- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Іі. Короткий зміст навчальної дисципліни
- •Ііі. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •IV. Плани семінарських (практичних) занять
- •Семінар 1. Знакова природа мови (2год.)
- •Проблема взаємозв’язку мови, мислення і свідомості (2 год.)
- •Семінар 3. Структура мови (2 год.)
- •Семінар 4. Мова та історія. Розвиток мови (2 год.)
- •Семінар 5. Методи лінгвістичних досліджень (2 год.)
- •V. Завдання для поза аудиторної самостійної роботи студентів Репродуктивний рівень
- •Тема: Знаковість і одиниці мови. Мова і несловесні засоби спілкування
- •Література
- •Критерії оцінювання першого пункту роботи
- •Література
- •Додаткова література
- •Завдання для самоконтролю
- •Критерії оцінювання другого пункту роботи
- •Самостійно письмово опрацювати такі питання:
- •Критерії оцінювання рефератів
- •Vі. Система рейтингового контролю оцінки знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •Система рейтингових балів і критерії оцінки
- •Приклад системи рейтингового контролю
- •Vіі. Зразки завдань до модульних контрольних робіт та критерії їх оцінювання
- •Зразок модульної контрольної роботи
- •Варіант 4
- •Критерії оцінювання
- •Vііі. Підсумковий контроль
- •Орієнтовні питання до заліку з курсу “загальне мовознавство”
- •Іх. Рекомендована навчально-методична література Основна література
- •Підручники
- •Довідники
- •Додаткова література
- •Методичне забезпечення
Семінар 5. Методи лінгвістичних досліджень (2 год.)
Поняття про методи наукового дослідження.
Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
Описовий метод.
Порівняльно-історичний метод.
Метод лінгвістичної географії.
Зіставний метод.
Структурний метод: дистрибутивний аналіз, методика безпосередніх складників, трансформаційний аналіз, компонентний аналіз.
Соціолінгвістичні та психолінгвістичні методи .
Застосування математичних методів у мовознавстві.
Поглиблене ознайомлення з сучасними мовознавчими методами дослідження, з класифікацією методів; з’ясування своєрідності кожного з методів: 1) описового методу, його суті, мети і завдань (прийоми описового методу: внутрішньої та зовнішньої реконструкції); 2) порівняльно-історичного та історико-порівняльного методу (прийоми зовнішньої та внутрішньої реконструкції); 3) методики відносної хронології і глотохронології (прийоми і принципи етимологічного аналізу); 4) зіставного методу (мовні універсалії); 5) структурного методу (дистрибутивний аналіз, методика безпосередніх складників, трансформаційна методика, компонентний аналіз); 6) методу лінгвогеографії; 7) математичних методів.
Аналіз модульної контрольної роботи.
Репрезентація та обговорення рефератів з теми семінарського заняття.
Умови відпрацювання пропущеного заняття:
Пред’явити конспект відповідної теми.
Виконати домашню самостійну роботу, законспектувати першоджерела (1-2).
Вивчити матеріал, уміти давати розгорнуту відповідь на питання семінару.
Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).
V. Завдання для поза аудиторної самостійної роботи студентів Репродуктивний рівень
А. У зошиті для самостійних робіт дати відповіді на питання, винесені для самостійного опрацювання, наприклад:
Тема: Знаковість і одиниці мови. Мова і несловесні засоби спілкування
Мета: розглянути погляди мовознавців щодо визначення знакових одиниць мови; з’ясувати роль несловесних форм спілкування.
Завдання:
– визначити, що є знаком у мові, з позицій унілатеральної та білатеральної теорій;
характеризувати субзнаковий, знаковий та суперзнаковий рівні у мові, відповідні одиниці;
з’ясувати невербальні способи передачі інформації, які вивчає паралінгвістика;
з’ясувати невербальні способи передачі інформації, які вивчає паракінесика.
Форма виконання: конспект матеріалів підручників та додаткових джерел.
Питання для опрацювання:
І. Знаковість і одиниці мови.
– Вказівки щодо виконання: опрацювати відповідний матеріал підручників; дати визначення основних термінів за словниками.
Література
1. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 1999. – С. 30-32.
2. Кочерган М.П.. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С.178-179.
3. Семчинський С.В. Загальне мовознавство. – К., 1996. – С. 46-55.
4. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974. – С. 130-133.
5. Супрун А.Е. Общее языкознание. – Мн., 1983. – С. 130-137.
6. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М., 2000. – С. 57-61.
7. Левицкий Ю.А. Общее языкознание. – М., 2008. – С. 42-65.