6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Reabilitatsia_detey_s_DTsP_obzor_sovremennykh_podkhodov_v_pomosch
.pdf
Глава 1. Общие сведения о церебральном параличе
«Построить одно движение высшего уровня из множества движений низовых уровней так же невозможно, как невозможно из тысячи осязательных или проприоцептивных ощущений скомбинировать хоть одно зрительное. Здесь необходимо установить полную ясность. Нет и не может быть таких движений, управляемых каким-либо уровнем, из которых, как из кирпичей, составлялось бы движение более высокого уровня» (Н. А. Бернштейн).
Такимобразом,степеньсозреванияиформированияцен- тральной нервной системы обусловливает доступный уро- веньмоторногоразвитияребенка.Повлиятьнаэтотпроцесс можно только в период младенчества и раннего детства – примерно до2 лет. Это делает крайне важным иобоснован- ным раннее вмешательство, направленное на стимуляцию развития мозга и психомоторное развитие ребенка.
Эта информация приведена здесь для лучшего пони- мания практическими врачами нейрофизиологических обоснований реабилитационного потенциала и прогно- за у детей с церебральным параличом. К сожалению, при всем богатстве существующих методов и средств реабили- тации перевести ребенка старше 2-3 лет с церебральным параличом на более высокий уровень развития моторных функций невозможно.
Однако понятие «уровень моторного развития» не равно понятию «доступная активность».«Способность к самосто- ятельному передвижению» – это не то же самое, что и «мо- бильность». Функция рук ребенка и, соответственно, мно- гие навыки самообслуживания тесно связаны с качеством кресла, в котором он сидит. Все это необходимо помнить при оценке двигательных навыков ребенка с ДЦП и со- ставлении реалистичных программ вмешательства.
Глава 1. Общие сведения о церебральном параличе
ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ
С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ (CPUP)
Появления многих осложнений ДЦП можно избежать, если системно проводить профилактическое наблюдение детей с ДЦП. Подобная система уже много лет существует
вШвеции и прекрасно себя зарекомендовала. Программа профилактического обследования детей
с церебральным или подобными симптомами (CPUP) разработана шведским доктором Гуннаром Хэгглундом. С 2005 года Программа имеет статус Общегосударствен- ного реестра, и в ней участвуют ортопедические клини- ки и реабилитационные отделения для детей и подрост- ков по всей стране. Цель программы CPUP – выявить детей с риском ортопедических осложнений: укороче- ния мышц, вывихов тазобедренных суставов – и своевре- менно начать их лечение, чтобы двигательные функции каждого ребенка развивались в максимально возможной степени.
В ходе наблюдения специалисты по физической тера- пии и эрготерапии оценивают двигательные возможности детей, им регулярно делают рентгеновское исследование тазобедренных суставов и позвоночника. Результаты об- следований поступают в единый банк данных. Специали- сты, занимающиеся реабилитацией, и лечащие врачи по- лучают доступ к обзорному заключению CPUP, который показывает развитие ребенка и возможные отклонения. Информация, собранная в банке данных CPUP, дает пред- ставление о динамике состояния и эффективности разных методов лечения. Таким образом, в рамках программы CPUP оцениваются:
100 |
101 |
Глава 1. Общие сведения о церебральном параличе
• функциональные возможности пациента с ДЦП (уро- вень функциональной активности по шкале GMFCS
идругим стандартным шкалам);
•мышечная спастичность (с использованием стандарт- ных шкал) и показатели гониометрии18;
•данные рентгенологического обследования;
•эффективность проводимого лечения.
По результатам определяется дальнейшая тактика веде- ния пациента.
Детей до 6 лет специалисты обследуют дважды в год,
с 6 лет до совершеннолетия – раз в год. Частота рент-
генографического исследования устанавливается инди- видуально, но чаще всего начиная с 2 лет рекомендуют ежегодно рентгенографию тазобедренного сустава, и еже- годно – рентгенографию позвоночника детей старшего возраста и подростков, у которых развивается сколиоз.
