семинары Социология
.pdf
|
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ |
|
НИ |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
АЛЬМЕТЬЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ИНСТИТУТ |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Иванова Э.А. |
|
|
|
АГ |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ И ЗАЧЕТУ ПО КУРСУека«СОЦИОЛОГИЯ» |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
(для студентов дневного отделения специальности 060200 «Экономика труда» |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
и студентов вечернего отделен я всех специальностей) |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
Печатается по решению |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
Уче но-методического совета |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
АГНИ (протокол № от |
|
) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
нн |
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
р |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
к |
|
|
Альметьевск - 2005 |
|
|
|
|
|
|||||||
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Эл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УДК 316 |
|
НИ |
|
|
|
И20 |
АГ |
|
|
|
|
Иванова Э.А. Методические рекомендации по подготовке к семинар- |
ским занятиям и зачету по курсу «Социология» (для студентов дневного отделения специальности 060200 «Экономика труда» и студентов вечернего от- деления всех специальностей). – Альметьевск: Изд-во АГНИ, 2005. – 28 с.
Рецензенты: |
|
|
Доцент кафедры менеджмент АГНИ, к. социол. н., Абитова Г.З. |
||
Начальник отдела промышленной социологии ОАО «Татнефть», к. со- |
||
циол. н. Ильмукова И.Р. |
т |
ека |
|
||
|
|
Методические рекомендации по курсу «Соц олог я» призваны помочь студен- |
||
|
|
о |
там дневного и вечернего отделений в подготовке к практическим занятиям и |
||
л |
и |
|
зачету по дисциплине «Социология». В пособии отражены темы семинарских |
||
занятий и планы их проведения, выделены к ючевые понятия, концепции, пер- |
соналии по каждой теме, приводится подро ный список рекомендуемой лите- ратуры. Пособие также содержит рекомендации по выполнению контрольных
работ, предусмотренных учебными планами, список тем контрольных работ и |
|||
|
|
б |
|
вопросы к зачету. В приложениях к темам семинарских занятий даются схемы, |
|||
отражающие важнейшие социальные явленияи |
и процессы. |
||
|
б |
|
|
Иванова Эльвира Абдулбариевна |
|
||
ая |
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕннРЕКОМЕНДАЦИИ |
ПО ПОДГОТОВКЕ К |
СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ И ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «СОЦИОЛОГИЯ» |
|||||||
|
|
|
|
|
|
о |
|
(для студентов дневного отделения специальности 060200 «Экономика труда» и |
|||||||
студен ов вечернего отделения всех специальностей) |
|
||||||
|
|
. |
к |
т |
р |
|
|
|
е |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
Эл |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ |
НИ |
|
1. Образовательно-профессиональные требования к дисциплине |
||
|
1.1. Место дисциплины в системе подготовки.
Данное методическое пособие по курсу «Социология» разработано с уче-
социологию социальных институтов и общностей, социологию социальныхАГ из- менений, социологию социальной стратификации и социальной мобильности,
том требований государственного образовательного стандарта высшего про-
фессионального образования (ГОС ВПО). Курс социологии знакомит студентов
со спецификой и структурой социологической науки, ее объектом и предметом,
ее генезисом и основными методологическими подходами к изучению общест-
ва. Курс включает важнейшие разделы социологии как учебной дисциплины –
социологию личности, социологию девиантного поведения, социологию соци- ального конфликта, этносоциологию. Дисциплина «Социология» имеет широ- кий диапазон связей с философскими, политологич скими, культурологиче- скими, психологическими и экономическими учениями.
