- •МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ЭТИКА И ДЕОНТОЛОГИЯ.
- •ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
- •ПЛАН ЛЕКЦИИ
- •ОПРЕДЕЛЕНИЕ
- •ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
- •МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
- •ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
- •ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ
- •МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- •ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ
- •ЭТИКА И МЕДИЦИНСКАЯ ДЕОНТООЛОГИЯ
- •КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ
- •ЛИЧНОСТЬ
- •Основные формы проявления психики
- •НАПРАВЛЕННОСТЬ
- •ИЕРАРХИЯ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ
- •КЛАССИФИКАЦИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ
- •ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ И ДОМИНИРУЮЩИЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТИ
- •РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДДЕРЖАНИЮ МОТИВАЦИИ С ПОЗИЦИИ ЛИЧНОСТИ
- •СПОСОБНОСТИ
- •СВЯЗЬ МЕЖДУ ИНТЕЛЛЕКТОМ РУКОВОДИТЕЛЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ РУКОВОДСТВА
- •ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К
- •ТЕМПЕРАМЕНТ
- •ТЕМПЕРАМЕНТ И ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО И.П. ПАВЛОВУ)
- •ВИДЫ ТЕМПЕРАМЕНТА (САНГВИНИК И ХОЛЕРИК)
- •ВИДЫ ТЕМПЕРАМЕНТА (ФЛЕГМАТИК И МЕЛАНХОЛИК)
- •ХАРАКТЕР
- •ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ХАРАКТЕРА
- •СХЕМА СТРОЕНИЯ
- •ЛИЧНОСТЬ
- •ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
- •АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБЩЕНИЮ
- •ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
- •УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
- •СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
задатки
способности
темперамент
характер направленность
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
Любая черта характера при чрезмерном развитии может делать характер человека деформированным, несбалансированным, акцентуированным.
Немецкий психиатр К. Леонгард выделил следующие акцентуации:
6 типов темперамента:
гипертимный (основное отличие - повышенный фон настроения);
дистимный (сосредоточенность на мрачных сторонах жизни);
тревожный (неуверенность в себе, покорность, приниженность);
циклотимный (колебания настроения);
экзальтированный (бурные реакции на внешние стимулы);
эмотивный (чувствительность и глубина переживаний).
4 типа характера:
демонстративный (авантюризм, необдуманность поступков, тщеславие, жалость к себе, стремление играть определенную социальную роль);
педантичный (ригидность нервных процессов, обязательность, добросовестность);
застревающий (патологическая стойкость аффекта, злопамятность, честолюбие, подозрительность, ревность, настойчивость);
возбудимый (импульсивность реакций, недостаточность самоконтроля).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБЩЕНИЮ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ АКЦЕНТУАЦИИ СОБЕСЕДНИКА
(М.К. ТУТУШКИНА И СОАВТ.,1998)
"…Общаясь с демонстративным типом, нужно рационально фильтровать получаемую от него информацию, т.к. вся она пронизана его собственными субъективными представлениями, искажена его эмоциями. При этом он верит в свою искренность. Все сообщаемые факты должны документально подтверждаться.
С педантичным типом беседа должна носить более "психотерапевтический" характер, т.к. эти люди нуждаются в подбадривании. Необходимо выразить понимание его проблем и чувств.
С застревающим типом целесообразно сначала коснуться предыстории проблемы, (н-р, всегда ли он боролся с несправедливостью, были ли раньше такие ситуации в его жизни, чем они заканчивались, часто ли он менял работу и т.д.), т.к. у людей такого типа борьба за что-то или с кем-то - постоянная форма их существования, стиль жизни.
С возбудимым типом нужно всегда иметь в виду, что их агрессия
накапливается на подсознательном уровне, т.е. ни они, ни собеседник могут этого до последнего момента не замечать. Их вспышки ярости почти всегда "беспричинны" и всегда неожиданны, поэтому здесь надо особенно внимательно следить за "языком тела" собеседника (жестами, мимикой, переменой позы, направлением взгляда и т.д.)".
ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
ответственность
доминантность
уверенность в себе
эмоциональная уравновешенность
стрессоустойчивость
креативность
стремление к достижениям
предприимчивость
независимость
общительность
деловые качества
авторитетность
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
Способность управлять собой.
Разумные личные ценности.
Четкие личные цели.
Упор на постоянный личный рост и развитие.
Навык решения проблем.
Изобретательность и способность к инновациям.
Высокая способность влиять на окружающих.
Знание современных управленческих подходов.
Способность руководить.
Умение обучать и развивать подчиненных.
Способность развивать и формировать эффективные рабочие группы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практика: Пер. с англ. - М.: Дело, 1991. - 320 с.
2.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.,1983.
3.Кричевский Р.А. Если Вы руководитель… Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - М.: Дело, 1998. - 400 с.
4.Левитов Н.Д. О психологических состояниях человека. М.,1964.
5.Немов Р.С. Психология: в 3 кн. .- М.: Гумат. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.
6.Практическая психология / Под ред. М.К. Тутушкиной. - СПб.: Дидактика Плюс, 1998. - 336 с.
7.Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом). - М.: Издательский дом "Красная площадь", 1996. - 400 с.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 688 с.
9.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - М.: Институт прикладной психологии, 1998.- 512 с.
10.Социальная психология. Пер. с англ. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 688 с.
11.Спиринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии.- СПБ.: СпецЛит, 2005.- 447с.
12.Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. 423 с.
13.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер Ком, 1998. - 608 с.