Принципиальное отличие этого метода наблюдения от привычной нам практики «наблюдения пациента» за- ключается:
1)в регулярности осмотров;
2)стандартном перечне показателей, который оценива- ется по стандартизированным шкалам из раза в раз, так что легко отследить динамику;
3)наличии заданных коридоров нормальных показате- лей и отклонений от нормы, требующих смены тактики консервативного лечения или применения хирургических методов (см. шкалу с показателями гониометрии);
4)последний фактор позволяет исключить различия во мнениях разных специалистов и сделать систему оцен- ки более объективной.
18 Опоказателяхфункциональнойгониометииподробнейсм.нас.178.
Глава 1. Общие сведения о церебральном параличе
Подробнее о Программе CPUP читайте на сайте www. CPUP.se.
Эффективность описанной системы наблюдения доказана практикой ее применения в странах Северной Европы. В частности, в Швеции за 10 лет работы программы количество вывихов тазобедренного сустава снизилось до 0,5%, частота развития контрактур суставов упала с 28 до 8%, уменьшилось число операций по поводу контрактур. Благодаря Программе CPUP специалисты разного профиля, работающие с детьми с церебральным параличом, стали теснее сотрудничать между собой.
В России информация о методах стандартизирован- ного наблюдения детей с ДЦП и обучение их исполь- зованию распространяется благодаря Вере Анатольевне Змановской – главному внештатному специалисту Тю- менской области по реабилитации, заместителю главного врача реабилитационного центра «Надежда» (г. Тюмень). С 2014 года в Тюменском регионе на базе Областного дет- ского психоневрологического лечебно-реабилитационого центра «Надежда» совместно со специалистами Россий- ского научного центра восстановительной травматологии и ортопедии им. Г. А. Илизарова проводятся обучающие семинары по современным методам наблюдения и веде- ния детей с церебральным параличом.
102 |
103 |
ГЛАВА 2
Е. В. СЕМЁНОВА
Е. Ю. ЗАБЛОЦКИС
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ
ПРИ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ
Е. В. Семёнова
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ И АБИЛИТАЦИИ В РОССИИ
Медицинская помощь при церебральном параличе и ох- рана здоровья детей с ДЦП, а также их реабилитация
иабилитация гарантированы законодательством Россий- ской Федерации.
Основные законы, обеспечивающие и регулирующие предоставление реабилитации и абилитации детям с ДЦП на территории РФ, – это Международная конвенция о пра- вах инвалидов, ратифицированная в России в 2012 году, Федеральный закон «О социальной защите инвалидов
вРоссийской Федерации» от 24 ноября 1995 № 181-ФЗ
иФедеральный закон РФ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21 ноября 2011 года № 323-ФЗ.
Вчастности, Международная конвенция о правах инвалидов в статье 26 «Абилитация и реабилитация» содержит обязательство государства принимать «эф- фективные и надлежащие меры к тому, чтобы наделить инвалидов возможностью для достижения и сохранения максимальной независимости, полных физических, ум- ственных, социальных и профессиональных способно-
107
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
стей и полного включения и вовлечения во все аспекты жизни». С этой целью государство обязуется организовы- вать комплексные программы абилитации и реабилита- ции так, чтобы они начинались как можно раньше; учи- тывали все имеющиеся нужды и возможности индивида и способствовали его вовлечению и включению во все аспекты жизни общества; имели добровольный характер; были доступны для людей с инвалидностью как можно ближе к местам их проживания. Также поощряется ис- пользование в абилитации и реабилитации ассистивных устройств и технологий, предназначенных для людей
синвалидностью.
Содержание понятий «реабилитация» и «абилитация» за-
креплено в Федеральном законе «О социальной защи-
те инвалидов в Российской Федерации».
Статья 9. Понятие реабилитации и абилитации инвалидов.
