов и средств достижения цели.
|
психологическая подготовка характеризуется направленностью на формирование и развитие психических качеств и свойств личности спортсменов, способствующих успеху в особых, конкретных условиях спортивной деятельности.
|
Специальная |
|
1. Двигательный навык – автоматизированное действие, доведенное в процессе упражнения до совершенства. 2. Двигательные умения – усовершенствованные способы выполнения действий, основанные на полученных знаниях и опыте. 3. Двигательная реакция – осознаваемое двигательное действие в ответ на определенный сигнал.
|
Уровень фактического приспособления спортсмена или специалиста физической культуры и спорта называется
|
адаптацией. |
Социально-психологический климат в спортивной команде формирует
|
тренер. |
Деятельность… группы НЕ направлена на достижение высоких личностных или командных спортивных результатов.
|
физкультурной |
Компонент предполагает работу тренера с научной литературой, поиск путей, средств и методов спортивным упражнениям это
|
творческо-исследовательский. |
Цель выступления в…– достижение победы или лучшего результата спортсмена. |
соревновании |
Для измерения… теста используются три основных метода: повторное измерение; параллельное измерение; расщепление.
|
надежности |
– это беспрекословная вера, способная действовать на сознание как бы в обход логики.
|
Самовнушение |
|
|
применяются для снижения тревожности, страха, психического напряжения, возможных вегетативных расстройств.
|
Транквилизаторы |
Активный интерес к занятиям физическими упражнениями является мотивацией.
|
внутренней |
Для привлечения студентов на занятия стоит обратить внимание на их предпочтения в выборе
|
форм занятия. |
Обращение спортсменов, направленные на уточнение, изменения и согласования своих действиями партнера является категорией
|
ориентирующей |
Полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней, т.е. это физическая, социальная, психологическая гармония человека, доброжелательные отношения с людьми, природой и самим собой называется
|
здоровье. |
Целью психодиагностики является
|
изучение исследованного феномена. |
Установите правильную последовательность психодиагностических этапов обследования спортсмена
|
1. Постановка проблемы. 2. Сбор анамнестических данных. 3. Тесты; экспериментальные беседы; наблюдение 4. Оформление диагностического мнения (заключение; консультация)
|
Согласно идеалистическим представлениям психика
|
воображение человека. |
Ввел научный термин «спортивная психология»
|
П. Кубертен. |
Внутренние сигналы (информация) регулируют движения
|
внутреннее самоощущение. |
Мотивация победы и поражения спортсмена определяется двигательной активностью во время
|
соревнования. |
Общественную деятельность личности изучает раздел психологии
|
социальная психология. |
Сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы спортсмена (По И.П. Павлову)
|
сангвинику. |
Не относится к психическим состояниям
|
самоуспокоение. |
В спортивной психологии НЕ считается центральным психическим состоянием
|
состояние усталости. |
Индивидуальный стиль спортсмена формируется
|
при достижении высшего спортивного достижения. |
Способность спортсмена самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовывать их в спортивной деятельности |
самостоятельность.
|
Основной лидер команды, регулирующий межличностные отношения
|
эмоциональный лидер. |
Волевые качества в видах спорта, связанных с опасностью
|
мужество и принятие решения. |
Обязательное выполнение спортсменом определенных систем нагрузок и ее сознательное восприятие нужно для
|
преодоления монотонности и усталости. |
Психологические основы решения проблемных ситуаций в спорте, это подготовка
|
тактическая. |
Основной единицей анализа спортивной деятельности выступает
|
действие. |
Тренировочные функции двигательных явлений при обучении движениям основывается на механизме
|
идеомоторных тренировок. |
Вид спорта, в котором процесс тренировок наиболее близок к соревновательным действиям
|
тяжелая атлетика. |
Психологическая подготовленность тренера включает
|
психологическое обеспечение спортивной деятельности. |
Автор методики аутогенной тренировки
|
И.Г.Шультц. |
– это педагогический процесс, направленный на всестороннее физическое развитие людей, их специфическую подготовку к выполнению социальных обязанностей.
|
Физическое воспитание |
БФВ |
– базовое физическое воспитание.
|
– трудоемкий процесс, требующий от человека значительного физического и психического напряжения.
|
Спортивная деятельность |
Двигательные…– это заученные двигательные действия, имеющие осознанный автоматизированный характер, доведенный в процессе упражнения до совершенства.
|
навыки |
Установите правильную последовательность реализации ориентировочной основы действия
|
1. Создание представления о движении 2. Мысленное проговаривание элементов движения 3. Ощущения и восприятия, возникающие у обучающегося перед выполнением движения, а также во время выполнения. 4. Система знаний о технической основе движения.
|
Развитие происходит эффективнее, если объем и продолжительность работы, требующей внимания, увеличивают
|
постепенно. |
Я. Стерляу разработал тест, направленный на измерение процессов
|
возбуждения, торможения, и уровня подвижности. |
Бланки для решения… задач используются с целью исследования мыслительных процессов.
|
математических |
|
1.Устранение не нужных пауз на уроке – обеспечиваются спортивным инвентарем все члены учебной группы 2.Осуществление постоянного контроля учителя за учениками в процессе всего урока – школьники предупреждены, что все их действия будут оценены. 3.Включение в учебную деятельность всех учеников – освобожденные получают задание внимательно следить за тем, что делают остальные.
