УМК квантовая 2009
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра общей и теоретической физики
Утверждено на заседании кафедры
« » |
|
|
2008 г. |
|
|
|
|
|
|
Зав. кафедрой, профессор С.Н. Бабина
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
(учебная и рабочая модульная программы и методические материалы к ним)
специальность 050203 – Физика с дополнительной специальностью
Составители:
Беспаль И.И., ст. преподаватель Песин Л.А., д.ф.-м.н., профессор
Челябинск
2009
Содержание |
|
|
I. Выписка из государственного образовательного стандарта ............................... |
3 |
|
II. Учебная программа...................................................................................................... |
|
4 |
2.1. Пояснительная записка................................ |
Ошибка! Закладка не определена. |
|
2.2 Содержание раздела .................................... |
Ошибка! Закладка не определена. |
|
2.3. Основная литература.............................................................................................. |
|
8 |
2.4. Дополнительная литература для самостоятельной работы ................................ |
8 |
|
III. Рабочая (модульная) программа ............................................................................. |
|
9 |
3.1.Тематический план.................................................................................................. |
|
.9 |
3.2. Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы .............. |
9 |
|
3.3. Содержание модульной программы .................................................................... |
|
10 |
IV. Методические материалы ..................................................................................... |
|
188 |
4.1. Терминологический минимум ............................................................................... |
|
18 |
4.2. Критерии оценивания учебной деятельности студента ................................... |
199 |
|
4.3. Вопросы к экзамену……………………………………………………………………...20 |
||
V. Дополнительные материалы .................................................................................. |
|
21 |
5.1. Критерии оценивания индивидуальных заданий и выполнения лабораторных |
||
работ ............................................................................................................................. |
|
21 |
5.2. Виды выполняемых работ инвариантной части с возможным максимальным |
||
количеством баллов..................................................................................................... |
|
22 |
5.3. Примерные задания итогового теоретического контроля по модулям ............. |
23 |
|
5.4. Примерные задания самостоятельных работ по модулям .............................. |
237 |
|
5.5. Примерные задания письменных проверочных (контрольных) работ по |
|
|
модулям ...................................................................................................................... |
|
239 |
5.6. Примерные индивидуальные задания по модулям ............................................ |
30 |
5.7.Примерные темы курсовых работ…………………………………………………….32
5.8.Указания к выполнению лабораторных работ……………………………………...33
2
I. Выписка из государственного образовательного стандарта
ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
учителя физики (в соответствии с дополнительной специальностью)
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032200.00 Физика с дополнительной специальностью
Индекс |
Наименование дисциплин и их основные разделы |
Всего |
|
|
часов |
1 |
2 |
3 |
ДПП |
Дисциплины предметной подготовки |
2534 |
|
||
ДПП.Ф. |
Федеральный компонент |
2194 |
|
||
00 |
|
|
ДПП.Ф. |
Общая и экспериментальная физика |
1122 |
|
01Механика. Кинематика материальной точки. Динамика материальной точки. Динамика системы материальных точек. Законы сохранения. Механика твёрдого тела. Механика упругих тел.
Движение в неинерциальных системах отсчёта. Элементы специальной теории относительности. Колебания и волны. Всемирное тяготение.
Электродинамика. Электростатическое поле в вакууме. Электростатическое поле при наличии проводников. Электростатическое поле при наличии диэлектриков. Энергия взаимодействия зарядов и энергия электростатического поля. Постоянный электрический ток. Электропроводность твёрдых тел. Электрический ток в электролитах. Электрический ток в газах и в вакууме. Постоянное магнитное поле в вакууме. Магнитное поле в магнетиках. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Квазистационарные электрические цепи. Электромагнитные волны.
Оптика. Свет как электромагнитная волна. Геометрическая оптика. Оптические инструменты. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия и поглощение света. Релятивистские эффекты в оптике.
Квантовая физика. Квантовые свойства излучения. Волновые свойства микрочастиц. Физика атомов и молекул. Физика атомного ядра. Физика элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.
Молекулярная физика. Термодинамика. Молекулярно - кинетическая теория (МКТ) вещества. Идеальный газ. Основы термодинамики. Реальные газы и жидкости. Явления переноса. Элементы газодинамики. Понятие о плазме. Твёрдые тела. Самоорганизующиеся системы.
