ТЕМА: КЛИНИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ИФИЗИОЛОГИЯ ГЛОТКИ, ГОРТАНИ, ТРАХЕИ, БРОНХОВ И ПИЩЕВОДА, МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ(5 ЧАСОВ)

Для усвоения основного материала оториноларингологии необходимо повторение анатомии и физиологии глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода с клинической точки зрения и освоение методов их диагностики.

Цели занятия

1.Изучить клиническую анатомию и физиологию глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода (путем самостоятельного предварительного изучения литературы и собеседований с преподавателем).

2.Освоить основные методы исследования глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода.

Задачи занятия

1.Закрепить знания по клинической анатомии и физиологии глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода.

2.Освоение основных методов исследования глотки и гортани: ринофарингоскопия, гипофарингоскопия, непрямая ларингоскопия, черепные нервы IX, X и XII пары.

3.Ознакомиться с методами диагностики заболеваний трахеи, бронхов и пищевода: трахеобронхоскопии, эзофагоскопии.

Учебный материал

Наглядные пособия

•Плакаты «Глотка», «Гортань», «Иннервация и кровоснабжение гортани».

•Муляжи головы, шеи, гортани.

•Наборы рентгенотомограмм гортани, инструментов для исследования ЛОР органов.

•Аппаратура: фиброларингоскоп, прямой ларингоскоп, бронхо- эзо-фагоскоп, фиброэзофагогастроскоп.

•Методическое пособие.

План занятия

1. Ответы на вопросы студентов.

3

2.Определение исходного уровня знаний (путем опроса по заданной теме, которая вывешена на информационном стенде).

3.Коррекция исходного уровня знаний.

4.Демонстрация преподавателем методик работы с лобным рефлектором и простейших методов исследования ЛОР-органов: отоскопия, риноскопии, орофарингоскопия, ринофарингоскопия, гипофарингоскопия, непрямая ларингоскопия.

5.Отработка методик исследования ЛОР-органов студентами (друг на друге).

6.Обсуждение теоретических вопросов с использованием плакатов, муляжей.

7.Клинический разбор больного.

8.Демонстрация современных методов диагностики ЛОР-заболеваний (оптическая риноскопия, фиброриноскопия, видеориноскопия).

9.Коррекция конечного уровня знаний (опрос, контрольная работа, тестирование).

10.Заключение преподавателя по теме проведенного занятия, задание к следующему занятию.

Организация и методика проведения занятия

Тема «Клиническая анатомия и физиология глотки, гортани, трахеи, бронхов и пищевода, методы их исследования» рассчитана на 5 часов. Занятия проводятся в учебной комнате. В начале занятия преподаватель кратко излагает цели и задачи, обращает особое внимание на строение и функции лимфаденоидного глоточного кольца, которое является периферическим органом иммунной системы, на тесную связь с сердечно-сосудистой системой. Касаясь клетчаточных пространств шеи преподаватель подробно останавливается на их роли в развитии флегмон и абсцессов шеи, медиастинитов. Собеседование по данным вопросам лучше подтверждать клиническими примерами, что вызывает больший интерес у студентов. При обсуждении клинической анатомии гортани следует обратить внимание на скелет и мышцы гортани, щитоподъязычную и фиброэластическую мембраны, строение слизистой оболочки, иннервацию, топографию возвратных нервов.

Студентам продемонстрировать больных с патологией глотки, гортани.

Проверка знаний может быть осуществлена путем написания контрольной работы. В данной теме необходимо выделить основные вопросы, знание которых обязательно для студентов:

4