|
Наиболее типичной ошибкой при постановке задач урока является, когда учитель ставит перед учениками задачу, …в пределах одного урока.
|
недостижимую |
Работа в школе как форма деятельности учителя физической культуры включает: классную работу, проведение уроков и
|
проведение спортивных праздников. |
Отрасль спортивной психологии, изучающая социальную специфику психического отражения в спортивной деятельности называется … спортивной психологией.
|
социальной |
Спортивная деятельность НЕ имеет результат
|
двигательный. |
Психофизиологическое состояние, - радость, воодушевление или фрустрация, - характерно для… этапа спортивной деятельности.
|
оценочного |
Психологическую подготовку спортсмена осуществляет |
тренер. |
Установите правильную последовательность стадий формирования двигательного навыка
|
1. Стадия первичного освоения структуры движения. 2. Стадия овладения навыком. 3. Стадия закрепления и совершенствования навыка. |
Субъект спортивной деятельности ориентирован в большей степени на получение профессионального образования в сфере физической культуры и спорта осуществляется на этапе
|
профессиональной специализации. |
Функция общения в спорте включает различные формы речевого и неречевого общения выражают эмоциональные состояния и переживания это
|
экспрессивная. |
Функция тренера связанна с сообщением спортсмену необходимых знаний и умений, со стимулированием его познавательной активности это функция
|
гностическая. |
Операционный компонент творчества тренера по спорту включает
|
творческое мышление. |
– это низкий уровень эмоционального возбуждения, вялость, сонливость, отсутствие желания соревноваться.
|
Предстартовая апатия |
Установите правильную последовательность этапов психологического отбора в спорте.
|
1. «Отсев» 2. «Адаптация» 3. «Надежность» |
Метод гетерорегуляции – это
|
вербальные методы. |
…назначаются при астении, переутомлении, длительном применении нейролептиков.
|
Психостимуляторы |
Установите правильную последовательность возникновения мотивов по А. Маслоу Физические потребности: |
1. Потребность в надежности. 2. Социальные потребности. 3. Потребность в уважении. 4. Потребность в самоактуализации.
|
Пуни рассматривает три группы мотивов к физической активности: потребности в выполнении обязанностей учащегося; потребности в выполнении спортивной деятельности и потребности В
|
движении |
Упражнения для коррекции веса, укрепления мышц спины, брюшного пресса, работы над проблемными зонами являются мотивами студентов
|
девушек |
последовательность этапов работы тренера с лидером
|
1. Провести серию наблюдений за общением и результативностью действий лидера. 2. Составить конкретную программу действий и поведения лидера в изученных ситуациях. 3. Внести необходимые корректировки в план дальнейшей работы, в действия и поведения лидера.
|
Состояние здоровья рассматривается как способность … организма к условиям окружающей среды.
|
адаптироваться |
К диагностической работе относятся
|
составление социально-психологического портрета спортсмена. |
Отличительная черта отечественной психологии – использование категории
|
деятельности. |
Участок мозга хорошо развитый только у человека – это зона
|
лобная. |
Заранее можно предвидеть спортивные события в видах
|
игровых. |
Регуляцию движения обеспечивает
|
исправление ошибочных навыков движения. |
«Достичь результата» в спортивной деятельности является мотивом периода |
специального занятия. |
Основные условия формирования человека как личность является средой
|
общественного отношения. |
Основа формирования характера |
жизненные ситуации. |
Быстрота восприятия изменения обстоятельства является свойствами
|
перцепривными. |
Легкость выполнения нагрузки, высокая реактивность психики.
|
активность |
Основой формирования навыков у спортсменов
|
игра. |
Простые двигательные реакции спортсмена
|
ответ, начало действия. |
Состояние «Никефобия» относится к группе
|
во время соревнования. |
Пластичность и ситуативность
|
особенности тактильного мышления спортсмена. |
Фактором понижения работоспособности у спортсмена
|
отрицательное психическое состояние. |
Основной фактор при выполнении сложно-координационных движений спортсмена
|
сила воли. |
Вид спорта, где применение понятия «натуральная модель», по мнению спортивных психологов, НЕ возможно
|
баскетбол. |
Основные обязанности спортсмены в спортивных тренировках
|
путем обучения и воспитания формирование личности. |
В начальный период сбора при подготовке к конкретным соревнованиям НЕ учитываются показания спортсмена |
совершенствование личностных качеств.
|
Основные факторы психологической подготовки тренера
|
подготовка его ученика. |
Прием «самовнушения» формирует качество спортсмена
|
выдержанность. |
Общепедагогической задачей психологии физического воспитания является |
Воспитание воли, позитивных качеств характера, положительных эмоций и эстетических потребностей личности школьника. |
Общая цель деятельности в физическом воспитании и спорте - это |
Формирование потребности в занятиях физическими упражнениями, укрепления здоровья, повышение трудоспособности. |
Установите правильное соответствие между структурными компонентами деятельности в физическом воспитании и их характеристиками
|
1)Мотив - укрепление здоровья 2)Цель - обеспечение физического и духовного развития 3)Средство - физические упражнения 4)Результат - Оздоровительный и образовательный эф.
|
Понятие «психомоторные качества» тождественно понятию «…качества» |
Двигательные |
Создание двигательной и психической готовности у обучаемых является целью серий занятий |
Подводящие упражнения». |
Организация эффективного восприятия учебного материала на уроке физической культуры включает предъявление учащимся оптимального объема информации, учет индивидуальных особенностей восприятия и |
Формирование у учащихся умения наблюдать |
Корректурный тест используется для исследования… процессов.