3
II.Учебная программа
2.1.Пояснительная записка
Раздел «Квантовая физика» изучается на 3 курсе в 6 семестре и завершает изучение дисциплины «Общая и экспериментальная физика». Он отличается от других разделов невозможностью в большинстве случаев предметных, основанных на чувственном опыте макро- и микроскопических представлений об изучаемых физических объектах и процессах. Это определяет сложность изучения раздела. Но изучать его необходимо, он очень важен в мировоззренческом аспекте. Древнегреческий фило- соф-натуралист Фалес Милетский, живший с 624 по 547 гг. до н.э., задался вопросом: «Из чего состоит мир, и каким путем он образовался?». Этот вопрос не решен и до настоящего времени и нет оснований надеяться на то, что он будет иметь окончательное решение. Но ближе всего к решению этого вопроса стоит самая молодая из фундаментальных наук – квантовая физика. Ее возраст отсчитывается от 14 декабря 1900 года, когда немецкий физик Макс Планк на заседании Немецкого физического общества сообщил о попытке преодолеть одно из затруднений теории теплового излучения, введя понятие кванта излучения. Это определило развитие физики на многие годы вперед.
Фотоэффект и эффект Комптона явились следующим шагом, подтверждающим, что свет обладает двойственной природой (дуализмом). Эти открытия не соединили механически две взаимоисключающие более ранние гипотезы о природе света: волновую (Гюйгенса-Френеля) и корпускулярную (Ньютона). Они привели к пониманию того, что свет является объектом существенно более сложным, чем волна или частица. В дальнейшем было установлено, что частицы в атомах также обладают волновыми свойствами. Оказалось, что корпускулярно-волновой дуализм является фундаментальным объективно существующим свойством материи.
Еще в Древней Греции Демокрит догадался о существовании мельчайших частиц вещества, которые он назвал атомами. В настоящее время известно, что все вещество Вселенной состоит из атомов: их центральной частью является плотное положительно заряженное образование очень малых размеров – ядро, а в остальной части атомного объема движутся электроны. Эти сведения образуют фундамент атомной и квантовой физики.
А первым шагом к выяснению строения атома были эксперименты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц, начатые менее века назад. Именно им была «сконструирована» планетарная модель атома. Развитием модели Резерфорда была теория Бора, которая основывалась на постулатах, несовместимых с представлениями классической физики: на наличии в атоме водорода стационарных состояний и на дискретности излучения и поглощения энергии атомами при переходах из одного стационарного состояния в другое. Этим была решена загадка линейчатых спектров атомов. Большую роль в объяснении спектров сыграла гипотеза Планка о фотонном, дискретном излучении тепловой и световой энергии.
Дальнейшим шагом в развитии теории о строении атомов является квантовомеханическая теория Шредингера. Толчком к созданию этой теории явилась гипотеза Луи де Бройля о возможности существования необычных волн материи – волн вероятности. Теория Шредингера дает представление о строении атомов и молекул и позволяет разобраться в физических основах распределения электронов по энергиям в атомах, молекулах и конденсированном веществе.
Следующим шагом квантовой физики является изучение ядер атомов. Началом к исследованию ядер послужило открытие явления радиоактивного распада ядра урана Анри Беккерелем и экспериментальное обнаружение ядра атомов Резерфордом. С открытием протонов и нейтронов связано появление модели ядра. Дальнейшим ша-
4
гом послужило исследование радиоактивного распада тяжелых ядер, которое лежит в основе современной атомной энергетики.
Внастоящее время с открытием синтеза легких ядер человечество стоит перед сложной и очень важной задачей – получение энергии путем управляемого термоядерного синтеза легких ядер. Намечено несколько путей решения этой задачи, к числу которых относятся: высокотемпературный термоядерный синтез, холодный ядерный синтез и ядерный синтез, управляемый лазером.
При исследовании структуры и взаимодействий элементарных частиц квантовая физика вникает в самые основы фундаментальных взаимодействий и стоит на пути создания единой теории мироздания.
