- •Раздел I. Гражданские здания малой этажности
- •Раздел I. Гражданские здания малой этажности…………27
- •Модули курса
- •0.1. Содержание дисциплины
- •0.2. Цель и задачи дисциплины
- •0.3. Лекции
- •0.4. Практические занятия
- •0.5. Курсовое проектирование
- •0.6. Учебная программа по дисциплине «архитектура» для дневной формы обучения
- •0.7. Тестирование студентов по дисциплине «Архитектура»
- •0.8. Рейтинговая система контроля успешности обучения студентов.
- •Литература
- •Раздел 1. Гражданиские здания малой этажности.
- •Понятие унификации, типизации и стандартизации.
- •1.2. Модульная координация основных геометрических параметров
- •1.3. Правила привязки конструктивных элементов
- •Особенности объемно-планировочных решений
- •Типы жилых домов
- •Объемно-планировочные решения одно- и
- •Объемно-планировочные решения многоквартирных
- •Ум 2. Проетирование жилых зданий.
- •2.1. Классификация жилых зданий.
- •2.2. Основные требования, предъявляемые к жилым зданиям.
- •2.3. 1. Элементы объемной структуры зданий.
- •2.3.2. Планировочные схемы зданий.
- •2.4. Малоэтажные жилые дома.
- •2.5. Противопожарная защита жилых зданий.
- •Обеспечение ликвидации (тушения) пожара, спасения людей и работы пожарных подразделений.
- •3.2. Конструктивные схемы зданий.
- •3.3. Строительные системы зданий и их применение.
- •3.4. Основные рекомендации по выбору конструктивных систем
- •4.1. Понятие об основаниях, их классификация.
- •4.2. Применение эффективных конструкций фундаментов в
- •4.3. Основные рекомендации по выбору конструктивных решений
- •4.4. Общие сведения о фундаментах.
- •4.5. Конструктивные решения основных видов фундаментов.
- •4.5.1. Ленточные фундаменты.
- •Столбчатые и сплошные фундаменты.
- •Свайные фундаменты.
- •Новые виды свайных фундаментов.
- •5.1. Общие требования и классификация стен.
- •5.2. Архитектурно-конструктивные детали стен.
- •5.3. Каменные стены из мелкоразмерных элементов.
- •1 Этап - подготовительные работы:
- •3 Этап – армирование:
- •4 Этап – устройство дверных и оконных проёмов:
- •5 Этап - укладка следующих рядов:
- •6 Этап - монтаж выравнивающей системы выполняется после 3-4 рядов блоков:
- •7 Этап - укладка бетона:
- •8 Этап - устройство элементов стен:
- •5.4. Оконные и дверные проемы.
- •5.5. Перемычки.
- •5.6. Перегородки.
- •5.7. Утепление наружных стен при реконструкции.
- •Классификация перекрытий.
- •6.2. Перекрытия по деревянным балкам.
- •6.3. Перекрытия по металлическим балкам.
- •6.4. Железобетонные перекрытия.
- •7.1. Общие сведения.
- •Сборные железобетонные лестницы из крупноразмерных
- •8.1.Классификация и основные требования, предъявляемые к покрытиям.
- •8.2. Чердачные скатные крыши
- •8.4. Применение ферм на металлических зубчатых пластинах в
- •8.5. Железобетонные крыши.
- •8.6. Современные кровельные материалы для покрытий
- •8.6.1. Сланец, черепица и ее имитация.
- •8.6.2. Металлические кровли.
- •8.6.3. Профилированные листовые неметаллические кровли.
- •8.6.4. «Мягкие» кровли.
- •Разделительный слой ипс-т 1000 2. Разделительный слой ипс-т 1000
- •Цементно-песчаная стяжка м100 3. Цементно-песчаная стяжка м100
- •8.6.5. Природные кровли и их имитации.
- •3 Бпдл-п-4 стб 1327-2002,
- •Схемы определения левых и правых дверей
- •Стб 1319-2002. Перемычки железобетонные.
0.8. Рейтинговая система контроля успешности обучения студентов.
Переход вузов к многоуровневой системе подготовки специалистов предъявляет высокие требования к качеству их подготовки. В этих условиях важно так организовать учебный процесс, чтобы студент побуждался к систематическому, самостоятельному овладению знаниями, умениями и навыками. Этого можно достичь внедрением в учебный процесс рейтинговой системы контроля успешности обучения студентов.
Являясь формой контроля учебной работы, рейтинговая система активно влияет на изменение самой технологии обучения в вузе, повышает интенсивность учебного процесса, обеспечивает тесную взаимосвязь контроля знаний с конечными целями обучения в вузе. Она стимулирует внедрение гибких учебных планов, переход на индивидуальное обучение, внедрение состязательности в учебный процесс, установление подлинно профессиональных отношений между преподавателем и студентом. Рейтинговая система создает для студента условия, при которых ему выгодно учиться регулярно и хорошо, и, следовательно, побуждает его приобретать глубокие и прочные знания, профессиональные умения и навыки, позволяет раскрывать себя как личность.