Реабилитация инвалидов – это система и процесс полного или частичного восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности. Абилитация инвалидов – система и процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности (ст. 9, п. 1).
Реабилитация и абилитация инвалидов направлены на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности инвалидов в целях их со- циальной адаптации, включая достижение ими материаль- ной независимости и интеграцию в общество.
2. Основные направления реабилитации и абилитации инвалидов включают в себя:
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
•медицинскую реабилитацию, реконструктивную хи- рургию, протезирование и ортезирование, санаторно-ку- рортное лечение;
•профессиональную ориентацию, общее и професси- ональное образование, профессиональное обучение, со- действие в трудоустройстве (в том числе на специальных рабочих местах), производственную адаптацию;
•социально-средовую, социально-педагогическую, со- циально-психологическую и социокультурную реабили- тацию, социально-бытовую адаптацию;
•физкультурно-оздоровительные мероприятия, спорт. 3. Реализация основных направлений реабилитации,
абилитации инвалидов предусматривает использование инвалидами технических средств реабилитации, созда- ние необходимых условий для беспрепятственного до- ступа инвалидов к объектам социальной, инженерной, транспортной инфраструктур и пользования средствами транспорта, связи и информации, а также обеспечение инвалидов и членов их семей информацией по вопросам реабилитации, абилитации инвалидов.
Для того чтобы ребенок с инвалидностью мог реали- зовать свои права, федеральные учреждения медико-со- циальной экспертизы составляют Индивидуальную
программу реабилитации или абилитации инвалида (ИПРА).
«Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида – комплекс оптимальных для ин- валида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстанов- ление, компенсацию нарушенных функций организма,
108 |
109 |
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
формирование, восстановление, компенсацию способ- ностей инвалида к выполнению определенных видов дея тельности.
Индивидуальная программа реабилитации или абили- тации инвалида является обязательной для исполнения соответствующими органами государственной власти, ор- ганами местного самоуправления, а также организациями независимо от организационно-правовых форм и форм собственности».
Федеральный закон РФ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» обеспечивает право граждан на оказание медицинской помощи, в том числе медицинской реабилитации. Содержание понятий «медицинская реабилитация» и «санаторно-курортное ле- чение» определяется в статье 40.
Приложение к закону – «Порядок организации меди-
цинской реабилитации», утвержденный приказом Ми- нистерства здравоохранения РФ № 1705 н от 29 декабря 2012 г.
3. Медицинская реабилитация осуществляется в ме- дицинских организациях, имеющих лицензию на ме- дицинскую деятельность, включая работы (услуги) по медицинской реабилитации (далее – медицинские организации).
4.Медицинская реабилитация осуществляется в плано- вой форме в рамках первичной медико-санитарной помо- щи и специализированной, в том числе высокотехноло- гичной, медицинской помощи.
5.Медицинская реабилитация осуществляется в следую- щих условиях:
а) амбулаторно (в условиях, не предусматривающих кру- глосуточного медицинского наблюдения и лечения);
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
б) в дневном стационаре (в условиях, предусматриваю- щих медицинское наблюдение и лечение в дневное время, но не требующих круглосуточного медицинского наблю- дения и лечения); в) стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосу-
точное медицинское наблюдение и лечение). 6. Медицинская реабилитация включает в себя:
а) оценку (диагностику) клинического состояния па- циента; факторов риска проведения реабилитационных мероприятий; факторов, ограничивающих проведение реабилитационных мероприятий; морфологических пара- метров; функциональных резервов организма; состояния высших психических функций и эмоциональной сферы; нарушений бытовых и профессиональных навыков; огра- ничения активности и участия в значимых для пациента событиях частной и общественной жизни; факторов окру- жающей среды, влияющих на исход реабилитационного процесса; б) формирование цели проведения реабилитационных
мероприятий, формирование программы реабилита-
ции, комплексное применение лекарственной и не-
медикаментозной терапии (технологий физиотерапии, лечебной физкультуры, массажа, лечебного и профилак- тического питания, мануальной терапии, психотерапии, рефлексотерапии и методов с применением природных лечебных факторов), а также средств, адаптирующих окружающую среду к функциональным возможностям пациента и/или функциональные возможности пациен- та к окружающей среде, в том числе посредством исполь- зования средств передвижения, протезирования и орте- зирования; в) оценку эффективности реабилитационных меро-
приятий и прогноз.
