книги2 / 349
.pdf206.Gesetz zum Schutz der arbeitenden Jugend (JArbSchG). URL: https://www.gesetze-im-internet.de/jarbschg/ (дата обращения: 31.03.2018)
207.Graf, L. Powell, J.J.W., Fortwengel, J., Bernhard. N. (2014) Duale
Studiengängeimglobalen Kontext: Internationalisierung in Deutschland und
Transfer nach Brasilien, Frankreich, Katar, Mexiko und in die USA. Bonn; DAAD.
129 p.
208.Greinert, W.-D., Wolf, S. (2010). Die Berufsschule - radikale Neuorientierung oder Abstieg zur Restschule? Qualifikationsbedarf und Curriculum (Q + C). Vol. 9. Frankfurt am Main: G.A.F.B. Verlag. Pp. 115-147.
209.Greinert, W.-D. (2004) European vocational training “systems” – some thoughts on the historical context of their historical development. Vocational Training. № 32. Pр. 18-20.
210.Guvenen, F., Kaplan, G., Song, J., Weidner, J. (2017) Lifetime Incomes in the United States over Six Decades. NBER Working Paper series, WP 23371. April.
211.Hafner, Urs. (2015) Vom Wissenschaftsrat zum Innovationsrat. Die historische Entwiklung des Schweizerischen Wissenschaftstrates in der Aussensicht. Monographie. Bern: SWIR Schrift. № 4. 36 p.
212.Halder, G. (2002) How does globalization affect local production and knowledge systems? The surgical instrument cluster of Tuttlingen, Germany. INEFReport. №57. 55 p.
213.Holzer, H. (2015) Job Polarization and U.S. Worker Skills: A Tale of Two Middles. Washington, Brookings Institution. April. 10 p.
214.Holzer, H. (2017) The Role of Skills and Jobs in Transforming Communities. Cityscape: A Journal of Policy Development and Research. Vol. 19.
№1.
215.Hoffman, N., Schwartz, R. (2015) Gold Standard: the Swiss Vocational Education and Training System, International Comparative Study of Vocational Education Systems. Washington: National Center on Education and the Economy. January. 32 p.
191
216.Kershenshtainer, G. (2017) Three Lectures on Vocational Training. Trieste Publishing Pty Limited. 66 p.
217.Mill, U. (2017). Dual education: experience of Germany. Marketing in
Ukraine Journal. № 17(1). URL: http://uam.in.ua/rus/projects/marketing-in-
ua/arhive.php (дата обращения: 31.03.2018)
218.Mulder, M. (2017) Competence-based vocational and professional education. Switzerland: Springer Int. 1197 p.
219.Newman, K.S., Winston, H. (2016) Reskilling America: Learning to Labor in the Twenty-First Century. N.Y.: Metropolitan Books. April 2016. 272 p.
220.Integration of foreign workers and their families. URL: http://www.interregdaube.eu/uploads/media/approved_project_output/0001/09/4ef 6ca86a9b875b19cfa93e52eed27c8b416a391.pdf (дата обращения: 31.03.2018)
221.Knight, J. (2011) Doubts and Dilemmas with Double Degree Programmes. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol.
8.рр. 297-312.
222.Kutscha, G. (2011). Bildung im Medium des Berufs? Ein kritischkonstruktiver Beitrag zur Auseinandersetzung mit der bildungstheoretischen Grundlage der Berufsund Wirtschaftspädagogik durch Herwig Blankertz unter besonderer Berücksichtigung neuerer Beiträge zur Theorie der beruflichen
Bildung. Pädagogische Korrespondenz. Pp. 65-83.
223. Lempert, W. (2009) Vom vorzeitigen Nachruf zur ‚self-destroying prophecy’? – Berufsund Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 16, Pp. 1-12. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe16/lempert_replik-bwpat16.pdf (дата обращения: 31.03.2018)
224.Pathways to Prosperity Project (2011). Pathways to Prosperity: Meeting the Challenge of Preparing Young Americans for the 21st Century. Harvard Graduate School of Education, Cambridge – Harvard Graduate School of Education. Pр. 1–2.
225.Parry, E., Hugh, W. (2009) Factors influencing the adoption of online recruitment. Personnel Review. Vol. 38. Issue: 6. Pp. 655-673.
192
226. Richter, I., Sardei-Biermann, S. (2000) Jugendarbeitslosigkeit.
Ausbildungs und Beschаftigungsprogramme in Europa. Opladen: Leske and Budrich. 245 p.
227. Schelten, A. (2005) Begriffe und Konzepte der berufspдdagogischen
Fachsprache. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. 164 р.
228.Schulz, K. (2007) Das duale System der Beruflichen Bildung in Deutschland. Darstellung und Kritik. GRIN Verlag. 64 p.
229.Schüle, U. (2006) Joint and Double Degrees within the European Higher Education Area – Towards Further Internationalisation of Business Degrees, Consortium of International Double Degrees, Papers on International Business Education. CIDD Papers on International Business Education. Vol. 1.
230.Smeck, S., Oviedo, M., Fiszbein Ar. (2019) Dual education in Latin America: Challenges and Opportunities. Inter-American Dialogue. First Edition. Printed In Washington, DC. 24 p.
231.Stern, D. (2015) Pathways or Pipelines: Keeping High school Students’
Future Options Open While Developing Technical Skills and Knowledge. Background paper for the Committee on The Supply Chain for Middle-Skill Jobs: Education, Training, and Certification Pathways. August 29, 2015.
