- •История социологии
- •Тема 1. Возникновение социологии в XIX в. Создание позитивистской социологии. Органицизм о.Конта.
- •Тема 2. Эволюционная социология г.Спенсера.
- •Тема 3. Позитивистско-натуралистические школы «одного фактора».
- •Тема 4. Социология конфликта: к.Маркс и ф.Энгельс.
- •Тема 5. Социологический реализм э.Дюркгейма.
- •Тема 6. «Понимающая» социология м.Вебера.
- •Тема 7.Формальная социология.
- •Тема 8. Психологические направления в социологии.
- •Тема 9. Развитие русской социологии в XIX –XX вв.
- •Н.И.Кареев об особенностях русской социологии
- •Тема 10. Интегральная социология п.Сорокина.
- •Тема 11. Проблема социального порядка и способы ее решения в социологии хх века. Структурный функционализм т.Парсонса и р.Мертона.
- •Тема 12. Проблема социального порядка и способы ее решения в социологии хх века (продолжение). Символический интеракционизм.
- •Тема 13. Проблема социального порядка и способы ее решения в социологии хх века (продолжение). Теория социального обмена. Теория конфликта.
- •Тема 14. Феноменологическая социология и социология знания.
- •Тема 15. Франкфуртская школа.
- •Тема 16. Социология э.Гидденса.
- •Тема 17. Структуралистский конструктивизм.
- •Тема 18. Постмодернистские теории.
- •Тема 19. Классификация социологических теорий: номинализм и реализм. Выбор фактора, определяющего функционирование и развитие общества.
- •Нормы и ценности общества
Министерство общего и профессионального образования
Российской Федерации
Ярославский Государственный университет им.П.Г.Демидова.
Кафедра философии и культурологии
История социологии
методические указания
ДЛЯ студентов факультета социально-политических наук (специальность «СОЦИОЛОГИЯ»)
Ярославль 2005
$Составитель: доцент кафедры философии и культурологии ЯрГУ им. П.Г.Демидова С.А.Кудрина.
История социологии: Метод. указ. / Сост. С.А.Кудрина; Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 2005. 28 с.
Предлагается развернутый конспективный план изложения материала, список литературы, рекомендуемой студентам для подготовки к семинарским занятиям, приложения, а также темы для докладов с перечнями источников и контрольные вопросы.
Предназначены для студентов, обучающихся по специальности «Социология».
Печатается по решению научно-методического Совета Ярославского государственного университета им.П.Г.Демидова.
Рецензент: кафедра философии и культурологии ЯрГУ им. П.Г.Демидова..
© С.А.Кудрина, 2005
© Ярославский государственный
университет, 2005
Методические указания по каждой теме включают (1) развернутый конспективный план изложения материала; (2) список литературы, рекомендуемой студентам для подготовки к семинарским занятиям или для самостоятельного изучения материала; (3) темы для докладов; (4) список литературы для подготовки к докладам
Предлагаемые методические указания должны способствовать формированию у студентов целостного системного представления о возникновении и динамике социологических воззрений. Изучение истории социологии должно содействовать развитию способностей к профессиональному диалогу, осознанию собственной позиции и формированию способности к ее теоретическому выражению, а также пониманию особенностей национальной социологической традиции и ее места в мировой социологии.
Дана подробная многофакторная классификация социологических теорий. Материалом для подготовки к семинарам послужит содержащаяся в методической разработке информация о рождении социологии как науки, о ее становлении. Серьезное внимание уделяется структурно-функциональному анализу общества, в рамках которого развивались теории социальной стратификации, социальной мобильности, социального поведения, социального контроля, институционализации и др.
Данные методические указания призваны нацелить студентов на понимание социологии как неотъемлемой составляющей самопознания человечества, на осмысление главных социологических проблем в историко-социологическом ракурсе. Для этого идеи и концепции представляются в их генезисе и изменении, в их непреходящем значении для человеческой культуры, для самой социологической науки. Методические указания должны также способствовать рассмотрению в их становлении классических типов социологического анализа и рассуждения, сохранивших свое значение для современности, и выявлению единства мирового историко-социологического процесса и одновременно разнообразия его форм, обусловленных культурной спецификой отдельных стран и эпох. Для студентов важно понять, что социология не являет собой набор мертвых абстрактных схем, а предстает как воплощение живого интереса человека к его бытию в социальном измерении, как вполне закономерное желание постичь законы функционирования и развития общества, как “творческий диалог” социологов всех эпох. Контрольные вопросы позволят студентам попытаться стать участниками этого увлекательного диалога.
Методические указания содержат приложения, позволяющие систематизировать материал.