ваться в обществе и его проблемах, в ситуациях взаомодействия с людьми раз- личного социального, профессионального, этнического, религиозного статуса;
Специфика изучения данного курса заключае ся в ом, что он призван: |
|
|
ека |
дать студентам систему необходимых для их професси нальной, общественной |
|
т |
|
и личной жизни знаний, умений и навыков, позв ляющих свободно ориентиро- |
способствовать формированию у студентов толерантногои сознания и поведе- ния, наиболее эффективной адаптации к изменяющейся социальной среде и ее
противоречиям. Изучение данного курса способствует подготовке специали- |
|
|
л |
стов широкого профиля, гуманно и креативно мыслящих личностей. |
|
|
б |
1.2. Согласно требованиям ГОС ВПОб в результате усвоения дисциплины |
|
«Социология» выпускник должен: |
|
иметь представление: об основныхиклассических и современных социологи- |
|
ая |
|
ческих теориях; о природе возникновения социальных общностей и групп, видах социальных процессов; о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации;основных закономерностях и формах регуляции социального поведения;
знать: основные формы социальных взаимодействий; факторы социальных изменений; основные источ ики возникновения и развития массовых социаль- ных движений; типы и функции социальных институтов; базовые критерии
|
|
|
|
|
о |
|
социальной стратификации; основные факторы индивидуальной и групповой |
||||||
социальной м бильн сти; |
||||||
|
|
|
|
р |
|
|
|
владеть: сн ваминнсоциологического анализа. |
|||||
|
Цель данного курса состоит в формировании: |
|||||
|
1) |
|
т |
|
|
|
|
социологического видения окружающей действительности; |
|||||
|
2) |
к |
|
|
|
|
|
ин ереса к изучению социальных проблем на базе полученных знаний |
|||||
об основах социальной жизни; |
||||||
|
е |
умений научно анализировать проблемные ситуации. |
||||
|
3) |
|||||
Эл |
Задачи реализации поставленной цели: |
|||||
1) |
рассмотреть основные классические и современные социологические |
|||||
|
концепции общества;
3
|
|
|
|
2) дать представление о природе, основных факторах и механизмах соци- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
|
|
альных изменений и социальных движений, тенденциях и противоречиях гло- |
||||||||||||||||||
|
|
бализационных процессов, роли и месте России в мировом сообществе; |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
3) раскрыть особенности функционирования и тенденции развития базо- |
||||||||||||||||
|
|
вых социальных институтов, основных социальных общностей и организаций; |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АГ |
|
|
|
|
|
|
4) изучить основные типы, критерии социальной стратификации, факторы |
||||||||||||||||
|
|
индивидуальной и групповой социальной мобильности, социальные детерми- |
||||||||||||||||||
|
|
нанты маргинализации общества; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
5) рассмотреть основные социологические подходы к личности и социали- |
||||||||||||||||
|
|
зации, социальные факторы девиантного поведения, социальные механизмы ре- |
||||||||||||||||||
|
|
гуляции поведения индивидов и групп; |
|
|
|
т |
ека |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
6) дать представление о природе и типах социального конфликта, основ- |
||||||||||||||||
|
|
ных подходах к управлению социальными конфликтами; |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
7) рассмотреть основные проблемы современного полиэтничного общест- |
||||||||||||||||
|
|
ва, социальные факторы и механизмы формирования межэтнической и меж- |
||||||||||||||||||
|
|
конфессиональной толерантности в полиэтничном общ с ве. |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
Название темы |
|
|
|
|
Количество часов1 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские |
|
||||||
|
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
Лекции |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1. |
|
|
СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|||||||
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
||
|
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИл |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
КАК НАУКИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
||
|
ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ |
|
|
|
||||||||||||||||
|
4. |
|
|
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА |
|
|
2 |
2 |
|
|
||||||||||
|
5. |
|
|
СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
||||||||
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
7. |
|
|
СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|||||||
|
8. |
|
|
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОСОЦИОЛОГИИ |
2 |
2 |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нн |
|
|
|
|
ИТОГО: |
18 |
18 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
т |
р |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Эл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
1 Для студентов вечернего отделения на изучение темы «Социальный конфликт» отводится 1 час. |
4 |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА |
|
НИ |
|||||||
|
1. |
Объект и предмет социологии. Основные социологические понятия. |
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
2. |
Место социологии в системе общественных наук. |
|
|
|
||||||||
|
3. |
Структура социологического знания. |
|
|
|
АГ |
|
||||||
|
4. |
Функции социологии. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
