Тема 1
.docТема 1. Единая концепция ФГОС для детей с ОВЗ. Дифференциация учащихся. Специальные образовательные условия.
Задания и вопросы для дистанционной работы
1. Изучите текст
Проекта федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ.
2. На основе анализа текста указанного документа письменно ответьте на вопросы и выполните следующие задания:
1). Назовите основные компоненты специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ:
-
-
2). Сравните варианты специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ
Вариант стандарта |
Iвариант |
II вариант |
III вариант |
IV вариант |
Уровень образования (цензовый/нецензовый) |
|
|
|
|
На кого ориентирован? |
|
|
|
|
Где может быть реализован? |
|
|
|
|
Сроки реализации |
|
|
|
|
Соотношение академического компонента и компонента жизненной компетенции |
|
|
|
|
Необходимость специальных условий: -только для реализации особых образовательных потребностей - для реализации как общих, так и особых образовательных потребностей |
|
|
|
|
3. Перечислите основные области образования детей с ОВЗ:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Для каких вариантов СФГОС отмечается наиболее полное совпадение с ФГОС общего образования?
5. В чем заключается специфика разных вариантов СФГОС?
Вариант стандарта |
Iвариант |
II вариант |
III вариант |
IV вариант |
Академический компонент |
|
|
|
|
Компонент жизненной компетенции |
|
|
|
5. В чем заключается сущность основных компонентов стандарта?
Академический компонент |
Компонент жизненной компетенции |
|
|
6. Укажите содержание основных компонентов стандарта в отдельных содержательных линиях образования детей с ОВЗ
Содержательные линии образования |
Академический компонент |
Компонент жизненной компетенции |
Язык и речевая практика
|
|
|
Математика и применение математических знаний
|
|
|
Естествознание – практика взаимодействия с окружающим миром
|
|
|
Обществознание – практика жизни в социуме
|
|
|
Знания в области искусств – практика художественного ремесла и художественного творчества
|
|
|
Физическая культура
|
|
|
7. Имеются ли различия в требованиях к освоению основной образовательной программы при разных вариантах стандарта и чем можно объяснить эти различия?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Назовите основные группы требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. В чем заключаются требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________