Вся учебная работа по разделу «Квантовая физика» направлена на то, чтобы студенты получили прочные знания и приобрели соответствующие умения по пяти основным темам этого раздела. С этой целью в соответствии с квалификационной характеристикой составлены программы лекций, семинаров, лабораторных работ, задач и заданий для самостоятельной работы с разбивкой на пять модульных еди-
ниц: 1. Тепловое излучение. 2. Квантовые свойства света. 3. Волновые свойства
микрочастиц. 4. Физика атомов и молекул. 5. Физика атомного ядра и элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.
Лекции содержат последовательное изложение учебного материала раздела. Их оригинальной особенностью является привлечение научных результатов, полученных учеными нашей кафедры, в качестве иллюстраций некоторых изучаемых физических явлений, процессов и закономерностей. Лекционный материал создает информационный и аналитический задел не только для параллельного освоения литературных источников при самостоятельной работе, вдумчивого решения задач и осознанного выполнения лабораторного практикума, но и для изучения соответствующих разделов теоретической физики, как и ряда курсов по выбору, читаемых преподавателями кафедры на 4 и 5 курсах. Часть вопросов раздела «Квантовая физика» включена и в программу Государственных экзаменов. Семинарские и лабораторные занятия предназначены для углубления знаний теоретического характера, выработки практических навыков в решении задач и исследовании физических явлений, в умении получать и анализировать полученные расчетные и экспериментальные результаты, что позволяет обеспечить достаточную всесторонность и глубину освоения учебного материала. Расширению физического кругозора и углублению знаний способствуют и задания для самостоятельного изучения.
Разработана система контроля в виде письменных самостоятельных (в течение 7-10 минут на каждом семинарском занятии) и трех контрольных работ. Хотя контроль по каждому модулю производится независимо, материал каждого последующего модуля опирается на материал предыдущего. В частности, важным итоговым моментом первых двух модулей является контрольная работа, содержащая вопросы и задачи. Для контроля усвоения логической связи учебного материала различных модулей предусматривается включение в контрольную работу ряда комплексных задач и вопросов, для решения которых необходимо знание и понимание всего предыдущего учебного материала раздела, и даже материалов других ранее изученных разделов дисциплины. Поэтому необходимо в течение всего семестра заниматься систематически, не допуская пробелов в знаниях.
Внастоящем УМК представлены курс лекций, тематика и содержание семинарских занятий и расчетных (решение задач) и экспериментальных лабораторных работ, контрольные работы. Ряд вопросов вынесен для самостоятельного изучения, указана основная и дополнительная литература, объем и сроки выполнения заданий. Всего на изучение раздела отведено 98 аудиторных часов (из них лекций – 38, семинарских занятий – 34, лабораторных работ – 26) и 66 часов самостоятельной работы.
5
В рамках внеаудиторной работы студенты выполняют письменные индивидуальные задания, готовятся к допуску к лабораторной работе, обрабатывают полученные в процессе ее выполнения результаты и готовятся к ее защите, осуществляют подготовку к семинарским занятиям. К каждому семинарскому занятию по теоретическому материалу студент готовит конспект по вопросам, вынесенным на этот семинар. К семинарским занятиям, посвященным решению задач, студент повторяет основные теоретические сведения, готовясь тем самым к самостоятельным работам, которые проводятся в начале этих занятий.
В процессе изучения материала раздела «Квантовая физика» студенты должны:
1)иметь представления и уметь приводить примеры, свидетельствующие о корпуску- лярно-волновом дуализме материи и вероятностном характере закономерностей микромира, знать законы теплового излучения и их современную квантовую интерпретацию, знать состав и структуру атомов, атомных ядер, систематизацию элементарных частиц, закономерности явлений и процессов, протекающих в микромире;
2)знать основные теоретические принципы и аппаратурный арсенал методов научного исследования физических явлений и процессов, изучаемых в данном разделе;
3)уметь решать расчетные и качественные задачи, проводить измерения, необходимые для выполнения лабораторного практикума, анализировать полученные результаты и формулировать вытекающие из них выводы;
4)уметь обосновать значимость для науки и знать последовательность открытия физических явлений, относящихся к разделу.
Целью данного раздела является знакомство будущих преподавателей физики с современными представлениями об окружающем мире, окончание формирования понятий о фундаментальных взаимодействиях.
