Патриоты Росии 4 в история
.docx
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность уч-ся |
УУД |
Орг. момент |
Здравствуйте дети, меня зовут Кристина Александровна, и сегодня урок истории буду вести у вас я. |
|
|
Повторение прошлой темы |
Ребята давайте вспомним, о чем вы говорили на прошлом уроке. Какова была тема урока? (мастера печатных дел) Где изобрели самый первый печатный станок? ( В Китае) -Где и кем было изобретено книгопечатание? ( в Германии, Иоганном Гутенбергом) -Кто был первопечатником России?( Иван Федоров) -Какую первую книгу он напечатал? (Апостол) -Что еще напечатал Иван Федоров ? ( Первый русский букварь) -А где установлен памятник Ивану Федорову? ( В Москве, около места расположения первой типографии) -Кого обучали чаще всего- мальчиков или девочек ? ( Учились только мальчики, среди женщин было немного грамотных , это были представительницы знати).
|
(мастера печатных дел) ( В Китае) ( в Германии, Иоганном Гутенбергом) ( Иван Федоров) |
анализ, синтез ранее полученной информации |
Целеполагание |
Знакомясь с историей России, мы не раз узнавали о тяжелых временах, выпадавших на долю народов России. Огромным трудом, часто великими потерями, но с честью и достоинством преодолевались эти трудности. -И тема нашего урока: "Патриоты России" |
|
|
Актуализация знаний |
Я предлагаю вам послушать песню «С чего начинается Родина?» - Какие чувства вы испытали, слушая музыку? (Гордость за свою Родину. Грусть. Радость за то, какая у нас красивая природа.) -Что для вас означает слово Родина? (Наша страна. Друзья. Родной дом. Мама и папа, сестренка. Моя улица.) - А кто может назвать родственные слова слову Родина? (Родной, род, родители, родственники). - Подберите синонимы к слову Родина ( Отчизна, Отечество, Россия.) -А тему нашего урока напомните...( Патриоты России) - И нас интересует начало XVII века. -Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему отечеству, своему народу. - А кто же такой Патриот? ( это человек, который любит свою Родину) |
Гордость за свою Родину. Грусть. Радость за то, какая у нас красивая природа ( это человек, который любит свою Родину) |
Познавательные логические (анализ, синтез ранее полученной информации) структурирование знаний |
Изучение нового материала |
В истории нашей страны неоднократно возникали периоды, когда нужно было вставать на защиту Отечества. Одним из таких периодов в истории нашей страны стала Смута. О ней мы сегодня и поговорим. Этот период в истории назвали смутным временем. Ребята, что вы чувствуете, когда слышите слово «смутное»? ( Это значит ничего не видно, ничего не понятно) Ребята, Накануне смуты царем становится Иван Грозный. После смерти Ивана Грозного к власти пришел его сын – Федор. Однако из-за слабого здоровья он не мог самостоятельно управлять государством. Поэтому помощником при царе Федоре стал родственник Ивана Грозного- Борис Годунов. После смерти царя Федора в 1598 году, Борис Годунов стал царем. И вдруг из Польши пришла весть о том, что Борис Годунов занял престол незаконно. И на территории Польши живет единственный наследник престола- младший сын Ивана Грозного, Дмитрий. Как это могло произойти? Дело в том, что царевич Дмитрий был убит в раннем возрасте при загадочных обстоятельствах. Поэтому и «поползли» слухи о его чудесном спасении. Русский народ с восторгом встретил нового царя, который вошел в историю под именем Лжедмитрий 1 (что означает- мнимый Дмитрий, ненастоящий). Борис Годунов был свергнут с престола. А новым царем провозглашен Лжедмитрий. Однако, правление его было недолгим. Он способствовал тому, чтобы поляки заняли все высшие государственные посты, всячески им помогал и даже обещал Польше, что отдаст ей часть русских земель и будет насаждать там католичество. Русский народ не мог этого вынести и уже через год Лжедмитрий 1 был свергнут с престола, а потом убит как предатель. Польша еще несколько раз пыталась захватить русские земли. В 1610 году из Польши на Русь вновь двинулся отряд с якобы новым царевичем Дмитрием, которого нарекли Лжедмитрий 2. Но в этот раз русские люди не допустили того, чтобы самозванец взошел на русский престол. Благодаря русским войскам Лжедмитрий 2 был остановлен недалеко от Москвы, у деревни Тушино. Впоследствии он был изгнан с нашей земли. -Давайте обратимся к нашему учебнику стр. 87 (введение)
Другая беда разразилась в это время – голод. Начались народные волнения. -Ребята, из истории нам известно, что многие народы мира хотели покорить Русь. Назовите эти народы. ( Это степные кочевники монголо-татары, шведы и немецкие рыцари – крестоносцы). - В начале XVII века русская земля на северо-западе и западе была занята врагами – поляками. -Как вы думаете какие цели преследовали поляки, нападая на Русь ? ( захватить западные территории и стремление насадить католичество на русских землях).
