- •Оглавление
- •Вопрос 2. Размышления Аристотеля о мудрости
- •2.1. Выявить связь знания, мудрости и опыта в размышлениях Аристотеля.
- •2.2. Какие оценки Аристотель давал общепринятым представлениям о мудрости?
- •2.3. Какой тип знания Аристотель относил к сфере мудрости?
- •2.4. Почему «знание ради пользы» не ведет к мудрости?
- •2.5. Какой состояние человека открывает путь познания?
- •Тема 2. Проблема человека
- •1. Сравнить основы учения о человеке Фейербаха и философии рационализма.
- •2. В чем проявляет себя сущность человека и как он её осознает?
- •4. Что делает возможным самопознание человека?
- •5. В чем Фейербах видит назначение и смысл жизни?
- •Тема 3. Бытие, природа и познание.
- •Тема 4. Социальная философия.
- •Тема 5. Философия истории.
Вопрос 2. Размышления Аристотеля о мудрости
2.1. Выявить связь знания, мудрости и опыта в размышлениях Аристотеля.
«Опыт есть знание единичного, а искусство – знание общего…знание и понимание относятся больше к искусству, чем к опыту, и считаем владеющих каким-то искусством более мудрым, чем имеющих опыт, ибо мудрость у каждого больше зависит от знания, и это потому, что первые знают причину, а вторые нет…имеющие опыт знают «что», но не знают «почему»; владеющие же искусством знают «почему», то есть знают причину…Таким образом, наставники более мудры не благодаря умению действовать, а потому, что они обладают отвлеченным знанием и знают причины…искусство в большей мере знание, нежели опыт, ибо владеющие искусством способны научить, а имеющие опыт не способны».
2.2. Какие оценки Аристотель давал общепринятым представлениям о мудрости?
Аристотель говорил, что «мудрость есть наука об определенных причинах и началах». Он выделял следующие мнения о мудрости:
«мудрый, насколько это возможно, знает всё, хотя он и не имеет знания о каждом предмете в отдельности»,
«мудрым считаем того, кто способен познать трудное и нелегко постижимое для человека»,
«более мудр тот, кто более точен и более способен научить выявлению причин»,
«из наук в большей мере мудрость та, которая желательна ради нее самой и для познания, нежели та, которая желательна ради извлекаемой из нее пользы»,
«из наук в большей мере мудрость та, которая главенствует, - в большей мере, чем вспомогательная, ибо мудрому надлежит не получать наставления, а наставлять, и не он должен повиноваться другому, а ему – тот, кто менее мудр…».
2.3. Какой тип знания Аристотель относил к сфере мудрости?
Все знания Аристотель делит на 3 типа, 3 группы: знание практическое, творческое и теоретическое.
Практическое знание включает в себя этику, экономику и политику, т. е. оно подразумевает умение действовать, жить в этом мире. Этика – умение обращаться с ближним.
Знание ремесленника – это уже творческое знание.
Теория – созерцательное знание, не имеющее никакой жизненной ценности, но в этом и парадокс, что для истинного философа теоретическое знание имеет большую ценность, поскольку оно является знанием свободного человека. Оно наиболее ценно, так как оно свободно, ведь практическое и творческое знания существуют для какой-либо цели. А теоретическое знание – ради самого знания, поэтому оно наиболее высшее, ценное, свободное. Данный тип знания можно отнести к сфере мудрости.
2.4. Почему «знание ради пользы» не ведет к мудрости?
Аристотель считал, что «знание ради пользы» не ведет к мудрости, поскольку люди стали философствовать, чтобы избавиться от незнания, то есть к знанию стали стремиться ради понимания, а не ради какой-либо пользы.
2.5. Какой состояние человека открывает путь познания?
Аристотель говорил, что воспринимание чувствами свойственно всем, а потому это легко и ничего мудрого в этом нет. Труднее всего для человека познать наиболее общее, так как оно дальше всего от чувственных восприятий. То есть когда человек воспринимает всё через чувства, он это «всё» и познает.