Задачи преподавания раздела «Квантовая физика»:
1)познакомить студентов с основными принципами и закономерностями квантовой физики, научить решать задачи по разделу «Квантовая физика»;
2)дать представления об особенностях физических явлений и законов в мире атомов и их ядер, о последовательности развития квантовой физики по мере изучения структуры атомов, молекул и ядер;
3)сообщить знания о природе элементарных частиц и закономерностях их взаимодействий и взаимопревращений, которые лежат в основе окружающего мира;
4)показать, как квантовая физика решает вопрос: «Из чего состоит окружающий нас мир?».
Изучение раздела «Квантовая физика» завершается зачетом и экзаменом. Кроме того, студенты 3 курса физического факультета выполняют в 6 семестре курсовую работу по общей и теоретической физике, поэтому некоторые вопросы изучаемого раздела также могут быть рассмотрены в рамках выполнения курсовой работы.
6
2.2. Содержание раздела
Введение
Предмет квантовой физики. Исторический обзор развития квантовых представлений.
Квантовые свойства излучения
Тепловое излучение и его характеристики. Абсолютно черное тело. Распределение энергии в спектре излучения абсолютно черного тела. Основные закономерности теплового излучения: закон Стефана-Больцмана, законы Вина. Трудности классической физики в объяснении законов теплового излучения. Формулы Вина и РэлеяДжинса. Гипотеза Планка о квантовании энергии излучения. Формула Планка.
Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Фотон и его характеристики. Применение фотоэффекта. Давление света с классической и квантовой точек зрения. Опыты Лебедева. Эффект Комптона. Корпускулярноволновой дуализм.
Волновые свойства вещества
Волновые свойства вещества. Гипотеза де Бройля. Экспериментальное открытие волновых свойств вещества. Основные представления квантовой механики. Волновая функция и физический смысл квадрата ее модуля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Уравнение Шредингера. Простейшие задачи квантовой механики: электрон в потенциальной яме, линейный гармонический осциллятор. Туннельный эффект.
Строение атома и молекул
Спектральные серии атома водорода. Формула Бальмера. Первоначальные сведения о строении атома. Опыты Резерфорда по рассеянию альфачастиц и планетарная модель атома. Постулаты Бора и их экспериментальное обоснование. Модель атома водорода по Бору. Тормозное и характеристическое рентгеновское излучение. Закон Мозли.
Квантово-механическая модель атома водорода. Квантование энергии, момента импульса и проекции момента импульса. Спин электрона. Опыт Штерна-Герлаха. Квантовые числа. Распределение электронов по энергетическим состояниям в атоме. Принцип Паули. Электронные оболочки. Периодическая система Д.И. Менделеева. Понятие о химической связи и валентности. Молекулярные спектры. Комбинационное рассеяние света. Явление люминесценции. Спонтанное и вынужденное излучения. Лазеры: принцип действия, типы и применение.
Физика атомного ядра и элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия
Экспериментальные методы ядерной физики: счетчики частиц, трековые камеры. Строение ядра и его основные характеристики. Нуклоны. Ядерные силы. Энергия связи ядер. Модели ядра. Радиоактивность естественная и искусственная. Законы радиоактивного распада. Альфа-, бета- и гамма-превращения. Изотопы, изотоны, изобары. Ускорители заряженных частиц. Трансурановые элементы. Ядерные реакции. Деление ядер тяжелых элементов. Цепная реакция. Атомный реактор. Реакции синтеза ядер легких элементов. Ядерная энергетика: проблемы и перспективы. Эффект Мессбауэра.
Элементарные частицы. Классификация частиц. Теория Дирака. Частицы и античастицы. Структура элементарных частиц. Теория кварков. Фундаментальные взаимодействия. Обменный характер фундаментальных взаимодействий.
7
2.3.Основная литература
1.Гершензон Е.М., Малов Н.Н., Мансуров А.Н. Курс общей физики. Оптика и атомная физика. – М.: Академия, 2000.
2.Савельев И.В. Курс общей физики: Учеб. пособие для втузов: в 3 томах. – М.: Нау-
ка, 1999. – Т. 3:
3.Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. - М.: Высшая школа, 2000.
4.Иродов И.Е. Задачи по общей физике. – М.: Наука, 2002.
5.Волькенштейн В.С. Сборник задач по общему курсу физики. – СПб: Книжный мир, 2005.