Древний Новгород захватили шведы. России угрожала потеря независимости, и поэтому судьбу Отечества взял в свои руки народ. Русские люди понимали, что нужно объединиться в борьбе с поляками. Ведь страна могла лишиться своей независимости, потерять территорию, лишиться культурного наследия! Именно тогда возникла мысль о создании народного ополчения. -Как вы понимаете что такое народное ополчение? (войско, вооруженное на народные пожертвования , куда входили все слои населения) -Во главе народного ополчения встали новгородский староста Кузьма Минин и полководец князь Дмитрий Пожарский. -Чтобы его вооружить, нужны были немалые средства. Кузьма Минин сделал первый взнос, его примеру последовали другие горожане. -Я снова предлагаю вам обратиться к нашему учебнику (Судьбу отечества взял в свои руки народ, стр.87-88 2 абзаца)
В яростной схватке русские разбили польское войско и вынудили покинуть Москву. Так в начале XVII века народное ополчение во главе с Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским в борьбе с иноземными захватчиками отстояли независимость России. -Давайте прочитаем как это было. (Стр. 88 со 2 абзаца-89 кроме последнего абзаца)
-Москву освободили 4 ноября 1612 года. В честь этого события у нас отмечается праздник, ежегодно 4 ноября. Праздник получил название «День народного единства». Как вы думаете, почему? ( Потому что весь народ объединился в борьбе с врагом) -Дети, Можно назвать К.Минина и Д.Пожарского патриотами? Почему? (Конечно можно, потому что они очень любили свою Родину и ничего не пожалели для того чтобы она была свободна. Даже своей жизни не пожалели, ведь их могли убить)
Спустя 2века на Красной Площади в Москве был воздвигнут памятник, но Предполагалось установить памятник в Нижнем Новгороде там, где было собрано ополчение. Памятник построен на добровольные пожертвования граждан. На памятнике есть надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия в 1818 году» . Граждане России видели в этой скульптуре символ победы.
-Прочитайте в учебнике на стр. 89 последний абзац. После победы над поляками и шведами встал вопрос об избрании нового царя в России. Первым русским царем из новой династии стал избранный на Земском совете 1613 г. Михаил Романов. |
( Это значит ничего не видно, ничего не понятно)
( Это степные кочевники монголо-татары, шведы и немецкие рыцари – крестоносцы). ( захватить западные территории и стремление насадить католичество на русских землях).
(войско, вооруженное на народные пожертвования , куда входили все слои населения)
( Потому что весь народ объединился в борьбе с врагом) (Конечно можно, потому что они очень любили свою Родину и ничего не пожалели для того чтобы она была свободна. Даже своей жизни не пожалели, ведь их могли убить)
|
Коммуникативные (умение слушать учителя и взаимодействовать с ним в процессе его рассказа, т.е. задавать вопросы, переспрашивать …)
|
Закрепление материала |
- Все ли люди могут стать патриотами? ( Нет, только те, кто любит свою Родину и готов ее защищать) -Что создали для борьбы с врагами? (народное ополчение) -Где брали средства для вооружения? (русские люди отдавали, что могли. Первым сделал взнос Кузьма Минин) -Кого пригласили возглавить народное ополчение? (князя Дмитрия Пожарского) -Как отблагодарил русский народ своих героев? (был воздвигнут памятник) Мы получили полезную информацию о патриотах и патриотизме и смогли найти примеры из истории России начала XVII века. |
( Нет, только те, кто любит свою Родину и готов ее защищать)
|
|
Ларец с историями |
Чтение на уроке. |
|
|
Домашнее задание |
Стр. 87-90 пересказ, ответы на вопросы.
|
|
|
Схема проекта урока
Предмет: История Учитель: Касаткина Кристина Александровна Класс: 4 «в»
Продолжительность: 45 минут
Тема: Патриоты России. Тип урока: урок-изучение нового материала.
Оборудование: учебник, презентация к уроку.
Цель: Сформулировать представления учащихся о патриотизме; развивать умение делать выводы. Задачи: познакомить учащихся с понятиями «патриот», « патриотизм», со значением «народное ополчение»; закрепить и углубить знания учащихся об истории России, дать представление о значении деятельности К. Минина, Д.Пожарского.
Планируемые личностные результаты освоения:
-воспитание патриотических чувств у младших школьников
-уважение к героическим подвигам предков
Планируемые метапредметные результаты освоения:
Регулятивные:
-прогнозирование.
-оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Познавательные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
-поиск и выделение необходимой информации логически: анализ, построение логической цепи рассуждения, доказательство
-смысловое чтение
Коммуникативные:
-умение слушать
- высказывать свое мнение и выслушивать мнение других
-построение речевых высказываний
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ:
-знать последовательность некоторых важных событий в истории России;
-соотносить годы, события, исторических деятелей;
Конспект пробного урока
по истории
тема: Патриоты России.
в 4 в классе СОШ №13
студентки 304 группы
Касаткиной Кристины Александровны
Урок будет дан 13.03.2014
на уроке 1 смены.
Учитель класса: Целуйкина И. А.
Методист: Жукова Т. К.