- •Рабочая программа
- •Учебного предмета «Информатика и икт»
- •Для 8 класса
- •Пояснительная записка
- •Критерии оценивания ответов учащихся Критерий оценки устного ответа
- •Критерий оценки практического задания
- •Критерии оценки тестов
- •Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года
- •Используемый учебник
- •Учебно-тематическое планирование
- •Содержание рабочей программы
- •Информационно-методическое обеспечение программы
- •Календарно-тематическое планирование курса «информатики и икт» в 8 классе
Информационно-методическое обеспечение программы
Основная и дополнительная литература:
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Задачник - практикум / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. Лысенко, Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9 , 2011. Подготовка к ГИА 2012/ Ф.Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
Учебные и справочные пособия:
Лысенко Ф. Ф., Евич Л. Н. Информатика и ИКТ 9 , 2011. Подготовка к ГИА 2012. Тематические тесты / Ф. Ф. Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион.
Журнал «Информатика в школе».
«Информатика», приложение к газете «1 сентября»
Календарно-тематическое планирование курса «информатики и икт» в 8 классе
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Обязательный минимум содержания образования (элементы содержания) |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля, измерители |
Дата проведения | ||
|
|
|
|
|
|
|
по плану |
факти-чески | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| ||
Раздел 1. Информация и информационные процессы | |||||||||
1. |
Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики |
0,5 |
Ознакомление с новым материалом |
Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз |
Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером |
Зачет, подпись в журнале по ТБ |
|
| |
|
Информация. Информатика |
0,5 |
|
Информация. Виды информации по способу восприятия. Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность) Информатика. |
Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком |
Беседа |
|
| |
2. |
Информационные процессы |
1 |
Ознакомление с новым материалом |
Основные информационные процессы: обработка, хранение и передача информации. |
Знать основные информационные процессы. Уметь приводить примеры информационных процессов в природе, обществе и технике. |
Беседа |
|
| |
3. |
Знаки. Знаковые системы |
1 |
Комбинированный |
Знаки: форма и значение (иконические знаки, символы) Знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки (алфавит, синтаксис, грамматика). |
Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации. Приводить примеры знаковых систем. |
Беседа, Опрос |
|
| |
4. |
Кодирование информации с помощью знаковых систем |
1 |
Комбинированный |
Код. Длина кода. Кодирование информации (перекодирование информации). Формы представления информации: текст, графика, звук. |
Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека.
|
Беседа, опрос |
|
| |
5. |
Кодирование информации |
1 |
Закрепление изученного |
Кодировочная таблица. Решение задач на кодирование информации в различных знаковых системах. |
Уметь решать задачи на кодирование информации с помощью различных кодировочных таблиц |
Решение задач |
|
| |
6. |
Единицы измерения информации |
1 |
Ознакомление с новым материалом |
Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт |
Знать единицы измерения информации и соотношения между ними. |
Опрос Решение задач |
|
| |
7. |
Измерение количества информации (алфавитный подход) |
1 |
Закрепление изученного |
|
Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие. |
Практическая работа с решением задач |
|
| |
8. |
Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» |
1 |
Проверка и коррекция знаний и умений |
|
Иметь понятие «информации», информационных процессах, знаковых системах, уметь решать задачи на кодирование и измерение информации |
Тест, решение задач |
|
| |
Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации | |||||||||
9. |
Программная обработка данных на компьютере |
0,5 |
Ознакомление с новым материалом |
Определение компьютера. Виды информации: числовая, текстовая, графическая, звуковая, видео. Данные, программа |
Знать различие между данными и программами. |
Беседа |
|
| |
|
Функциональная схема компьютера |
0,5 |
Комбинированный |
Архитектура компьютера. Принцип Джона фон Неймана. |
Иметь представление о функциональном назначении устройств компьютера, уметь описывать с использованием функциональной схемы компьютера процесс программной обработки данных. |
Беседа |
|
| |
10. |
Устройства ввода информации |
0,5 |
Комбинированный |
устройства ввода.
|
Понимать назначение устройств ввода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода информации |
Опрос |
|
| |
|
Устройства вывода информации |
0,5 |
Комбинированный |
устройства вывода. Монитор. Принтер. |
Понимать назначение устройств вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств вывода информации |
|
|
| |
11. |
Магистрально-модульный принцип |
1 |
Комбинированный |
Клавиатура. Назначение основных клавиш |
Знать назначение основных клавиш, правила расположения рук, набора и технику удара. |
Опрос Практическая работа |
|
| |
12. |
Внутренняя память компьютера |
0,5 |
Ознакомление с новым материалом |
внутренняя память, оперативное запоминающее устройство, постоянное запоминающее устройство |
Понимать назначение внутренней памяти компьютера |
Беседа |
|
| |
|
Долговременная память |
0,5 |
|
долговременная память, носитель. носитель, дискета, CD-ROM, жесткий диск, Flash-память |
Знать различные принципы записи информации и основные правила эксплуатации носителей |
Опрос, беседа |
|
| |
13. |
Процессор и системная плата
|
1 |
Комбинированный |
процессор. тактовая частота. разрядность. Системная плата.