5. |
Методы социологического исследования. |
|
|
|
|
|||||||
|
Ключевые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социология |
|
|
|
|
|
|
|
|
ека |
|
фундамен- |
|
|
тальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальное |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
взаимодействие |
|
|
|
|
|
|
|
|
количест- |
|||
|
венные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследова- |
|
ния |
эксперимент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
о |
|
|
|
||
|
Рекомендуемая |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Учебники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000. – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социолог я: Учебник для вузов. – М., 1999. |
|||||||||||
|
|
– С. 54-81. |
|
|
|
б |
л |
|
|
|
|
||
|
3. |
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – С. |
|||||||||||
|
|
47-105. |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. –Альметьевск, |
|||||||||||
|
|
2004. – С. 3-12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5. |
Кравченко А.И. Социология: Уче ник для вузов. – М., 2000. – С. 21-39. |
|||||||||||
|
6. |
Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю. |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Мягкова. – М., 2003. – С. 9-24,б |
48-57, 181-198. |
|
|
|
|||||||
|
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 35-74, 86-88. |
||||||||||||
Статьи |
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Бачинин В.А. О двух парадигмах социологического мышления // Социол. |
|||||||||||
|
|
исслед. – 2004. – №8. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
2. |
Валантеюс А. Актуальные проблемы плюрализма в социальной теории // |
|||||||||||
|
|
Социол. исслед. – 2004. – №5. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3. |
Козырев Г.И. Социальное действие, взаимодействие, поведение и соци- |
|||||||||||
|
|
альный к нтроль // Социол. исслед. – 2005. – №8. |
|
|
|
||||||||
|
4. |
Количественныйо |
и качественный анализ: органическое единство или ав- |
||||||||||
|
|
ономия // Социол. исслед. – 2004. – №9. |
|
|
|
|
|||||||
|
5. |
Лаба Лр.Я. Способы интеграции качественных и количественных методов |
|||||||||||
|
е |
// Социолт |
. исслед. – 2004. – №2. |
|
|
|
|
|
|
||||
Эл |
6. |
Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, соци- |
|||||||||||
|
альнаяк |
реальность. (О природе предмета социологической науки) // Соци- |
|||||||||||
|
|
ол. исслед. – 2003. – №2.
5
7. |
Ольховиков К.М., Орлов Г.П. Категории социологии: образ мышления и |
||
|
словарь исследования // Социол. исслед. – 2004. – №2. |
|
НИ |
|
|
|
|
8. |
Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Со- |
||
|
циол. исслед. – 2003. – №4. |
|
|
9. |
Романовский Н.В. Структура и уровни социологического мышления // |
||
|
Социол. исслед. – 2004. – №2. |
АГ |
|
|
|
|
10. Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии // Социол. ис-
след. – 2005. – №3.
11. Соколова Г.М., Титаренко Л.Г. Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы // Социол. исслед. – 2004. – №2.
12. Фливберг Б. Кейс-стади в контексте качественно-количественной про- блематики // Социол. исслед. – 2005. – №9.
Тема 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ. |
||||||
1. |
|
|
|
|
т |
|
Исторические и социально-философские предпосылки возникновения со- |
||||||
2. |
циологии. Периодизация этапов развития социологическогоека |
знания. |
||||
Позитивистская социология О. Конта. |
|
о |
|
|
||
3. |
Эволюционистская теория Г. Спенсера. |
|
|
|||
4. |
Социологическое учение К. Маркса. |
л |
|
|
||
5. |
Функциональная теория Э. Дюркгейма. |
|
|
|
||
|
|
б |
|
|
|
|
6. |
Интерпретативная социология М. Вебера. и |
|
|
|
||
7. |
Социологическая мысль в России. |
|
|
|
|
|
8. |
и |
|
|
|
|
|
Мультипарадигмальность современной социологии. Основные направле- |
ния и ориентации современной соц ологии.
Ключевые понятия, концепции, направления, персоналии:
позитивизм; биологический редукционизм; социал-дарвинизм, эволюционизм; |
|
ая |
|
закон естественного отбора; экономическийб |
детерминизм; материалистическое |
понимание истории; общественно-экономические формации; классовая борьба; |
социальная революция; соци льные факты; социальные функции; разделения общественного труда; мех ническая и органическая солидарность; коллектив- ное сознание; аномия; ормальное и патологическое развитие общества; «по- нимающая» социология; социальное действие; теория идеальных типов; типы легитимного господства; концепция бюрократии; протестантизм и развитие ка- питализма; роль лич ости и народных масс в истории общества; субъективист-
ское направление; марксистское направление; психологическое направление; |
||||
|
|
|
нн |
|
географическ е направление; парадигма; неопозитивизм; гуманитаристская со- |
||||
циология; эволюционистскаяо |
и конфликтологическая ориентации; структурный |
|||
фукционализм; феноменологическая социология; символический интеракцио- |
||||
низм. |
т |
р |
|
|
О. Конт; Г. Спенсер; Э. Дюркгейм; К. Маркс; М. Вебер; П. Лавров; Н. Михай- |
ловс ий; Л. Петражицкий; Н. Кареев; Г. Плеханов; В. Ленин; Л. Мечников; П. |
||
Сорокинк |
; Т. Парсонс; Р. Мертон; Р. Дарендорф; Л. Козер; Дж. Мид; А. Щюц; П. |
|
Бергер; Т. Лукман; Г. Гарфинкель; П. Бурдье; Э. Гидденс. |
||
Эл |
е |
|
|
6 |
|
|
|
1.Вебер М. Основные социологические понятия / М. Вебер. ИзбранныеНИ
произведения. – М., 1996. – С. 602-643.