Рейтинговая система контроля осуществляется на всех этапах обучения и позволяет:
- проводить непрерывный сопоставимый дифференцированный контроль знаний, умений и навыков студентов по всем видам и формам учебного процесса на каждом этапе;
- интегрировать результаты контроля учебного процесса на отдельных этапах в суммарные показатели успешности обучения на специальности в целом и по отдельным составляющим теоретической и практической подготовки согласно учебному плану;
- ранжировать студентов в учебной группе на курсе по их суммарным показателям успешности;
- пересчитывать суммарные показатели успешности обучения по отдельной дисциплине в обычную систему оценок. Суть рейтингового контроля заключается в том, что учебная деятельность каждого студента по всем ее видам и на всех ее этапах оценивается в баллах, которые по определенным правилам объединяются в суммарный показатель- рейтинг студента.
Для организации системного неформального контроля, позволяющего своевременно проинформировать о нарушении ритма работы, как отдельного студента, так и группы или курса в целом и, следовательно, прогнозировать ход учебного процесса, материал учебной дисциплины «Архитектура» разбиваем на 7 модулей. Каждый представляет собой относительно самостоятельный раздел семестрового курса, содержащий определенный набор знаний, умений и навыков.
Успешное освоение каждого модуля проверяется с помощью системы контрольных мероприятий и оценивается в баллах. В число таких контрольных мероприятий по основам градостроительства и архитектуры относятся: рефераты, курсовая работа и другие виды выдаваемых студенту самостоятельных заданий. Завершающим контрольным мероприятием по каждому модулю, кроме модуля 1 (пишется реферат), является рубежный зачет, который проводится на основе коллоквиумов.
Рейтинг студентов по дисциплине «Архитектура» определяется суммой баллов, заработанных студентом.
Используются следующие составляющие успешности изучения дисциплины:
- отношение к изучению дисциплины;
- уровень знаний и умений;
- творческая активность;
- результаты итогового контроля.
Отношение студента к изучению основ градостроительства и архитектуры характеризуется отсутствием пропусков учебных занятий без уважительных причин и своевременное выполнение графика курсового проектирования. Добросовестное отношение оценивается в 150 баллов, в том числе 100 баллов за стопроцентное посещение занятий, 50 баллов за своевременное выполнение графика и защиту курсовой работы.
Уровень знаний и умений студента в течение семестра устанавливается с помощью коллоквиумов и защиты курсовой работы. Наивысшая оценка по каждому из коллоквиумов составляет 100 баллов. Курсовая работа оценивается в зависимости от полученной оценки. Например: оценка «десять»- 100 баллов, «девять»- 90 баллов и т. д.
Творческая активность студента при изучении основ градостроительства и архитектуры характеризуется:
- высокими результатами на Республиканском конкурсе студенческих научных работ (лауреат 1-3 категории) по дисциплине;
- научными публикациями, имеющими отношение к данной дисциплине;
- успешным изучением внепрограммных материалов и составлением по ним рефератов.
Наивысшая оценка за творческую активность составляет 1000 баллов. Конкретная величина такой оценки устанавливается преподавателем, который руководил творческой деятельностью студента, в зависимости от уровня творческих достижений и утверждается на заседании кафедры.
Итоговый контроль успешности изучения основ градостроительства и архитектуры осуществляется на экзамене. Наивысшая оценка на экзамене составляет 1000 баллов. Конкретная величина такой оценки устанавливается экзаменатором на основании семестровых баллов и баллов, заработанных при сдаче экзамена.
Сумма баллов, заработанных студентом в течение семестра и на экзамене, образует рейтинг обучения основ градостроительства и архитектуры в семестре.
Изучение дисциплины «Архитектура» считается успешным, если рейтинг удовлетворяет условию ≥600.
Если студент в течение семестра наберет число баллов, удовлетворяющее условию ≥600, то он имеет право выбора - не сдавать экзамен и получить итоговую оценку согласно специальной шкале перевода в соответствии с количеством набранных баллов или сдавать экзамен с целью повышения своей оценки.
Перевод рейтинга обучения студента в официальную систему оценок осуществляется согласно следующей шкале перевода:
Оценка |
Баллы |
Оценка |
Баллы |
1 |
0 ≤ RI¹ < 300 |
6 |
700 ≤ RI¹ < 800 |
2 |
300 ≤ RI¹ < 500 |
7 |
800 ≤ RI¹ < 850 |
3 |
500 ≤ RI¹ < 600 |
8 |
850 ≤ RI¹ < 900 |
4 |
600 ≤ RI¹ < 650 |
9 |
900 ≤ RI¹ < 950 |
5 |
650 ≤ RI¹ < 700 |
10 |
950 ≤ RI¹ |
Карта контроля изучения дисциплины
№ недели |
Форма контроля |
2 |
Проверка рефератов, написанных с целью усвоения модуля 1. |
5 |
Коллоквиум, связанный с проверкой усвоения модуля 2. |
7 |
Коллоквиум, связанный с проверкой усвоения модулей 3,4. |
10 |
Коллоквиум, связанный с проверкой усвоения модулей5,6. |
14 |
Коллоквиум, связанный с проверкой усвоения модуля 7 |
16 |
Защита курсовой работы. |