2 курс / Нормальная физиология / Мозг, как он работает

Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

Медиаторы

отрицательных эмоций: холецистокинин-4

(ССК: Trp-Met-Asp-Phe), PPI (стресс: Pro-Pro-Ile),

субстанция Р, ноцицептин, эндозепины

ССК – холецистокинин, НРА – гипоталамо- гипофизарно-надпо- чечниковая ось, CRF

И.П. Павлов: безусловное (запредельное и внешнее) и условное торможение

•Угасательное: торможение неэффективных программ

•Дифференцировочное: сенсорное различение, генерализация и специализация

•Условный тормоз: воспитание, запреты

•Запаздывательное: ожидание, переход в сон.

Важность отрицательного обучения, его малая изученность.

Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

И.П. Павлов: безусловное (запредельное и внешнее) и условное торможение

•Угасательное: торможение неэффективных программ

•Условный тормоз: воспитание, запреты

•Дифференцировочное: сенсорное различение, генерализация и специализация

•Запаздывательное: ожидание, переход в сон.

Важность отрицательного обучения, его малая изученность.

ЗВОНОК ПИЩА СЛЮНА

И.П. Павлов: безусловное (запредельное и внешнее) и условное торможение

•Угасательное: торможение неэффективных программ

•Условный тормоз: воспитание, запреты

•Дифференцировочное: сенсорное различение, генерализация и специализация

•Запаздывательное: ожидание, переход в сон.

Важность отрицательного обучения, его малая изученность.

Чередуем

случайным ЗВОНОК СЛЮНА

образом

ЛАМПОЧКА ЗВОНОК СЛЮНА

Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

И.П. Павлов: безусловное (запредельное и внешнее) и условное торможение

•Угасательное: торможение неэффективных программ

•Условный тормоз: воспитание, запреты

•Дифференцировочное: сенсорное различение, генерализация и специализация

•Запаздывательное: ожидание, переход в сон.

Важность отрицательного обучения, его малая изученность.

МЕТРОНОМ ПИЩА СЛЮНА

И.П. Павлов: безусловное (запредельное и внешнее) и условное торможение

•Угасательное: торможение неэффективных программ

•Условный тормоз: воспитание, запреты

•Дифференцировочное: сенсорное различение, генерализация и специализация

•Запаздывательное: ожидание, переход в сон.

Важность отрицательного обучения, его малая изученность.

Громкость

СЛЮНА

Тон

Интервал: 60 уд/мин

Интервал: 90 уд/мин

Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

Переходим к типам ВНД по Павлову: Сила = работоспособность

Уравновешенность = баланс положит. и отрицат. обучения Подвижность = смена видов деят-ти (в т.ч. обычных условных рефлексов и условного торможения)

НЕЙРОТИЗМ

М

М

Х

СИЛЬНЫЙ

СЛАБЫЙ

Х

ИНТРО-

ЭКСТРА-

ВЕРТ

ВЕРТ

УРАВНОВЕШЕННЫЙ

НЕУРАВНО-

ВЕШЕННЫЙ

Ф

С

ПОДВИЖНЫЙ

Ф

С

Эмоциональная

МАЛО-

стабильность

ПОДВИЖНЫЙ

Система

подкрепления

аплизии

Дендритные шипики

Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

GluN – NMDA

mGlu – метаботропн. глутаматные DAR – дофаминовые

VDCC – потенциал-зависимые кальциевые каналы

A2R – аденозиновые 2-го типа TrkB – рецепторы нейротрофинов

АМРА