|
ПЕРЦЕПТИВНЫХ |
Мотивом учащихся младшего школьного возраста к урокам физической культуры является |
Двигательная активность. |
Фактор, способствующий повышению активности школьников на уроках физической культуры – это… |
Создание положительного эмоционального фона. |
Игра как наиболее эффективная форма организации на занятиях физической культуры используется в возрасте |
Младшем школьном. |
Установите правильное соответствие между функциями учителя физической культуры и их характеристиками |
1)Образовательно-просветительские – Заключаются в передаче специальных знаний и умений 2)Проектировочные функции – Сводятся к перспективному и текущему планированию мероприятий по. 3)Административно-хозяйственные – Связаны с материальным обеспечением.
|
Коулман Гриффит является автором книги |
Психология спортсменов». |
Исполнительный этап спортивной деятельности включает |
Регуляция параметров деятельности. |
Спортивная деятельность характеризуется не только проявлением мышечной активности при ФУ, но и овладением высокой их выполнения.
|
ТЕХНИКИ |
Главным мотивом деятельности в психологической подготовке тренера является |
Спортивные успехи спортсмена. |
двигательных действий – это обобщенное отражение в сознании спортсмена сущности наиболее рациональных способов решения двигательных задач.
|
ТЕХНИКА |
Функция характеризует возможности спортсмена адекватно проявлять физические качества, тактико-технические умения в конкретной ситуации деятельности называется функцией активности |
Двигательной. |
структура группы складывается в учебно-тренировочной и соревновательной деятельности благодаря определенной «степени свободы» развития связей в группе, основанных на симпатии. |
НЕФОРМАЛЬНАЯ
|
Установите правильное соответствие между ролями, выполняемыми тренером и этапами спортивной деятельности
|
1)Опекун - на ранних этапах 2)Руководитель – на этапе спорта высших достижений 3)Наставник – на более поздних этапах.
|
вид контроля тренера – выбор упражнений, которые в наибольшей степени способствуют решению поставленных задач. |
ОПЕРАТИВНЫЙ
|
В основе … упражнений лежит выполнение определенных психологических задач в условиях максимальной точности технических действий соревновательного характера |
Психотехнических. |
методы тестирования функциональных состояний включает изучение следующих показателей: ЭЭГ, ЭМГ, ЭКГ, ЧСС, ЧД и другие.
|
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ |
Устанвите правильное соответствие между методами ауторегуляции и их характеристиками
|
1)»Наивные» методы - приемы, возникшие на тренировках и соревнованиях 2)Простейшие методы – нуждаются в специальной тренировке 3)Идеомоторная тренировка – мысленное выполнение отдельных двигательных актов.
|
предполагает использование миостимуляции слабым током различных мышечных групп. |
ЭЛЕКТРОМАССАЖ
|
То, что характеризует деятельность, что побуждает именно деятельность, известные виды деятельности или отдельный конкретный вид деятельности называется |
Мотивом. |
При условии соответствия целей и мотивов возможностям занимающегося возникает мотивация |
Внешняя. |
Восточные единоборства, спортивные игры, плавание предпочитают студенты |
Юноши. |
Организовывать управление групповым поведение, коммуникацией, совместной деятельностью членов группы значит… общением в спортивной группе.
|
УПРАВЛЯТЬ |
На развитие физических качеств оптимальное влияние оказывает высокий уровень активности |
Двигательной. |
К методам диагностического обследования относится |
Тестирование. |
Определение эмпирической психологии принадлежит |
Х.Вольфу. |
Год регистрации Европейской Ассоциации спортивной психологии |
1965г. |
В России первые научные труды по спортивной психологии опубликованы |
1925-1926гг. |
Во время тренировки развития выносливости спортсмена проявляется в |
Усталости и волнении. |
Психическими свойствами личности являются |
Темперамент, характер, способности. |
Личность формируется обществом, биологическое НЕ оказывает существенного влияния в развития, это |
Социальное. |
Спортивная направленность личности возникает при контакте |
Выполнения сложно-координационных движений и мотивов. |
Исполнение соревновательной деятельности |
Особенности тактического мышления спортсмена. |
Мышечные боли, нарушение сна, головные боли, это признаки |
Сильного психического давления. |
Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям |
Адаптация. |
Психологическая характеристика личности спортсмена достигшая постоянства и высоких результатов в спорте |
Общая психологическая подготовка. |
Жесты, мимика, пантомимика – это вид общения |
Невербальный. |
Психологическая основа тактической деятельности |
Мышление. |
Начальной психологической основой совершенствования множества движений является |
Точность восприятия микроинтервала времени при выполнении движения. |
В спорте формой проявления слабоволия является |
Звездная болезнь». |
Оптимальность тактической ситуации в спорте определяется |
Перцептивностью, интеллектуальностью, и психомоторными качествами. |
Психологические особенности тренировочного процесса |
Разнообразие видов подготовки спортсмена. |
Отличие начального периода соревнований от последующих периодов |
Повышенная эмоциональность. |
Механизм действия гипноза основывается на |
Истинной вере. |
Цель психодиагностики в спортивных играх – это исследования |
Социально-психологических факторов. |
Установите правильное соответствие между возрастными периодами индивидуального физического развития и доминирующими формами физического воспитания
|
1)От рождения до младшего школьного возраста – Базовое физическое воспитание 2)Подростковый возраст – Базовое ФВ, спорт, тренировка. 3)Юношеский период – Общая физическая подготовка.