6.Сахаров Д.И. Сборник задач по физике. – М.: ООО «Изд. дом «Оникс 21 век»,
2003.
7.Лабораторный практикум по общей и экспериментальной физике: Учебное пособие для вузов /В.Н.Александров, С.В.Бирюков, И.А. Васильева и др.; Ред. Е.М. Гершензон, А.Н. Мансуров. – М.: Академия, 2004.
2.4. Дополнительная литература для самостоятельной работы студентов
8.Сивухин Д.В. Общий курс физики. Т. 5. Атомная и ядерная физика. – М.: Физмат-
книга, 2002.
9.Трофимова Т.И. Курс физики. – М.: Высшая школа, 2002.
10.Королев Ф.А. Курс физики. Атомная и ядерная физика. – М.: Просвещение, 1974.
11.Сборник задач по курсу общей физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Физика»/ Под ред. М.С. Цедрика. – М.: Просвещение, 1989.
12.Калашников Н.П. Основы физики: Учеб. для вузов: в 2 т. – М.: Дрофа, 2003.
13.Гольдин Л.Л., Новикова Г.Н. Введение в квантовую физику. – М.: Наука, 2002.
14.Матвеев А.Н. Атомная физика. – М.: Высшая школа, 1989.
15.Фундаментальная структура материи. – М.: Мир, 1984.
16.Астахов А.В., Широков Ю.М. Квантовая физика. – М.: Наука, 1983.
17.Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс общей физики, т. 3. – М.: Наука, 1970.
18.Корсунский М.И. Оптика, строение атома и атомное ядро. – М.: 1980.
19.Мухин К.Н. Занимательная ядерная физика. – М.: Атомиздат, 1972.
20.Григорьева В.И., Мякишев Г.Я. Силы в природе. М.: Наука, 1983.
21.Рыдник В.И. Законы атомного мира. – М.: Атомиздат, 1975.
22.Тарасов Л.В.. Введение в квантовую физику. – М.: Высшая школа,1987.
23.Василевский А.М. и др. Оптическая электроника. – Л.: Энергоатомиздат,1990.
24.Гольдин Л.Л. Введение в квантовую физику. – М.: Наука, 1988.
25.Соловьев А.Г. Теория атомного ядра. – М.: Энергоиздат, 1981.
26.Энциклопедия для детей. Том 16. Физика. Ч.2. /Глав. Ред. В.А. Володин. –
М.,Аванта+, 2001.
27.Джанколи Д.Физика. Т. 2. Оптика. – М.: Мир, 1989.
8
III. Рабочая (модульная) программа
3.1.Тематический план
№ |
Название тем и разделов (мо- |
Всего |
Лекции |
Семи- |
Лабора- |
Внеау- |
п/п |
дулей) |
(ауд.) |
|
нары |
торные |
дитор- |
|
|
|
|
|
работы |
ная |
|
|
|
|
|
|
работа |
1. |
Тепловое излучение |
12 |
4 |
4 |
4 |
8 |
2. |
Квантовые свойства света |
16 |
4 |
8 |
4 |
11 |
3. |
Волновые свойства микрочас- |
20 |
14 |
4 |
2 |
14 |
|
тиц |
|
|
|
|
|
4. |
Физика атомов и молекул |
28 |
10 |
10 |
8 |
19 |
5. |
Физика атомного ядра и эле- |
22 |
10 |
8 |
4 |
14 |
|
ментарных частиц. Фундамен- |
|
|
|
|
|
|
тальные взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
98 |
38 |
34 |
26 |
66 |
3.2. Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы
|
Модуль |
Текущий |
Итоговый |
Всего |
|
|
контроль |
контроль |
|
1. |
Тепловое излучение |
75% |
25% |
100% |
2. |
Квантовые свойства све- |
50% |
50% |
100% |
|
та |
|
|
|
3. |
Волновые свойства мик- |
60% |
40% |
100% |
|
рочастиц |
|
|
|
4. |
Физика атомов и молекул |
40% |
60% |
100% |
5. |
Физика атомного ядра и |
50% |
50% |
100% |
|
элементарных частиц. |
|
|
|
|
Фундаментальные взаи- |
|
|
|
|
модействия |
|
|
|
9
3.3. Содержание модульной программы
Модуль 1. Тепловое излучение
Цель изучения: знакомство с основными этапами развития квантовой физики; формирование представлений о квантовых свойствах теплового излучения
Аудиторная работа
План лекций |
План лабораторных |
План семинарских |
|
работ |
занятий |
1.Предмет квантовой Лабораторная работа 1. Семинарское занятие 1.
