- •Лекция №1 «Введение в оториноларингологию. Клиническая анатомия и физиология носа и придаточных пазух. Методы исследования»
- •1. Понятие об отоларингологии
- •2. Организация лор - помощи населению
- •3. Клиническая анатомия и физиология носа и придаточных пазух
- •4. Методы исследования носа и придаточных пазух
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 2 «Заболевания носа и придаточных пазух»
- •1. Заболевания наружного носа
- •2. Носовые кровотечения
- •3. Острый и хронический риниты, озена
- •4. Вазомоторный ринит
- •5. Острый и хронический синуситы
- •6. Опухоли носа и придаточных пазух
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 3 «Клиническая анатомия и физиология глотки. Методы исследования. Заболевания глотки»
- •Клиническая анатомия и физиология глотки, роль лимфаденоидного кольца Пирогова – Вальдейера
- •2. Методы исследования глотки
- •3. Аденоидные вегетации
- •4. Первичные ангины
- •5. Дифтерия зева, организационные мероприятия
- •6. Паратонзиллярный и заглоточный абсцесс
- •7. Ангины при заболеваниях крови и сифилисе
- •8. Хронический тонзиллит
- •9. Фарингиты
- •10. Опухоли глотки
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 4 «Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи. Методы исследования. Заболевания гортани и трахеи»
- •1. Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи. Голосообразование.
- •2. Методы исследования гортани
- •3. Воспалительные заболевания гортани. Острый и хронический лярингит
- •4. Дифтерия гортани
- •5. Острые и хронические стенозы гортани, тактика на догоспитальном этапе, объём оказания помощи
- •6. Новообразования гортани
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 5 «Клиническая анатомия и физиология уха. Методы исследования»
- •1. Клиническая анатомия и физиология наружного уха
- •2. Клиническая анатомия и физиология среднего уха
- •Клиническая анатомия и физиология внутреннего уха
- •4. Звукопроведение и звуковосприятие
- •5. Методы исследования уха и его функций
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция №6
- •«Заболевания наружного уха»
- •2. Перихондрит ушной раковины
- •3. Фурункул уха
- •4. Острый диффузный наружный отит
- •5. Отомикоз
- •Серная пробка
- •8. Инородные тела наружного слухового прохода. Тактика оказания медицинской помощи
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 7 «Заболевания среднего уха»
- •1. Острый средний отит. Особенности течения у грудных детей
- •2. Хронический гнойный средний отит: классификация, клиника, лечение, осложнения. Профилактика заболевания
- •3. Мастоидит
- •4. Отогенные внутричерепные осложнения
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция № 8
- •2. Невоспалительные заболевания внутреннего уха
- •3. Сурдологическая помощь больным с поражением слуха
- •Вопросы для контроля:
- •Лекция №1 «Введение в оториноларингологию. Клиническая анатомия и физиология носа и придаточных пазух. Методы исследования».
Лекция №1 «Введение в оториноларингологию. Клиническая анатомия и физиология носа и придаточных пазух. Методы исследования»
План лекции:
Понятие об оториноларингологии
Организация ЛОР - помощи населению
Клиническая анатомия носа и физиология придаточных пазух
Методы исследования носа и придаточных пазух
1. Понятие об отоларингологии
Название клинической дисциплины оториноларингологии происходит от греческих слов: otos – ухо; rhinos –нос, laryngоs – горло, logos – учение. Начало развития науки как самостоятельной дисциплины в значительной мере было обусловлено изобретением эндоскопических методов исследования. Так, немецким врачом Гофманом был предложен лобный рефлектор (1841), учителем пения Гарсия – зеркало для непрямой лярингоскопии (1854), чешским профессоромЧермаком – зеркало для осмотра носоглотки(1859), немецким профессором Килианом – трахеобронхоскоп. Одним из первых анатомию уха описывал Везалий, спиральный орган носит имя своего исследователя Корти, а профессор Эвальд был удостоен Нобелевской премии за открытие и проведение калорической пробы, показавшей связь нистагма и раздражения полукружных канальцев внутреннего уха.
Развитие отечественной отоларингологии связано с именами основоположников отечественной терапии С.П. Боткина и Г.А. Захарьина, анатомо-хирургические познания Пирогова способствовали развитию хирургии ЛОР - органов. В развитие отохирургии большой вклад внёс профессор Раухфус. Он же впервые в мире детально описал подскладочное подкладочное пространство гортани. Ученик Боткина Н.П. Симановский возглавил первую в России кафедру и клинику учёных, носовых и горловых болезней в Военно - медицинской академии. Большую роль в развитии оториноларингологии в нашей стране сыграли его ученики В.И. Волчек, М.Ф.Цытович, Б.В.Верховский, П.П. Шевченко и др. К началу 1917 года на всю Россию было лишь 5 специализированных клиник, где трудилось около 400 специалистов. Коренным образом изменилось это положение лишь после революции 1917 года. В 1922 году оториноларингология была включена как обязательный предмет в программу всех медицинских ВУЗов.. В преподавании науки на первый план был выдвинут принцип профилактической помощи. В1930 году в Ленинграде был открыт ЛОР - НИИ по инициативе профессора Воячека, в 1935 году – в Москве по инициативе профессора Свержевского и А.Г. Лихачёва, в 1961 году – в Киеве по инициативе профессора Коломийченко. В 1930 году – открывается специализированная детская ЛОР - клиника в Москве. В настоящее время во всех медицинских университетах существуют кафедры ЛОР - болезней, где тысячи студентов получают теоретические и практические навыки специалистов. этого профиля. Один из выдающихся учёных наших дней, профессор Солдатов И.Б. – автор учебника для студентов мед. ВУЗов, многочисленных монографий и статей возглавляет кафедру в Самарском мед. Институте. Наш город стал местом работы многих замечательных специалистов, таких как профессора М. Ф. Цитович, Симановский, М.Я.Шапиро.