|
Установите правильное соответствие между структурными компонентами деятельности в спорте и их характеристиками
|
1)Мотив – Достижение определенных успехов. 2)Цель – Достижение максимально высокого результата. 3)Средство – Физические упражнения. 4)Результат – Спортивное достижение.
|
Показателем координированности может быть латентное время напряжения и расслабления мышцы, фиксируемое с помощью |
ЭЛЕКТРОМИОГРАФИИ.
|
Установите правильную последовательность этапов формирования двигательного действия (по теории П.Я. Гальперина)
|
1)Ориентировочная 2)Исполнительная 3)Контрольно-корректировочная
|
Наиболее успешное обучение новым движениям протекает при создании полной и адекватной основы действия, осуществляя при этом контроль… на ней.
|
ОРИЕНТИРОВКИ |
Установите правильную последовательность уровней понимания учебного материала на уроках физической культуры
|
1)Описательный 2)Сравнительный 3)Обобщающий 4)Оценивающий.
|
Наборы слов (двухзначных чисел) используются для исследования процессов.
|
МНЕМИЧЕСКИХ |
Интересы мальчиков учащихся к урокам физической культуры связаны с |
Развитием силы, ловкости, быстроты, выносливости. |
На уроках физической культуры с младшими школьниками важно использовать.. игры.
|
СЮЖЕТНЫЕ |
… умения отражают прежде всего умение учителя выполнять физические упражнения |
Двигательные |
Педагогическая… – это устойчивое стремление человека заниматься педагогической деятельностью.
|
НАПРАВЛЕННОСТЬ |
Установите правильное соответствие между этапами становления отечественной спортивной психологии и их характеристиками
|
1)Этап зарождения - Характеризуется реализацией методологических и экспериментальных возможностей. 2)Этап становления – Охарактеризован стремлением ее деятелей к обеспечению практики спортивной деят-ти. 3)Этап современного развития – Характеризуется углублением теоретических основ научных исследований.
|
Установите правильную последовательность этапов спортивной деятельности
|
1)Мотивационный 2)Ориентировочный 3)Программный 4)Настроечный 5)Исполнительный 6)Оценочный.
|
Формирование, развитие и совершенствование свойств психики, необходимых для успешной деятельности спортсменов и команд является |
Психологическая подготовка. |
Установите правильную последовательность этапов процесса осознания физических качеств
|
1)Четкое выделение объектов познания в каждом качестве 2)Ясное представление важнейших элементов физических качеств 3)Сосредоточение внимания на отдельных элементах физического качества 4)Поиск дополнительных ориентиров при овладении структурой конкретного физического качеств 5)Использование самоприказов максимального проявления физических качеств.
|
Процесс формирования личности спортсмена включает: становление самосознания, воздействие тренера и … |
Влияние спортивного коллектива. |
Структура группы создается в процессе учебно-тренировочной и соревновательной деятельности на основе приказов, распоряжений, указаний вышестоящих организаций и требований тренера, взаимоотношений спортсменов это |
Формальная. |
Установите правильную последовательность этапов творческой деятельности тренера по спорту
|
1)Предпосылки творчества 2)Мотивация 3)Операциональный компонент 4)Результаты.
|
За участие в … присваивают спортивные разряды и звания в этом проявляется личная значимость |
Соревнованиях. |
Установите правильную последовательность этапов психологического отбора в спорте
|
1)Формирование целевых признаков 2)Выбор прогностических признаков 3)Построение модели отбора 4)Практика спортивного отбора.
|
… в спорте – это комплекс мероприятий, направленных на формирование у спортсмена психического состояния, способствующего наиболее полной реализации его потенциальных возможностей |
Психорегуляция. |
Американский исследователь … разработал свою методику психической саморегуляции «прогрессивную релаксацию» |
Э.Джекобсон. |
Психофармакологические средства в современном спорте используются для психогигиенических целей в трех основных направлениях: для профилактики нежелательной психодинамики, … состояний и десенсибилизации |
Коррекции. |
Процесс формирования интереса к занятиям физической культуры и спортом является |
Многоступенчатый. |
Метод привлечения учащейся молодежи к физической культуре и спорту, характеризующийся постепенным возрастанием физической нагрузки, плотности урока и самоконтроля за ней является |
Образовательным. |
К речевым средствам общения относится |
Указания на желаемые действия партнера. |
Установите правильное соответствие между критериями здоровья и их характеристиками
|
1)Соматическое и физическое здоровье – «Я могу» 2)Психическое здоровье – «Я хочу» 3)Нравственное развитие – «Я должен».
