- •Гигиеническая оценка учебного процесса в школе
- •1 Гигиеническая оценка учебного помещения.
- •4) Воздушно-тепловой режим учебного помещения
- •2 Гигиеническая оценка классной мебели, посадка учащихся в соответствии их росту и здоровью
- •3 Гигиеническая оценка естественного и искусственного освещения.
- •1) Определить световой коэффициент в классе в %.
- •4 Гигиеническая оценка расписания уроков.
- •5 Оценка состояния здоровья школьников (по данным медработника школы).
- •1) Указать в % количество детей 1, 2, 3 групп здоровья.
- •3) Провести анкетирование детей с целью выявления признаков переутомления.
- •Оформление результатов анкетирования
- •Заключение
ОТЧЕТ ПО ПЕДПРАКТИКЕ
Студент (Ф.И.О.)
Курс группа Факультет
Город район Школа класс
Число Месяц Год
Руководитель педагогической практики по школьной гигиене
(Ф. И. О.)
Гигиеническая оценка учебного процесса в школе
1 Гигиеническая оценка учебного помещения.
1) Ориентация помещения по сторонам света: окна выходят на_
Рекомендуемая : юг, юго-восток, восток. Кабинеты черчения, рисования могут быть
ориентированы на северные румбы горизонта. Ориентация кабинета вычислительной техники -на север, северо-восток.
2) Окраска панелей, парт, столов (цвет, вид покрытия): цвет панелей ,
цвет мебели , цвет поверхности столов, парт
, вид покрытия поверхности столов, парт
(блёсткость)
Рекомендуемая: окраска панелей - светло-зеленая, желтоватая, бледно-голубая, бледно-розовая и близкие к ним тона. Поверхность стола, парты - текстура светлой древесины или окраска в спокойные светлые тона (светло-зеленый, бежевый, серовато-зеленый, светло-серый). Поверхность парт и столов должна быть матовой. Запрещается окрашивать поверхность столов и парт в белый цвет, покрывать лаком, эмалями и делать полированными.
3) Соответствие классной доски гигиеническим требованиям: цвет покрытия
, вид покрытия , расстояние от пола до нижнего края доски
, лоток по нижнему краю , ящик для тряпки , мела , угол видимости
доски .
Требования к доске : цвет темно-зеленый, темно-коричневый, черный - (для кабинетов черчения, геометрии), поверхность - матовая, нижний край над полом в 1 -3 классах 75-80 см., в остальных 80-90 см. Угол видимости доски (от края доски длиной 3 м. До середины крайнего места учащегося за передним столом) должен быть в младших классах не менее 45 град., в остальных не менее 35 град. Должен быть лоток по нижнему краю доски для улавливания меловой пыли и ящики для мела и тряпки.
4) Воздушно-тепловой режим учебного помещения
Имеется вентиляция в учебном помещении или фрамуги ?
Проводится ли проветривание помещения в перемены? Да. Нет. Указать температуру в классе , число , месяц .
2 Гигиеническая оценка классной мебели, посадка учащихся в соответствии их росту и здоровью
Определить количество парт, столов и стульев по размерам (в процентах)
Определить количество школьников по ростовым группам ( в %), и вычислить количество детей сидящих за партами, столами не соответствующих их росту. Имеют ли парты, столы и стулья цветовую маркировку в соответствии с размером?
Размер мебели и ростовые группы |
Кол-во парт, столов и стульев по размерам |
% |
Кол-во школьников по ростовым группам |
% |
Каких размеров мебели недостает |
% школьников сидящих за партами, столами не по росту |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования ГОСТ к |
размерам парт |
, столов и стульев. | ||
Рост школьника по ростовым группам (см) |
Высота крышки стола (см) |
Высота сидень я ( см ) |
Номер мебели и (ростовые группы) |
Цвет маркировки |
100-115 |
46 |
26 |
1 |
оранжевый |
115-130 |
52 |
30 |
2 |
Фиолетовый |
130-145 |
58 |
34 |
3 |
Желтый |
145-160 |
64 |
38 |
4 |
Красный |
160-175 |
70 |
42 |
5 |
Зеленый |
Свыше 175 |
76 |
46 |
6 |
Голубой |
3) Оценить, соответствует ли гигиеническим нормативам расстановка мебели в классе:
расстояние первых и последних парт от доски, первого ряда от наружной стены
, третьего ряда от окон и внутренней стены
4)Определить, соблюдаются ли правила рассаживания учащихся имеющих пониженное зрение, слух, часто болеющих).
По данным медработника указать количество детей имеющих близорукость 1 , 2 , 3
степени в процентах от общего количества детей в классе. Другие нарушения зрения (астигматизм, дальнозоркость) %