|
Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность. Иметь представление о разъемах системной платы. |
Опрос |
|
| |
14. |
Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» |
1 |
Проверки и коррекции знаний и умений |
|
Знать назначение и характеристики основных устройств компьютера, принцип его работы |
Тест, опрос |
|
| |
15. |
Резерв |
1 |
|
|
|
|
|
| |
Раздел 3. Программное обеспечение компьютера | |||||||||
16. |
Программное обеспечение компьютера. Операционная система |
1 |
Ознакомление с новым материалом |
Программное обеспечение. Системное ПО. Операционная система. Прикладное ПО. Прикладная программа. Инструментальное ПО. Система программирования. Назначения и функции ОС. |
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем |
Беседа |
|
| |
17. |
Графический интерфейс операционных систем |
1 |
Комбинированный |
Интерфейс. Графический интерфейс. Рабочий стол Объекты: значок, ярлык. Элементы управления: меню, контекстное меню. Панель задач. |
Называть основные объекты и элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса |
Опрос, практическая работа |
|
| |
18. |
Графический интерфейс приложений |
1 |
Комбинированный |
Окно. Окна: папки, программы, диалоговое, справочной системы. |
Уметь работать с различными видами окон в ОС: вызов, открытие, закрытие, сворачивание, изменение размеров. |
Опрос, практическая работа |
|
| |
19. |
Файловая система |
1 |
Ознакомление с новым материалом |
Файл, имя файла, расширение, папка |
Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Знать правила составления имени файла. Уметь определять тип файла по расширению |
Беседа, практическая работа |
|
| |
20. |
Форматирование дисков. Файловая система |
1 |
Комбинированный |
таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система (одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла |
Понимать назначение операции форматирования. Знать виды файловых систем. Называть основные элементы файловой системы |
Опрос, практическая работа |
|
| |
21. |
Операции над файлами |
0,5 |
Комбинированный |
Создание, переименование, удаление файлов и папок |
Уметь создать систему вложенных папок, указывать путь к файлу и полное имя файла. |
Практическая работа |
|
| |
|
Поиск файлов |
0,5 |
|
Поиск файлов и папок |
Уметь пользоваться системой поиска Windows. Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов |
Практическая работа |
|
| |
22. |
Операции над файлами |
1 |
Комбинированный |
копирование, перемещение, удаление. |
Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Понимать суть операции дефрагментации диска. Уметь выполнять операции над файлами |
Опрос, практическая работа |
|
| |
23. |
Контрольная работа № 3 «Программное обеспечение компьютера» |
1 |
Проверки и коррекции знаний и умений |
|
Знать основные определения, умение работать с графическим интерфейсом ОС, файловой системой |
Тест, практическая работа |
|
| |
24. |
Резерв – 1 ч. |
|
|
|
|
|
|
| |
Раздел 4. Технология обработки текстовой информации | |||||||||
25. |
Текстовый процессор «MS Word» |
1 |
Ознакомление с новым материалом |
Редактирование, форматирование текста. Текстовый редактор. Текстовый процессор. Данные: символ, слово, абзац, строка. Интерфейс текстового редактора. Создание и сохранение текстового документа |
Знать основные возможности программ для работы с текстом. Уметь создать и сохранить текстовый документ |
Практическая работа |
|
| |
26. |
Ввод текста. Правила ввода текста. Редактирование текста |
|
Ознакомление с новым материалом |
Основные приемы ввода и редактирование текста. Прописная/строчная буква. Красная строка. Абзац |
Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку |
Практическая работа |
|
| |
27. |
Работа с фрагментами текста |
1 |
Комбинированный |
Фрагмент. Выделение фрагмента. Буфер обмена. Копирование. Перемещение |
Иметь представление о различных способах выделения фрагментов. Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста |
Практическая работа |
|
| |
28. |
Форматирование символов и абзацев |
1 |
Комбинированный |
Абзац. Параметры абзаца (выравнивание, абзацный отступ интервалы)
|
Знать основные параметры абзаца Уметь изменять основные параметры абзаца
|
Практическая работа |
|
| |
29. |
Шрифт. |
1 |
Комбинированный |
Шрифт. Параметры шрифта (цвет, размер, начертание, гарнитура, название) |
Знать основные параметры символа. Уметь изменять основные параметры символа |
Практическая работа |
|
| |
30. |
Работа с формулами |
1 |
Комбинированный |
Формула. |
Уметь вставлять объекты в текстовый документ, знать технологию работы с формулами |
Практическая работа |
|
| |
31. |
Создание текстового документа |
1 |
Формирование знаний, умений и навыков |
|
Умение создавать, редактировать и форматировать текстовый документ, а также вставлять в него различные объекты |
Практическая работа |
|
| |
32. |
Контрольная работа № 4 «Технология обработки текстовой информации» |
1 |
Проверки и коррекции знаний и умений |
|
Основные определения по теме, Умение создавать, редактировать и форматировать текстовый документ, а также вставлять в него различные объекты |
Тест, практическая работа |
|
| |
33. |
Резерв – 1 ч. |
|
|
|
|
|
|
| |
34. |
Резерв -1 ч. |
|
|
|
|
|
|
|