- •25. Искажение процесса обобщения. Экспериментальные факты и их теоретическое обоснование.
- •14.Феноменология и психологические факторы нарушений восприятия при психических расстройствах.
- •I. Клиническая феноменология
- •15.Экспериментальные исследования нарушений восприятия при шизофрении.
- •16.Мотивация и патология восприятия при психических заболеваниях.
- •36. Экспериментальное исследование нарушения общения и эмоций при шизофрении
- •42. Нарушение мотивационной сферы у больных шизофренией,
- •44. Нарушение речи. Исследование нарушения речи
25. Искажение процесса обобщения. Экспериментальные факты и их теоретическое обоснование.
Классификация нарушений мышления (по Зейгарник) I. Нарушения мыслительных операций:
снижение уровня мыслительных операций
искажение мыслительных операций
II. Нарушения динамики мыслительной деятельности:
лабильность мышления
инертность мышления
III. Нарушения мотивационного аспекта мышления
некритичность
разноплановость
резонерство
Искажение мыслительных операций изучается через исследование процессов обобщения, которые более доступны для экспериментального изучения. Предполагается, что нарушения процессов обобщения отражает нарушение и других мыслительных операций. Искажение процесса обобщения выражается в объединении предметов с опорой на их случайные, несущественные, "латентные" свойства. Чаще всего встречается у больных шизофренией (галлюцинаторно-параноидная форма) и психопатов. Основные методики, выявляющие искажение процессов обобщения: 1. Классификация предметов. Производится на основании: - слишком общих признаков (жук, лопата - оба роют землю; вилка, стол, лопата - твердые) - чисто внешних, несущественных (шкаф, кастрюля - наличие отверстия; цветок, ложка, лопата - вытянутые в длину) - по составу слова (лошадь, лопата - на букву л) Суждения носят бессодержательный, выхолощенный характер. 2. Пиктограмма. Составление пиктограммы осуществляется легко, но она по смыслу не связана со словом-стимулом. Связь может быть по созвучию (сомнение-сом, разлука-лук) или совсем без связи изображаются символы (стрелки, кружки и т.д.). Т.е. происходит чрезмерное отвлечение от конкретного содержания понятия. 3. Ассоциативный эксперимент. Ассоциации по типу эхолалий, по созвучию, ответы типа речевых штампов. Т.о. происходит уход от содержательной стороны задания. Слово для больного с искажением процессов обобщения выступает в различных значениях и отбор адекватного смысла не происходит. Преобладают формальные, случайные ассоциации. Это является одной из причин возникновения феномена резонерства, тенденции к непродуктивным многоречивым рассуждениям (хотя основной причиной является нарушения личностного компонента мышления) 4. Исключение предмета. Также объединение 3-х оставшихся предметов происходит по несущественному по отношению к человеческой практике, латентному признаку: самолет, пчела, вентилятор, гвоздь- гвоздь, т.к. он монолитен. 5. Сравнение понятий (выявление сходств и различий). Механизм аналогичен. Мышь-кошка. Сходство: поддаются дрессировке, видят в темноте, используются в научных целях. Т.о., в мышлении больных доминируют связи, неадекватные конкретным отношениям между предметами. Речь не является инструментом обобщения и доходит до уровня бессодержательной абстракции. Механизмом искажения процессов обобщения может являться снижение уровня избирательности мыслительной деятельности, недостаточная опора на социальный опыт. Кроме того, важный фактор - отсутствие потребности быть понятым (характерно для больных шизофренией).