110 |
111 |
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
И родителям, и специалистам реабилитационных цен- тров важно ориентироваться в этих и других законах, обе- спечивающих помощь ребенку с инвалидностью и его се- мье. Наиболее важным и распространенным практическим юридическим вопросам, разбираться в которых должны специалисты реабилитационных центров, мы посвятили следующую часть.
Е. Ю. Заблоцкис
ПРАВОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬЕ
Как правило, в реабилитационных центрах крайне ред- ко работают юристы, которые оказывают правовую поддержку семье. Сотрудники других специальностей заменить юриста не могут, тем более что законодатель- ство в социальной сфере очень объемное и запутанное, невозможно найти ответ просто прочитав закон или постановление. Однако же любой специалист реаби- литационного центра должен хотя бы в общих чертах представлять, на что имеет право ребенок-инвалид, его семья, понимать некоторые стандартные процедуры, ориентироваться в наиболее важных вопросах. Напри- мер, в таких.
1) Что такое инвалидность, реабилитация, абилитация,
индивидуальная программа реабилитации и абилита-
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
ции ребенка-инвалида (ИПРА), медико-социальная экспертиза.
Кратко:
О том, что такое инвалидность, реабилитация и абилитация, какая она бывает и для чего нужна, можно уз- нать из Федерального закона «О социальной защите ин- валидов в РФ».
ИПРА – основной документ, определяющий потреб- ности гражданина, признанного инвалидом, в реабили- тации и абилитации. В ИПРА включаются все необхо- димыеконкретномуинвалидувидыпомощи,независимо от того, гарантировано ли их предоставление за счет государства: различные виды медицинской, психоло- го-педагогической, профессиональной, социальной реабилитации или абилитации, физкультурно-оздоро- вительные мероприятия, занятия спортом, технические средства реабилитации, виды помощи, оказываемые ре- бенку-инвалиду в преодолении барьеров, мешающих получению им услуг на объектах социальной, инженер- ной и транспортной инфраструктур наравне с другими лицами, организациями, предоставляющими услуги на- селению.
Признают гражданина инвалидом и разрабатывают ИПРА специалисты бюро медико-социальной экспер-
тизы по результатам медико-социальной экспертизы
(МСЭ), проводимой по заявлению гражданина (или его законного представителя) и направлению на медико-со- циальную экспертизу, выданному медицинской органи- зацией. Бюро МСЭ выдает гражданину, признанному ин- валидом, справку, подтверждающую факт установления инвалидности, с указанием группы инвалидности (в от- ношении детей группа инвалидности не указывается, де- тям присваивается статус «ребенок-инвалид») и ИПРА.
112 |
113 |
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
Формы ИПРА и порядок ее разработки утверждены При- казом Минтруда России19.
2)Почему важно оформить ребенку инвалидность
икак объяснить это родителям.
Кратко:
Родители вправе решать, оформлять инвалидность или нет. Но важно, чтобы они поняли: инвалидность в детском возрасте только помогает. Инвалидность – это признание государством того факта, что человек нуждается в суще- ственной помощи.
Нужно помочь снять страхи и заблуждения родителей. Они действительно могут столкнуться с предубеждени- ем в отношении человека с инвалидностью, но оно но- сит моральный характер и не влияет на права человека и гражданина.