2.Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма / Там же. – САГ. 61-272.
3.Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. – М., 1996.
4.Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод, предназначение. – М., 1995.
5.Маркс К. Манифест Коммунистической партии / К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. – 2-е изд. Т.4.
6.Маркс К. Немецкая идеология / К. Маркс, Ф. Энгельсека. Соч. – 2-е изд. Т.3.
7.Американская социологическая мысль: Тексты. – М., 1994.
8.Антология русской классической социологии: Тексты. – М., 1995.
9.Западноевропейская социология XIX века: Тексты. – М., 1996.Рекомендуемая литература:Первоисточники:
|
Учебники |
|
|
|
|
|
|
т |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Батыгин Г.С. История социологии: Учебник. – М., 2004. |
||||||||
|
2. |
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов. – М., 1999. |
||||||||
|
|
– С. 13-91. |
|
|
|
и |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3. |
Гофман А.Б. Семь лекций по истории соц ологии. Учебное пособие для |
||||||||
|
|
вузов. – М., 1995. |
|
|
л |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
4. |
Емекеев А.А. Социология: Учебно-методическое пособие. –Альметьевск, |
||||||||
|
|
2004. – С. 13-50. |
|
|
|
|
|
|||
|
5. |
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 10-34. |
||||||||
|
6. |
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
История социологии (XIX – первая половина ХХ века). – М., 2004. |
|||||||||
|
7. |
|
|
|
|
б |
|
|
и США. Учебник для вузов. – М., |
|
|
История социологии в Западной Европеб |
|||||||||
|
|
2001. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Балог А. Социология – мультипарадигмальная наука? // Социол. исслед. – |
||||||||
|
|
2002. – №7. |
|
|
|
|
|
|||
|
2. |
Ганжа А.О., Зотов А.А. Гуманистическая социология Флориана Знанец- |
||||||||
|
|
кого // Социол. исслед. – 2002. – №3. |
|
|
|
|||||
|
3. |
Коломийцев В.Ф. Социологияая |
Г. Спенсера // Социол. исслед. – 2004. – |
|||||||
|
4. |
№1. |
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
Култыгин В.П. Облик социального мира в современной социологической |
|||||||||
|
|
мысли // С ци л. исслед. – 2003. – №2. |
|
|
|
|||||
|
5. |
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
Новик ва С.Снн. Особенности развития социологической мысли в России // |
|||||||||
|
|
Социол. исслед. – 2002. – №10. |
|
|
|
|
||||
|
6. |
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
Осипов Г.В. Возрождение российской социологии (60-90-е годы ХХ ве- |
|||||||||
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка): с раницы истории // Социол. исслед. – 2004. – №2. |
||||||||
|
7. |
Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической |
||||||||
|
е |
нау и // Социол. исслед. – 2005. – №7. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||
Эл |
8. |
Сорокин П.А., Мертон Р.К. Социальное время: опыт методологического и |
||||||||
|
функционального анализа // Социол. исслед. – 2004. – №6. |
|||||||||
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
Тема 3. ОБЩЕСТВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. |
НИ |
||
1. |
Признаки общества и его типы. |
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Общество как социальная реальность. Социологические подходы к обще- |
|||
|
ству (системный, феноменологический, конфликтологический, интерак- |
|||
|
ционистский). |
|
АГ |
|
|
|
|
|
|
3. |
Понятие «социальные изменения»; основные типы, факторы и механизмы |
|||
|
социальных изменений. |
|
|
|
4. |
Концепция социального прогресса. |
ека |
|
|
5. |
Природа и типы социальных движений. |
|
|
|
ная |
т |
|
|
|
6. |
Понятие глобализации; роль глобализационных процессов в формирова- |
нии мировой системы. Место России в мировом сообществе.