|
Оказывает общеукрепляющее действие на организм, повышает тонус НС, улучшает кровообращение, нормализует обмен веществ |
Закаливание. |
Конкретная программа действий с определенным объектом, направленная на регистрацию диагностических признаков и постановку диагноза данному объекту |
Диагностическая работа. |
Определение психологии как науке о душе было дано |
Более 2000 лет назад. |
Объективные причины мешающие «для достижения спортивной цели» в спорте |
Препятствие (барьер). |
Надо вырабатывать оптимальное отношение к нагрузкам, для достижения выносливости спортсменов, при состоянии |
Усталости. |
Формирование и стремление к победе спортсмена определяется |
Его чистолюбивостью. |
При работе с младшими школьниками учитель физкультуры особое внимание должен обратить на развитие |
Конкретных движений. |
К слабым типам темперамента относятся |
Флегматик, меланхолик. |
Основные волевые качества в спортивных играх |
Активность и самостоятельность. |
Волевые качества для развития спортивно выносливости |
Целеустремленность, настойчивость, принципиальность. |
Высший регулятор спортсмена |
Мировоззрение. |
«Звездная болезнь» у спортсменов появляется |
После соревнования. |
Психологическая характеристика референтных групп |
Образцовая группа (ЭТАЛОН). |
В команде «звезд» стиль управления |
Коллегиальный. |
Для развития высшего уровня чувств – «чувства мяча», «чувства воды», необходимо |
Совершенствование чувствительности силы мышечной системы. |
На результативность спортсмена большое влияние оказывает |
Тренер. |
Умение человека разумно планировать свою деятельность |
Организованность. |
Сознательное восприятие трудностей, преодоление препятствий и т.д. – все это являясь основой тренировок, повышающая активность спортсмена, выступает как результат … |
Достижения результативности. |
Основные внешние помехи, нарушающие правила соревнования |
Специфика конкретных видов спорта. |
Психологические особенности тренировочного процесса НЕ определяются |
Зрителями. |
Основу гимнастики «отдыха» впервые создал |
Л.Персиваль. |
Автором естественного эксперимента является |
А.Ф.Лазурский. |
Основным фактором реализации физического воспитания служит активная ...... деятельность |
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
|
Средством достижения цели в физическом воспитании и спорте является
|
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ |
К показателю характеризующего быстродействие относят
|
ЧАСТОТА ДВИЖЕНИЙ
|
Программированный метод обучения двигательным действием был разработан
|
ШЛЕМЕННЫМ
|
Учащиеся ..... возраста имеют более значимые мотивы для длительного удержания внимания на уроках физической культуры так как у них ярко выражено стремление к самопознанию и к самосовершенствованию
|
РАННЕГО ЮНОШЕСКОГО
|
Понятность учебного материала на уроках физической культуры зависит от его
|
ДОСТУПНОСТИ
|
способностей направлен на измерение уровня развития знаний умений и навыков в области физической культуры |
СПЕЦИАЛЬНЫХ
|
..... активности заключается во внимательном восприятии учебного материала и осмысленном отношении к нему что вызывает прочное его освоение
|
ПОЗНОВАТЕЛЬНОСТЬ
|
К социальному фактору обеспечивающего активность школьников на уроках физической культуры относят
|
ОСОБЕННОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ
|
качество особенно необходимые учителю физической культуры так как многие упражнения требуют большой физической силы гибкости быстроты реакции |
ПСИХОМОТРНОЙ
|
Отечественная спортивная психология |
ПУНИН ВОЛКОВ РУДИК
|
Зарубежная спортивная психология |
ШИЛЛИНГ ВАСИЛЕВСКИЙ МЮЛЛЕР |
Изучение факторов обеспечивающих успешность соревновательной деятельности включает
|
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ - ПРЕДТРЕНИРОВОЧНЫЕ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДСТАРТОВЫЕ ПОСТСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЕ
|
Упражнения реализуемые с использованием определенной техники и тактики называются
|
СПОРТИВНЫЕ
|
Установите правильную последовательность
|
1.САМОРЕГУЛЯЦИЯ СВОЕГО СОСТОЯНИЯ 2.ПОВТОРЕНИЕ ПРОГРАММЫ ДЕЙСТВИЯ 3.СОСРЕДОТОЧЕНИЕ ВНИМАНИЕ НА НАЧАЛЕ ДЕЙСТВИЯ 4.ВОЛЕВАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ 5.ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОМЕНТА К ГОТОВНОСТИ МОМЕНТА ДЕЙСТВИЯ
|
Психологическое обеспечение технической подготовки спортсмена включает в себя специальные занятия специальные умения и навыки
|
ОБРАЗЫ ДВИЖЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ
|
Установите правильную последовательность этапов профессиональной адаптации
|
1.ЭТАПЫ ИГРЫ 2.ЭТАП ОВЛАДЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЧАСТЬЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.ЭТАП ОБУЧЕНИЯ 4.ЭТАП СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 5.ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ СПОРТИВНОГО ОПЫТА
|
Группы преследующие цель укрепления здоровья снятия умственной и физической усталости восстановления психологического равновесия и хорошего настроения
|
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ
|
Установите правильное соотвествие между категориями обращения спортсменов и их характеристиками
|