Часто родители опасаются, что в будущем инвалидность помешает ребенку получить образование, водительские права, работу. Нужно объяснить им, что инвалидность не влияет на права, не ограничивает их, а, наоборот, права расширяются, приобретаются права на помощь. Ограничения накладывает само заболевание – и в получении водительских прав, и в выборе образовательной программы, профессии, но не инвалидность.
19 Приказ Минтруда России от 13.06.2017 № 486 н «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабили- тации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилита- ции или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными госу- дарственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм» (начало действия – 12 августа 2017 года).
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
Нюансы:
•Отстаивать права ребенка с инвалидностью легче, чем права ребенка, инвалидность которого не оформлена.
•При поступлении в садик и школу инвалидность не только не помешает, но ее оформление может быть целесообразным. Охотнее будет принят ребенок-инвалид, чем ребенка с тем же диагнозом, но без оформленной ин- валидности (так, например, обстоит дело в Москве. Это связано с особенностями финансирования детских учреж- дений).
3) Как получить направление на МСЭ. Кратко:
Ребенок или взрослый получает в поликлинике направ- ление на диспансеризацию, обходной лист, проходит специалистов, по результатам поликлиника оформляет направление на МСЭ или отказывает в этом. Часто в поли- клинике или уже в самом бюро МСЭ ребенка направляют на обследование в стационар.
Нюансы:
•Если врач (или главврач) поликлиники устно отказы- вает в направлении на МСЭ, нужно обязательно требовать от них письменный отказ: справку об отказе в направле- нии на МСЭ. С такой справкой гражданин вправе обра- титься в бюро МСЭ самостоятельно.
•Специалисты реабилитационных центров должны знать, что у пациентов есть право отказаться от стацио нарного обследования20. Да, бывают сложные случаи, не очень понятные наблюдающему врачу, когда требует- ся дополнительное обследование. Но его не обязательно
20Ст. 20 Федерального закона «Об основах охраны здоровья граждан
вРоссийской Федерации».
114 |
115 |
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
проводить в стационаре. Конечно, если человек совсем отказывается от всех обследований, он очень рискует: если необходимых для признания инвалидом данных будет недостаточно, ему откажут в инвалидности или в нужных мерах реабилитации. Но пациент или его пред- ставители (родители) вправе выбрать другой путь: обсле- доваться в дневном стационаре или амбулаторно.
4) Что включается в направление на МСЭ. Кратко:
В направлении поликлиника должна зафиксировать, ка- кие у ребенка нарушения функций организма, их степень, возможности организма, результаты реабилитации, а так- же рекомендации по медицинской реабилитации.
Нюансы:
•Направление на МСЭ заполняется по результатам дис- пансеризации. Поэтому важно, чтобы каждый врач зафик- сировал все результаты обследований и все рекомендации по реабилитации и техническим средствам реабилитации.
•Специалисты вашего центра могут дать свои рекомен- дации и заключения, которые родители вправе предста- вить в поликлинику врачам, проводящим обследование и/или оформляющим направление на МСЭ. Также реко- мендации реабилитационного центра можно представить
инепосредственно в бюро МСЭ. Если у центра имеются лицензии на осуществление медицинской или образова- тельной деятельности, то в документах-рекомендациях должны быть указаны их реквизиты. Заключение лицензи- рованного специалиста – основание для семьи требовать включения той или иной помощи в направление на МСЭ, в ИПРА.
•Когда вы пишете заключение о ребенке для участково- го врача или непосредственно в МСЭ, рекомендуется:
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
а) дать заключение о нарушениях функций организма, их степени, возможностях организма, результатах реаби- литации, а также рекомендации по медицинской реаби- литации; б) использовать при этом терминологию официальных
классификаторов и перечней21; в) обосновать данные рекомендации.
• Разработка ИПРА ребенка-инвалида в части меро- приятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации осуществляется с учетом заключения психо- лого-медико-педагогической комиссии о результатах про- веденного обследования ребенка.
