ПИТАННЯ ДЛЯ ЕКЗАМЕНУ З ПСИХОЛОГІЇ
.docxПИТАННЯ ДЛЯ ЕКЗАМЕНУ З ПСИХОЛОГІЇ
для студентів факультету германської філології
-
Предмет сучасної психології, її завдання та місце в системі наук
-
Структура свідомості та її основні психологічні характеристики.
-
Рефлекторна природа психічного, мозок і психіка.
-
Загальна будова нервової системи. Будова головного мозку.
-
Ретикулярна формація та її роль в психіці людини.
-
Функціональна асиметрія півкуль головного мозку.
-
Будова нейрона та принципи його роботи.
-
Поняття про аналізатори та рецептори.
-
Проблема біологічного та соціального в розвитку психіки та поведінки людини.
-
Методи опитування: бесіда, інтерв'ю, анкетування.
-
Психологічний експеримент: лабораторний і природний експерименти.
-
Спостереження як один із основних методів психології.
-
Психологічні тести, їх типологія і сфери застосування.
-
Методи сучасної психології, їх класифікація.
-
Поняття про психіку та її функції.
-
Характеристика основних психологічних напрямів (шкіл).
-
Поняття свідомості та її структури.
-
Спільні та відмінні риси змінених станів свідомості.
-
Характеристика основних розладів сну.
-
Аналіз явища «поріг чутливості». Закон Вебера-Фехнера та його значення.
-
Мовлення, його види і функції. Фізіологічні основи мовлення.
-
Поняття про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності.
-
Мислення, і мова, єдність мислення і мови.
-
Поняття про відчуття. Фізіологічна основа відчуття.
-
Поняття про сприймання. Фізіологічна основа сприймання
-
Порівняльний аналіз відчуття та сприймання.
-
Основні властивості сприймання та їх характеристика.
-
Ілюзії сприймання ті їх значення в житті людини.
-
Види та властивості уваги.
-
Загальна характеристика уваги, її види та значення в пізнавальній діяльності. Фізіологічні основи уваги.
-
Уява і її види. Уява та творчість.
-
Загальна характеристика уяви. Фізіологічні основи уяви
-
Психологічна структура вольової дії. Вольові властивості людини.
-
Загальна характеристика волі. Фізіологічні основи волі.
-
Психологічні теорії пам’яті.
-
Загальна характеристика пам’яті, її фізіологічні основи
-
Запам'ятовування, та його різновиди.
-
Відтворення та його види.
-
Види пам'яті, їх характеристика.
-
Забування і збереження як процеси пам'яті.
-
Емоційні стани, загальна характеристика. Фізіологічні основи емоційних станів.
-
Поняття про емоції та почуття. Фізіологічні механізми емоцій та почуттів.
-
Види почуттів, їх властивості. Характеристика вищих емоцій (почуттів) людини.
-
Поняття про темперамент. Історія розвитку теорій про темперамент.
-
Поняття про характер. Характер та індивідуальність людини. Структура характеру. Індивідуальне та типове в характері.
-
Загальна характеристика здібностей. Задатки, схильності та здібності, проблема успадкування здібностей.
-
Загальна характеристика діяльності та її психологічний зміст.
-
Засвоєння діяльності, формування навичок та вмінь. Основні види діяльності.
-
Психологічна сутність навчання.
-
Назвіть та охарактеризуйте основні елементи структури гри.
-
Загальна характеристика особистості.
-
Потреби як джерело активності; мотиваційна сфера особистості.
-
Характеристика трьох вимірів психологічної структури особистості: соціально-психолого-індивідуальний, діяльнісний та генетичний вимір.
-
Характеристика основних елементів структури навчання
-
Спрямованість особистості, її структура.
-
Соціально-психологічна структура особистості.
-
Рушійні сили розвитку особистості. Теорії особистості.
-
Поняття особистості в соціальній психології. Проблема керування становленням та розвитком особистості в сучасній психології
-
Спілкування як взаємодія між людьми. Назвіть та охарактеризуйте елементи структури спілкування.
-
Невербальні та вербальні засоби спілкування.
-
Спілкування як сприймання і розуміння людьми один одного. Поняття про міжособисгісне спілкування.
-
Фази розвитку конфліктної ситуації. Шляхи попередження та вирішення конфліктів.
-
Стратегії і тактики ведення переговорів у конфліктних ситуаціях Виходи з конфліктних ситуацій
-
Динаміка малої групи. Проблеми групової згуртованості.
-
Поняття групи в соціальній психології, типологія груп.
-
Керівництво і лідерство у малій групі. Типологія керівництва і лідерства
-
Утворення і розвиток малої групи, етапи становлення групи.
-
Поняття групи в соціальній психології, типологія груп.
-
Характеристика трансактного аналізу в спілкуванні.
-
Відмінності між референтною групою і колективом.
-
Теорії психічного розвитку, їх характеристика.
-
Механізми психічного розвитку та їх характеристика
-
Поняття факторів психічного розвитку. Закономірності психічного розвитку.
-
Періодизація вікового розвитку, її принципи.
-
Дайте визначення віку. Охарактеризуйте психологічний і біологічний вік.
-
Характеристика концепції психічного розвитку Д.Б.Ельконіна
-
Рушійні сили психічного розвитку дитини, періодизація психічного розвитку.
-
Інтеріоризація та екстеріоризація освоюваних предметних знань, умінь у процесі пізнання та суспільно-корисної діяльності.
-
Поняття про кризу та критичні періоди.
-
Психічний розвиток дитини від народження до року; криза 1-го року.
-
Психічний розвиток дитини від року до трьох років; криза 3-х років.
-
Психічний розвиток дитини від трьох років до шести-семи. розвиток ігрової діяльності як провідної
-
Мова та її еволюція в дошкільному віці.
-
Роль дорослого в навчанні та вихованні молодших школярів.
-
Психологічна готовність дитини до навчання у школі.
-
Роль уяви в ігровій діяльності дітей та творчому процесі у дорослих.
-
Психологічні особливості молодшого школяра.
-
Психічний розвиток дитини в молодшому шкільному віці.
-
Дайте порівняльну характеристику кризи 3-х і 13 років. Наведіть приклади.
-
Дайте характеристику провідних видів діяльності від віку немовляти до ранньої юності.
-
Феноменологічні характеристики дітей підліткового віку.
-
Акцентуація характеру в підлітковому віці.
-
Особливості формування психічних процесів у підлітковому та ранньому юнацькому віці.
-
Вікова криза підліткового віку.
-
Конфлікти, їх види в підлітковому віці.
-
Дайте характеристику провідних видів діяльності від віку немовляти до ранньої юності.
-
Охарактеризуйте вікові особливості формування мотиваційної сфери особистості підлітка.
-
Психологічні причини виникнення підліткового сленгу.
-
Загальна характеристика юнацького віку (пізнавальна і особистісна сфера).
-
Особливості розумової діяльності у ранньому юнацькому віці.
-
Рання юність: загальна характеристика вікового періоду.
-
Психічні процеси і стани, властиві ранній юності. Становлення світогляду як стрижневої перспективи особистісного розвитку.
-
Характеристика кризи юнацького віку
-
Визначення поняття „дорослість”; специфіка психічних процесів у період дорослості.
-
Життєві задачі та кризи дорослого періоду.
-
Охарактеризуйте основні зміни в когнітивній та особистісній сферах в середній дорослості.
-
Зміст новоутворень у психіці та особистісному розвитку дорослої людини.
-
Кризи дорослої людини ( за Е.Еріксоном)
-
Похилий вік, загальний потенціал людини.