1) ОЦЕНОЧНО-ЭКСПРЕССИВНАЯ КАТЕГОРИЯ А) СВЯЗАНА С ОБРАЩЕНИЯМИ ВЫРАЖАЮЩИМИ ОТНОШЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ К СОБСТВЕННЫМ ДЕЙСТВИЯМ И ДЕЙСТВИЯМ ПОРТНЕРОВ 2) ОРИЕНТИРУЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ Б) ХАРАКТЕРИЗУЕТ ОБРАЩЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ НАПРАВЛЕННЫЕ НА УТОЧНЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЕ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ И С ДЕЙСТВИЯМИ ПАРТНЕРА 3) СТИМУЛИРУЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ В) СОСТАВЛЯЕМ ОБРАЩЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ ВЫРАЖАЮЩИЕ ПОБУЖДЕНИЯ ПАРТНЕРОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ВНИМАНИЯ КОНТРОЛЯ ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ ВНЕШНЕЙ СИТУАЦИИ
|
Функция тренера способствует к оптимизации действия процессов психических состояний личности организации психических норм поведения эта функция
|
РЕГУЛИРУЮЩАЯ
|
Методом измерения ..... позволяет судить о способности спортсмена мобилизовать свои силы
|
МАКСИМАЛЬНОГО МЫШЕЧНОГО УСИЛИЯ
|
Для оценки дискриминационной тактильной чувствительности используется
|
ЦИРКУЛЬ ВЕБЕРА
|
Гипносуггестя |
ЭТО ВНУШЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ПОДРСТВОВАНИЯ |
спорта одна из областей медицинской психологии которая изучает условия и предпосылки обеспечения психологического здоровья спортсменов |
ПСИХОГИГИЕНА
|
называется при депрессивных состояниях апатии вялости при тревожных депрессиях |
АТИДЕПРЕСАНТЫ
|
Главным компонентом для успешного выполнения физкультурно спортивной деятельности является |
МОТИВАЦИЯ
|
Применение....метода помогает превращению знаний в практические умения необходимые для формирования потребности в физическом самосовершенствовании
|
ПОИСКОВОГО
|
Обращение к конкретному партнеру или группе спортсменов адаптирована к самом деле к другому человеку или другим партнеру называется ориентации
|
ПОДТЕСТОПОСТОВОЙ
|
Установите правильное соответствие между видами здоровья и их характеристиками
|
1) БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ А) СОВЕРШЕНСТВО САМОРЕГУЛИЦИИ ОРГАНИЗМА ГАРМОНИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ МАКСИМУМ АДАПТАЦИИ КАК СЛЕДСТВИЕ 2) СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ Б) МЕРА СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ 3) ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ В) ОТРИЦАНИЕ БОЛЕЗНИВ СМЫСЛАХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
|
Область психологической науки разрабатывающая принципы пути и приемы распознания оценки и измерения индивидуально психологических особенностей личности
|
ПСИХОДИАГНОСТИКА
|
Заключительный этап диагностики спортсмена включает в себя
|
РЕКОМЕНДАЦИЮ СПОРТСМЕНУ, ТРЕНЕРУ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ
|
Психологическим основанием классификации отраслей психологии может быть
|
ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ ПСИХИКИ
|
Год проведения первого международного конгресса по спортивной психологии
|
1913 год
|
Главной особенности психологического строения двигательных действий
|
УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ
|
Состояние мотивации спортивной деятельности определяется при помощи
|
РХ - 1 ШКАЛЫ
|
Становление личности спортивной деятельности является мотивом периода
|
высшего мастерства
|
Особенности темперамента
|
МЕДЛИТЕЛЬНОСТЬ
|
Воля в спорте в основном определяется
|
МОТИВАЦИИ
|
Не является психологическим состоянием
|
ОПАСНОСТЬ ПОРАЖЕНИЯ
|
Стремление личности спортсмена к достижению цели той степени сложности на которую она считает себя способной
|
ПРИТЯЗАНИЯ
|
Механизм личного стиля спортсмена
|
КОМПЕНСАЦИЯ ОСНОВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ЗА СЧЕТ ДРУГИХ
|
Основу спортивной команды составляют
|
ВЕДУЮЩИЕ
|
Волевые качества в цикличном виде спорта |
СТОЙКОСТЬ И ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ |
Во время соревнования тактические действия могут импровизировать в основном команды
|
С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА
|
Внутренние контуры регуляции движения построены на принципе
|
ПОДСКАЗКИ И СОВЕТА КОЛЛЕГ
|
Нервная усталость депрессия апатия мышечные боли эта признаки
|
ПОВЫШЕННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДАВЛЕНИЯ
|
Цель участия в соревновании спортсменов
|
ПОБЕДА ИЛИ ПОКАЗАНИЕ ХОРОШИХ РЕЗУЛЬТАТОВ
|
Классическое состояние спортсмена перед соревнованием
|
ДРОЖ АПАТИЯ БОЕВИТОСТЬ
|
Основной стиль общения тренера с членами спортивной команды
|
АВТОРИТАРНО ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
|
Способ самовнушения формирует качество спортсмена
|
ВЫДЕРЖКУ
|
Для исследования личностных качеств в спорте не применяются метод
|
МЕТОДИКА ЧИСЕЛ
|
Физическое воспитание – это образовательно-воспитательный процесс, в котором четко определены роль учителя физической культуры, место и функции.., условия их совместной деятельности. |
учеников |
Результатом деятельности в… – спортивное достижение, результат спортивных действий. |
спорте |
последовательность стадий формирования двигательного навыка |
1. Ознакомление с общей структурой упражнения 2. Овладение приемами формирования навыка 3. Закрепление и совершенствование навыка |
способность человека длительно выполнять работу без снижения ее интенсивности. |
Выносливость |
последовательность этапов обучения двигательному действию ( по методу А.М. Шлемина) |
1. Физическое качество. 2. Исходные, промежуточные и конечные положения. 3. Основная часть действия разучиваемого упражнения. 4. Оценка параметров действия. 5. Подводящие упражнения. 6. Выполнение упражнения.