физики. |
|
Тепловое |
Выполняется |
одна |
|
из |
Тепловое излучение (2 ч) |
|||||||||||
излучение. |
Основные |
предложенных работ: |
|
|
1. |
Тепловое |
излучение |
и |
||||||||||
закономерности |
тепло- |
Измерение температуры |
его |
характеристики. |
2. |
|||||||||||||
вого излучения. (2 ч). |
|
раскаленных |
|
тел. |
Закон Кирхгофа. Абсолют- |
|||||||||||||
Структура |
|
|
раздела |
Проверка |
|
|
закона |
но черное тело. Серое |
||||||||||
«Квантовая |
|
|
физика». |
Стефана-Больцмана (4 ч) |
тело. 3. Законы Стефана- |
|||||||||||||
Обзор тематики учебного |
Определение |
|
|
Больцмана и Вина. 4. |
||||||||||||||
материала |
|
квантовой |
постоянной |
|
Планка |
|
по |
Формула Релея-Джинса. |
||||||||||
физики. |
|
Тепловое |
тепловому |
излучению |
(4 |
Ультрафиолетовая |
|
|||||||||||
излучение. |
|
Основные |
ч) |
|
|
|
|
|
катастрофа. |
5. |
Гипотеза |
|||||||
закономерности |
|
теплово- |
Методическое обеспе- |
Планка. |
|
Уравнение |
||||||||||||
го излучения. |
Трудности |
чение: [1-3, 7]; описания |
спектральной |
плотности |
||||||||||||||
классической |
физики |
в |
лабораторных |
работ |
излучения |
АЧТ. |
Вывод |
|||||||||||
объяснении |
|
|
законов |
хранятся |
в |
ауд. |
436 |
закона |
|
Стефана- |
||||||||
теплового |
излучения. |
(лаборатория «Оптика и |
Больцмана |
|
и |
закона |
||||||||||||
Формула Рэлея-Джинса. |
квантовая физика») |
|
|
смещения |
|
Вина |
из |
|||||||||||
Методическое |
обеспече- |
|
|
|
|
|
|
формулы Планка. |
|
|
||||||||
ние: [1-3]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методическое |
обеспече- |
|||||
2. Тепловое |
излучение. |
|
|
|
|
|
|
ние: [1-3, 9, 10,12] |
|
|
||||||||
Основные |
закономер- |
|
|
|
|
|
|
Семинарское |
занятие |
2. |
||||||||
ности |
теплового |
излу- |
|
|
|
|
|
|
Решение задач |
по теме |
||||||||
чения. (2 ч). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Тепловое излучение». (2 |
||||||
Распределение |
энергии |
в |
|
|
|
|
|
|
ч) |
|
|
|
|
|
||||
спектре |
|
излучения |
|
|
|
|
|
|
Методическое обеспече- |
|||||||||
абсолютно черного |
тела. |
|
|
|
|
|
|
ние: [4: 5.265; 5: 18.14, |
||||||||||
Гипотеза |
Планка |
о |
|
|
|
|
|
|
18.11; 6: 41.17]. |
|
|
|||||||
квантовании |
|
|
энергии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
излучения. |
|
|
Формула |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Планка. Объяснение зако- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
нов Стефана-Больцмана и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Вина |
на основе |
гипотезы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Планка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методическое |
обеспече- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ние: [1-3] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеаудиторная работа |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Инвариантная часть |
|
|
|
|
Вариативная часть |
|
|
||||||||||
Выполнение |
индивидуального задания |
|
Решение |
дополнительных |
задач |
в |
||||||||||||
№ 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальном задании (1 – 3 балла) |
|
|||||||
Подготовка к допуску к лабораторной |
|
Поиск |
дополнительной информации |
по |
||||||||||||||
работе и к ее защите. |
|
|
|
|
теме модуля, подготовка доклада (1 – 3 |
|||||||||||||
Оформление |
|
конспекта |
«Тепловое |
|
балла) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10