5) Как специалисту реабилитационного центра принять участие в заседании бюро МСЭ.
Кратко:
Гражданин, который проходит освидетельствование в бюро МСЭ, имеет право пригласить любого специа листа с его согласия для участия в проведении меди- ко-социальной экспертизы с правом совещательного голоса22. Рекомендуется гражданину заранее подать заявление в бюро МСЭ о специалисте, который при-
21Приказ Минтруда России от 17.12.2015 № 1024н «О классифика- циях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями ме- дико-социальной экспертизы»; Приказ Минтруда России от 24.05.2013
№214н «Об утверждении классификации технических средств реабили- тации (изделий) в рамках федерального перечня реабилитационных ме- роприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду, утвержденного распоряжением Правительства Российской Фе- дерации от 30 декабря 2005 г. № 2347-р»; Распоряжение Правительства РФ от 30.04.2016 № 831-р «Об утверждении перечня товаров и услуг, предна- значенных для социальной адаптации и интеграции в общество детей-ин- валидов».
22См. Приказ Минтруда России от 13.06.2017 № 486, сноска 19, с. 114.
116 |
117 |
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
глашен им, подтвердить его квалификацию, специаль- ность и т. д.
Специалисту, который планирует принять участие в проведении медико-социальной экспертизы, реко- мендуется ознакомиться с Правилами признания лица инвалидом23, Порядком разработки и реализации инди- видуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых феде- ральными государственными учреждениями медико-со- циальной экспертизы24.
6) Как вносить изменения в ИПРА25. Кратко:
В течение месяца после получения ИПРА ее можно об- жаловать, подав жалобу в бюро, проводившее МСЭ, или
вГлавное бюро МСЭ.
Если с момента составления ИПРА прошло более меся-
ца, то внесение изменений в ИПРА проводится в том же порядке, что и установление инвалидности (см. пункт 3). Однако в этом случае поликлиника оформляет направле- ние на МСЭ для корректировки ИПРА, вопрос инвалид- ности вновь не рассматривается. В любом случае родите- лям нужно обратиться в поликлинику и сказать, что они хотят изменить ИПРА.
Для внесения исправлений в ИПРА в связи с изменени- ем персональных, антропометрических данных инвалида (ребенка-инвалида), необходимостью уточнения характе-
23Постановление Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 «О порядке
иусловиях признания лица инвалидом».
24См. сноску 19 на с. 114.
25То же.
Глава 2. Общие вопросы реабилитации и абилитации при церебральном параличе
ристик ранее рекомендованных видов реабилитационных и/или абилитационных мероприятий, а также в целях устранения технических ошибок (описка, опечатка, грам- матическая или арифметическая ошибка либо подобная ошибка) гражданину нужно обращаться в бюро МСЭ без направления от поликлиники и дополнительных обследо- ваний.
Нюансы:
• для обоснования своих требований о включе- нии в ИПРА тех или иных реабилитационных меро- приятий или технических средств реабилитации граж- данам рекомендуется обращаться к специалистам, в том числе и негосударственных организаций, которые мо- гут разработать заключения и рекомендации о них (см. пункт 4).
7) Как реализовать ИПРА. Кратко:
В ИПРА, которое получает инвалид, указывается, ка- кие органы исполнительной власти отвечают за реали- зацию мер по разным направлениям реабилитации. На- пример, за психолого-педагогическую реабилитацию отвечает орган образования, за медицинскую – орган здравоохранения, за социальную – орган соцзащиты. Выписка из ИПРА по каждому направлению реабили- тации автоматически уходит в эти органы власти, если гражданин не отказался от получения ИПРА. Однако при этом гражданин сам должен обратиться в органы, указанные в ИПРА ее исполнителями, с заявлением о проведении мероприятий, рекомендованных в ней. В течение трех дней с даты поступления заявления от- ветственные органы должны организовать работу по ре- ализации мероприятий.
118 |
119 |