|
характер тактического мышления означает включенность мышления в практическое действие. |
Действенный |
Тест, направленный на измерение уровня развития знаний, умений и навыков в области физической культуры |
тест специальных способностей. |
это осознанное положительное отношение к чему-либо, побуждающее человека проявлять активность для познания интересующего объекта (Е.П.Ильин). |
Интерес |
К биологическому фактору, обеспечивающему активность школьников на уроках физической культуры является |
потребность в движении, в сохранении жизни и здоровья. |
Упражнения в соревновательной форме рекомендуется планировать на урока |
конец. |
|
Демократический стиль – ученик считается равноправным партнером в общении и поиске знаний Авторитарный стиль – учитель устанавливает жесткий контроль за выполнением своих требований Либеральный стиль – учитель старается уходить от самостоятельного принятия решений.
|
Одна из первых книг по спортивной психологии была написана основателем современного олимпийского движения |
Пьером де Кубертеном. |
Основой спортивной деятельности является |
соревнование. |
этапов многолетнего тренировочного процесса |
1. Этап начальной спортивной специализации 2. Этап углубленной спортивной специализации 3. Этап спортивного совершенствования.
|
В структуру психологического обеспечения физической подготовки входят: специальные знания; физические качества; |
методы воспитания физических качеств. |
этапов реализации тактического плана |
1. Уяснение тактических замыслов противника 2. Применение приемов, цель которых – замаскировать собственный тактический план действий 3. Непрерывное решение частных тактических задач, возникающих по ходу борьбы.
|
Эффективность двигательной активности спортсмена зависит от состояния психических процессов, двигательного опыта и |
свойств личности. |
|
Социально-ориентированное общение – обращение к партнерам, ко всей команде в целом Личностно-ориентированное общение – обращение к отдельным партнерам, членам команды Подтекстовая ориентация общения – обращение к конкретному партнеру или к группе спортсменов адресовано на самом деле совершенно другому человеку или партнерам. |
Функция направлена на выработку у спортсмена морально-волевых качеств, нравственных черт характера, общественного самосознания это функция |
воспитательная. |
Характерны чрезмерный уровень эмоционального возбуждения, учащение пульса и дыхания; повышенная потливость, чрезмерное волнение, тревога за результат |
предстартовой лихорадки. |
Цель… – выявление таких спортсменов, которые в процессе тренировки показали бы максимальный результат при минимальной затрате времени. |
отбора |
фактор надежности в спорте включает широкий спектр проблем воспитания спортсмена в соответствии с культурными, национальными, государственными интересами и традициями. |
Социально-падагогический |
Метод ауторегуляции – это |
невербальные методы. |
отрицательное влияние экстремальных условий на психику, приводящее к полной дезорганизации деятельности. |
Дистресс |
Способ затрудняет использование ценностей в актах внутреннего выбора, реализуя ценности, принятые окружающими, даже если субъективно они не одобряют является |
конформным. |
Метод привлечения учащейся молодежи к физической культуре и спорту, подразумевающий сообщение задач, распределение отдельных задач, привлечение к анализу и исправлению ошибок при выполнении движений является |
образовательным. |
Процесс, порождаемый условиями непосредственной коллективности и осуществляемый с помощью набора речевых и неречевых средств, называется |
общением. |
Конечной целью изучения проблем общения в спорте является организация общениям. |
управления |
Должны учитываться при выборе спортивной специализации и профессиональной деятельности особенности детей, подростков и юношей. |
физиологические |
Широкий класс объектов диагностики, которым выносится единый диагноз |
диагностическая категория. |
Наука, изучающая законы развития и становления личности (человека) |
психология. |
ФЕПСАК – |
это спортивная федерация континентальной Европы. |
В спортивной психологии специальным достижением спортивной деятельности считается |
спортивное достижение. |
Первичным психологическим условием развития быстроты, является умение |
точно определять микроинтервал времени. |
Формирование направленности и ее исполнение, наблюдение и исправление движений – все это характеризует |
психологическое строение двигательной деятельности. |
Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешним выражении эмоции |
флегматик. |
Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения |
сознанием. |
Самое длительное эмоциональное состояние, хорошее поведение спортсмена |
настроение. |
Стадия, где происходит адаптация организма к раздражителю (по мнению Г. Селье) |
резистентности. |
Личный стиль спортивной деятельности спортсмена формируется |
в период высшего спортивного мастерства. |
В спортивной команде наиболее многочисленными являются |
ведомые. |
Неправильное отношение в процессе общения друг к другу |
недоверчивый. |
При психологической подготовке спортсмена к соревнованиям |
специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию |
Самым общим понятием обучения является |
обучение. |
«Чувство мяча», «чувство воды», «чувство планки» |
сенсибилизационный комплекс восприятия. |
Психологическая подготовка к конкретным соревнованиям включает периодов |
три. |
Внимательность спортсмена во время тренировок связано с |
тренированностью. |
Стрессовое состояние, определяющее специфику психологического состояния во время соревнования |
скоротечность и сила деятельности. |
Автор методики «Прогрессивная релаксация» |
Э. Джекобсон. |
Систематическое применение моделирования наиболее характерно для |
спортивной психологии. |
Специфической задачей психологии физического воспитания является |
Оптимизация процесса воспитания человека, упрочение и сохранение здоровья |
Цель физического воспитания |