232.Schwartz, R.B. (2016) The Career Pathways Movement: A Promising Strategy for Increasing Opportunity and Mobility. Journal of Social Issues. Vol.
72.Iss. 4. Pp. 740-759.
233.Vroom, V.H. (1964) Work and motivation. New York: Wiley. 331 p.
234.Wettach, S. (2016) Einfuhrung in das Marketing am Beispiel eines Personaldienstleistungsunternehmens: Ein Lehrund Arbeitsbuch mit mehr als 80 Aufgaben und Lusungen. «Diplomica» Verlag. 76 p.
235. Wolff, Ch. (1736) Philosophia prima, sive Оntologia, methodo scientifica pertractata, qua omnis cognitionis humanae principia continentur. – Gesammelte Werke, II.3. Hildesheim, 1977 (Репринт издания: Frankfurt; Leipzig, 1736).
193
ПРИЛОЖЕНИЯ
194
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Учебный план специальности 21.05.04 Горное дело (специализация «Подземная разработка пластовых месторождений»)
197
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ осваиваемые при обучении, прохождении практик, повышении квалификации
198
Общекультурные компетенции ОК-5 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности
ОК-6 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения ОК-9 способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
Профессиональные компетенции В области производственно-технологической деятельности (ПТД):
ПК-1 – владение навыками анализа горно-геологических условий при эксплуатационной разведке и добыче твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов;
ПК-2 – владение методами рационального и комплексного освоения георесурсного потенциала недр; ПК-3 – владение основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных
ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов; ПК-4 – готовность осуществлять техническое руководство горными и взрывными работами при эксплуатационной разведке, добыче
твердых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных объектов, непосредственно управлять процессами на производственных объектах, в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций;
ПК-5 – готовность демонстрировать навыки разработки планов мероприятий по снижению техногенной нагрузки производства на окружающую среду при эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов;
ПК-6 – использование нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых и подземных объектов.
ПК-7 – умение определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты;
ПК-8 – готовность принимать участие во внедрении автоматизированных систем управления производством;
В области организационно-управленческой деятельности:
ПК-9 – владение методами геолого-промышленной оценки месторождений полезных ископаемых, горных отводов; ПК-10 – владение законодательными основами недропользования и обеспечения экологической и промышленной безопасности работ
при добыче, переработке полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных сооружений; ПК-11 – способность разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и
буровзрывных работ, осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями, составлять
графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчетные документы в соответствии с установленными формами;
ПК-12 – готовность оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства;
ПК-13 – умение выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом;
В области научно-исследовательской деятельности (НИД):
ПК-14 – готовность участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов.
В области организационно-управленческой деятельности (ОУД):
ПК-15 – умение изучать и использовать научно-техническую информацию в области эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов;
ПК-16 – готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты;
ПК-17 – готовность использовать технические средства опытно-промышленных испытаний оборудования и технологий при эксплуатационной разведке, добыче, переработке твердых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных объектов;
ПК-18 – владение навыками организации научно-исследовательских работ;
В области проектной деятельности (ПД):
ПК-19 – готовность к разработке проектных инновационных решений по эксплуатационной разведке, добыче, переработке твердых полезных ископаемых, строительству и эксплуатации подземных объектов
ПК-20 – умение разрабатывать необходимую техническую и нормативную документацию в составе творческих коллективов и самостоятельно, контролировать соответствие проектов требованиям стандартов, техническим условиям и документам промышленной безопасности, разрабатывать, согласовывать и утверждать в установленном порядке технические, методические и иные документы, регламентирующие порядок, качество и безопасность выполнения горных, горно-строительных и взрывных работ;
ПК-21 – готовность демонстрировать навыки разработки систем по обеспечению экологической и промышленной безопасности при производстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, строительству и эксплуатации подземных объектов;
ПК-22 – готовность работать с программными продуктами общего и специального назначения для моделирования месторождений твердых полезных ископаемых, технологий эксплуатационной разведки, добычи и переработки твердых полезных ископаемых, при строительстве и эксплуатации подземных объектов, оценке экономической эффективности горных и горно-строительных работ, производственных, технологических, организационных и финансовых рисков в рыночных условиях;
199
Специализация № 1 "Подземная разработка пластовых месторождений":
ПСК-1-1 – владение навыками оценки достоверности и технологичности отработки разведанных запасов пластовых месторождений твердых полезных ископаемых;
ПСК-1-2 – способность обосновывать главные параметры шахт, технологические схемы вскрытия, подготовки и отработки запасов твердых полезных ископаемых с использованием средств комплексной механизации и автоматизации горных работ высокого технического уровня;
ПСК-1-3 – готовность к разработке инновационных технологических решений при проектировании освоения запасов пластовых месторождений твердых полезных ископаемых подземным способом;
ПСК-1-4 – способность выбирать высокопроизводительные технические средства и технологию горных работ в соответствии с условиями их применения, внедрять передовые методы и формы организации производства и труда;
ПСК-1-5 – владение методами обеспечения промышленной безопасности, в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций, - при подземной разработке пластовых месторождений полезных ископаемых;
ПСК-1-6 – владение методами снижения нагрузки на окружающую среду и повышения экологической безопасности горного производства при подземной разработке пластовых месторождений полезных ископаемых.
200