Ключевые
общество
альное
низмы социальных изменений; модернизация бществао ; трансформация обще- ства; социальные движения; социальное развитие; с циальный прогресс; соци-
1.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социологияи б л : Учебник для вузов. – М., 1999.
–С. 118-170. б
2.Емекеев А.А. Социология: Уче но-методическое пособие. – Альметьевск, 2004. – С. 50-62.
3.Капитонов Э.А. Социологияая XX века. – Ростов-на-Дону, 1996. – С. 93102, 164-172, 273-286, 299-325.
4.Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М., 2000. – С. 332-379.
5.Социология. Учебное пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамовой.
–Казань, 2001.нн– С. 30-48.
6.Социология: ос овы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В. Оси-
пова, Л.М. Москвичева. – М., 1996. – С. 102-124, 316-346.
7.Социологияо: ос овы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю.
Мягк ва. – М., 2003. – С. 25-47.
8.Тощенкор Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 35-74, 86-88.
9.Ф олов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М., 1996. – С. 267-306.Рекомендуемая литература:альный регресс; глобализация; мировая система.иУчебники и учебные пособия
Ста |
|
к |
т |
|
1. |
Алиев М.Г. Культура согласия как эффективный фактор глобализации // |
|
|
е |
Социол. исслед. – 2003. – №6. |
|
|
|
||
Эл |
2. |
Аллард Э. Сомнительные достоинства концепции модернизации // Соци- |
|
|
ол. исслед. – 2002. – №9. |
||
|
|
||
|
3. |
Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» // |
|
|
|
Социол. исслед. – 2003. – №8. |
|
|
|
|
8 |
4. |
Гофман А.Б. Существует ли общество? От психологического редукцио- |
|||
|
|
|
|
НИ |
|
низма к эпифеноменализму в интерпретации социальной реальности // |
|||
|
Социол. исслед. – 2005. – №1. – С. 18-26. |
|
|
|
5. |
Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социол. |
|||
6. |
исслед. – 2004. – №2. |
|
АГ |
|
Ельчанинов М.С. Российская трансформация с точки зрения социальной |
||||
|
синергетики // Социол. исслед. – 2003. – №8. |
|
|
|
7. |
Жвитиашвили А.Ш. Концептуальные истоки идеи глобализации // Соци- |
|||
|
ол. исслед. – 2003. – №6. |
|
|
|
8. |
Келлер Я. Модернизация – гуманизация общества или коррозия бытия? // |
|||
|
след. – 2002. – №3. |
ека |
|
|
|
Социол. исслед. – 2002. – №7. |
|
|
|
9. |
Козырев Г.И. Социальные процессы и изменения // Социол. исслед. – |
|||
|
2005. – №3. – С. 113-118. |
|
|
|
10. Крухмалев А.Е., Юдина Т.Н. Миграция как фактор социальных преобра-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
зований и проблемы ее регулирования // Социол. иссл д. – 2003. – №3. |
|||||||||
11. Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность // Социол. ис- |
||||||||||
12. Мартэн Д. Социальные измерения трансф рмации и модернизации: тео- |
||||||||||
|
ретические уроки эмпирических исследований // Социол. исслед. – 2002. |
|||||||||
|
– №8. |
|
|
|
|
|
л |
|
о |
|
13. Панарин А. Глобальное информационное общество: вызовы и ответы // |
||||||||||
|
Власть. – 2001. – №1. |
|
б |
|
и |
|
|
|||
14. Хамзина Г.Р. Социальное время перемен: взгляд из региона // Социол. |
||||||||||
|
исслед. – 2004. – №9. |
и |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 4. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. |
|||||||||
1. |
Понятие «социальная структура». Основные элементы социальной струк- |
|||||||||
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
туры общества: социальныебстатусы, социальные роли, социальные ин- |
|||||||||
|
ституты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Признаки, функции, тенденции развития фундаментальных институтов |
||||||||||
|
|
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
|
общества (семьи, обр зов ния, религии). |
|
|
|
||||||
3. Общественное м е ие как специфический социальный институт. Роль |
||||||||||
|
СМИ и института общественного мнения в развитии гражданского обще- |
|||||||||
4. |
ства. |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие социаль ой общности. Социальная группа как особый тип соци- |
||||||||||
|
альной |
бщности; виды социальных групп. |
|
|
||||||
5. |
Понятие «с циальная организация». Типология социальных организаций. |
|||||||||