Развитие и совершенствование необходимых и достаточных физических кондиций, психофизиологического уровня функционального состояния организма каждого человека, укрепление его здоровья |
Точность двигательных актов называется |
Координированностью |
Теория поэтапного формирования двигательного действия была разработана |
П.Я. Гальпериным |
Овладение основными опорными точками и создание двигательного представления о разучиваемом упражнении является целью серий занятий |
Исходные, промежуточные и конечные положения |
В ходе соревнования наиболее эффективными является использование учащимися мышление |
Тактического |
Для исследования перцептивных процессов используется .... тест |
корректурный |
Интерес к урокам физической культуры у учащихся старших классов заключается в |
Подготовки себя к конкретной будущей профессиональной деятельности |
Наиболее типичной ошибкой при постановке задач урока является |
Учитель ставит неконкретную задачу |
К условиям физической нагрузки учителя физической культуры относится |
Необходимость показывать физические упражнения |
К специальным знаниям учителя физической культуры относятся психолого-педагогические, физкультурные и |
Медико-биологические |
В .... году А.Ц. Пуни защитил первую в нашей стране докторскую диссертацию на тему : "проблемы спортивной психологии" |
1950 год ЖИ ЕСТЬ |
Установите правильное соответствие между структурными компонентами спортивной деятельности и их характеристиками |
1) Способности 2)Мотивация 3) Способы 4)Результаты А) Двигательные,координационные, фунциональные, психомоторные Б) Потребности, мотивы, цели В) Действия, операции, техника, тактика Г) Биологический, педагогический, психологический , социальный |
....... - это этап подготовки, направленный на закрепление и совершенствование полученных знаний, умений и навыков |
тренировка |
Установите правильное соответстие |
1) Специальные знания 2) физические качества 3) методы воспитания физических качеств А) Понятия и представления о физических качествах Б) Сила, быстрота, выносливость и ловкость В) самоприказы, самовнушение |
Свойства личности в области интеллекта, психомоторики, перцепции называются способностями... |
тактическими |
Установите правильное соответствие |
1) Этап игры 2) Этап овладевания спортивной деятельностью как частью учебной деятельности 3) Этап обучения А) от 3 до 5-8 лет Б) 8-12 лет В) 12-18 лет |
Спортивной команде, или спортивной группе, присущи социально-психологические особенности, свойственные ..... группам |
малым |
Результатом творчества тренера по спорту является |
Новые оригинальные упражнения |
Основное назначение .... метода отбор спортсменов при комплектовании рабочих групп в хоккее, спортивной акробатике и др. |
Гомеостатического |
В соревнованиях принимают участие ... , оценивающие спортсмена |
Судьи |
..... тесты наиболее эффективны для диагностики скрытых, завуалированных или неосознанных сторон личности |
проективные |
Установите правильное соответствие между методами гетерорегуляции и их характеристиками |
1) Убеждение 2) Приказ 3) Рациональное внушение А) позволяет настроить спортсмена в и т.д.. Б) Наиболее императивная форма внушения в бодрствующем состоянии В)логично убедить спортсмена в необходимости и т.д. .... |
Денсебилизация - это снижения чувствительности к стрессовым факторам |
денсебилизация |
Способ предполагает учет в актах внутреннего выбора признаков, задаваемых ситуацией является |
ситуативным |
Метод привлечения учащейся молодежи к физической культуре и спорту, предполагающей решение задач общего воспитания и развития физических качеств является |
воспитательным |
Установите правильное соответствие |
1) АБ речевые средства 2) В неречевые средства
А) произношение имени партнера Б) сообщение о местоположении В) мимические сигналы
|
Обращения выражающие отношения спортсменов к собственным действиям и действиям партнера являются |
ориентирующие |
Расшифруйте сокращение, используемое в оздоровительной физической культуре ЗОЖ |
ЗОЖ |
Обобщенные признаки, по которым различаются между собой диагностические категории |
Диагностические факторы |
Наука, изучающая профессиональный характер спортсмена |
психология |
Предмет психологии спорта |
Исследует закономерности психической деятельности в условиях тренировок и соревнований |
Психолог, работающий со спортсменами, первоочередное внимание должен уделить |
Психическое состояние спортсмена |
Превоклассник НЕ редко с большим трудом справляется с письменными заданиями, причиной этого является |
Недоразвитие мелких мышц фаланг и запястья рук |
Высшая форма спортивной направленности личности |
убеждение |
Устойчиыо сохраняющиеся психические свойства личности человека |
привычка |
Реакция человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей имеющих ярко выраженную субъективную окраску |
чувства |
Определяющую роль особенностей мышления играют при определении возможности спортивной деятельности |
Отборные свойства |
Переживаемое спортсменом состояние нужды участие в соревнованиях |
потребность |
Для достижения победы легкоатлету - марафонцу небходимо |
Чувство коллективизма |
Высшая форма объединения людей , создающая благоприятные условия для совместной деятельности |
коллектив |
Форма уважительного общения |
согласительная |
Потребности связи психических механизмов при тренировке обеспечивающие двигательные действия спортсмена |
Ранняя усталость этих механизмов |
Основные психологические требования во время спортивного процесса |
Повышение заинтересованности ученика к тренировочному процессу |
Ведущим показателем в спортивной деятельности является потребность в |
Достижении цели |
Физиологический механизм учебно-тренировочных действий |
Временные связи |
Ухудшение динамики психического состояния в процессе тренировок заключается в |
Нарушении равновесия психофункциональных систем |
Самые низкие результаты спортсмен показывает при |
Предстартовой апатии |
Регуляция внутренних контуров двигательной деятельности применяется в период |
Совершенствования и закрепления |
Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора |
социометрия |