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ключевые понятия темы: |
|
|
|
|
|
|
||||
социальная ср |
руктура; социальный |
статус; личный статус; предписанный и |
социальнаяк роль; ролевой набор; ролевой конфликт; социальный институт; функции и дисфункции институтов общества; общественное мнение; социаль-
достигаемый статусы; главный статус; смешанный статус; статусный набор;
ная общность; социальная группа; малая и большая группы; первичная и вто- |
||
|
е |
|
ричная группы; социальная организация. |
|
|
Эл |
|
9 |
|
|
Рекомендуемая литература: |
|
|
|
|
|
НИ |
|||||
Учебники и учебные пособия |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1. |
Бабосов Е.М. Прикладная социология: Учебное пособие. – Минск, 2000. – |
|||||||||
|
2. |
С. 124-156, 211-229. |
|
|
|
|
АГ |
|
|||
|
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – С. |
||||||||||
|
|
511-547. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3. |
Короткова Л.Н. Социология общественного мнения: Конспект лекций. – |
|||||||||
|
|
СПб, 2000. – 32 с. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
4. |
Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М., 2000. – С. 86-109, |
|||||||||
|
|
181-205, 247-351. |
|
|
|
ека |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
5. |
Социология: основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. А.Ю. |
|||||||||
|
|
Мягкова. – М., 2003. – С. 65-67, 80-146. |
|
|
|
|
|
||||
|
6. |
Социология. Учебное пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамовой. |
|||||||||
|
7. |
– Казань, 2001. – С. 317-336. |
|
|
т |
|
|
|
|||
|
Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс. – М., 2001. – С. 213-226, 345- |
||||||||||
|
|
364, 401-421. |
|
о |
|
|
|
|
|||
Статьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. |
Баранников В.Г., Матронина Л.Ф. Д нам ка религиозности в информа- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
л |
и |
|
|
|
|
|
|
ционном обществе // Социол. исслед. – 2004. – №9. |
|
|
|
||||||
|
2. |
Богданова Л.Г., Щукина А.С. Гражданский брак в современной демогра- |
|||||||||
|
|
фической ситуации // Социол. исс ед. – 2003. – №7. |
|
|
|
||||||
|
3. |
Гаврилов Ю.А., Кофанова Е.Н., Мчедлов М.П., Шевченко А.Г. Конфес- |
|||||||||
|
|
сиональные особенности религиозной веры и представлений о ее соци- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
4. |
альных функциях // Социол. сслед.б– 2005. – №6. |
|
|
|
||||||
|
Глотов М.Б. Социальный институт: определение, структура, классифика- |
||||||||||
|
|
ция // Социол. исслед. – 2003. – №и10. |
|
|
|
|
|
||||
|
5. |
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире // Социол. |
||||||||||
|
|
исслед. – 2005. – №2. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
6. |
Динес В., Фролкин П. Современные глобальные тенденции развития |
|||||||||
|
|
высшего образов ния // Власть. – 2001. – №6. |
|
|
|
|
|||||
|
7. |
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Образование как ресурс информационно- |
|||||||||
|
|
го общества // Социол. исслед. – 2005. – №7. |
|
|
|
|
|||||
|
8. |
Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского об- |
|||||||||
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
щества // Социол. исслед. – 2003. – №7. |
|
|
|
|
|
||||
|
9. |
Ключарев Г.А., Кофанова Г.Н. О динамике образовательного поведения |
|||||||||
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
состоятельныхнни малоимущих россиян // Социол. исслед. – 2004. – №11. |
|||||||||
|
10. Лутовинов В., Некрасов Г. О роли средств массовой информации в ду- |
||||||||||
|
|
|
т |
|
|
|
воспитании граждан России // |
||||
|
|
ховно-нравственном и патриотическом |
|||||||||
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Влас ь. – 2002. – №6. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
11. Мазаев Ю.Н. Роль СМИ в формировании общественного мнения о мили- |
||||||||||
|
е |
ции // Социол. исслед. – 2004. – №2. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Эл |
12. Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценност- |
ного выбора в странах Европы // Социол. исслед. – 2004. – №5.
13. Назарова И.Б. Семинар по проблемам образования // Социол. исслед. – 2004. – №10.
10